考研英语阅读技巧市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

考研英语阅读技巧与策略

---Readingisaguessinggame，soenjoyit!

东北大学外国语学院赵拂晓1/65一、概述一、概述1.1

阅读目标阅读了解部分目标是测试学生经过阅读获取信息能力，即要求准确，也要求有一定速度。阅读普通应该到达以下目标：◆

了解作者要表示主要思想；◆

了解文章主要内容和次要内容，并能把他们区分开来；◆

了解并记住文章中最主要内容；◆

了解文章结构以及事件发生时间、空间次序；◆

了解作者观点、意图、写作格调及其偏见等；◆

用自己阅历和知识对文章进行分析、评价，得出自己体会；在读完一篇文章之后，想一想上述所列出六项阅读目标，看看你能到达那几项目标。2/65概述1.2

阅读材料选择◆

题材广泛，包含科技、社会、文化、人物传记、日常生活等方面，不过所包括背景知识应能为学生所了解。◆

体裁多样，能够包含叙述文、说明文、议论文等，但从实际情况看，用做阅读了解文章基本上以后两种体裁为主，即载有一定信息量说明文和有作者观点论说文。3/65概述1.3

阅读能力与其它题型不一样，阅读了解部分，考生面正确情况比较复杂。他除了必须了解出题人命题意图外，还得去看一篇由另一位英美作者写短文，去了解短文作者写作意图和主题关键点；去把握命题人了解该短文角度，并在短文了解上力争与命题人同时，才能确保选对答案。阅读了解部分主要测试下述能力：4/65概述◆

既能了解个别句子意义，也能了解上下文逻辑关系；◆

既能了解字面意思，也能了解隐含意思；◆

既能了解事实和细节，也能了解所读材料主旨和大意；◆

能就文章内容进行判断、推理和信息转换。细分起来，学会阅读意味着我们具备以下能力:◆

了解作者思想和观点；◆

看出文章叙事或推论过程；◆

看出并思索所读文章细节，取得详细信息；◆

把已取得信息保在大脑中方便随时使用；◆

看出作者主要意图和文章基调；◆

从相关资料中汲取有用东西；◆

对非主要情节或信息一带而过；◆

依据阅读目标和材料难易程度调整阅读速度和方法；◆

依据作者描述得出自己结论；◆

掌握词各种含义知识。5/65概述

阅读误区阅读不是一个被动过程，而是一个主动主动过程，它需要大量脑力活动，这就是说，一篇文章意义不在于材料本身，而是我们与材料不停交流活动结果。我们阅读普遍存在一些问题：◆

是否读非常慢，非常仔细，不相信自己能全部了解所读东西；◆

阅读时你嘴唇和舌头是否在动；◆

在阅读时你头是否伴随所读文字符号位置而左右移动；◆

是否经常回读，即，读过东西又重新读一遍，甚至几遍；◆

是否读什么样体裁都是一样速度；◆

是否有很多单词不认识，或不知道它在此处含义；◆是否经常把英语译成汉语；◆是否不会按照“意群”来阅读。6/65概述理论依据：人们阅读时总是从左到右，从上一行到下一行，从词到词组到句子到段落，这一过程给人感觉是人眼睛总是在不停移动。其实不然，科学家发觉，阅读时人眼睛不是连续移动，而是跳跃式移动，94%时间眼睛是静止，6%时间在跳跃。两次跳跃时间称为一次“注目”，约四分之一秒，每次注目看到单词因人而异，儿童大约是半个单词，普通读者是一二个单词，很好读者是二三个单词。在实际阅读中，人眼睛以词群为单位跳跃，即相关词往往在一次注目中看到。既然阅读时人眼睛跳跃式移动，用铅笔或手指着书上每一行左右移动，一边阅读一边念出声、一边读一边字翻译都是没有用。因为这些动作速度与眼睛跳跃速度不一致，再加上他们分散一些注意力，因而不但影响阅读速度，也影响阅读了解程度。7/65二、三大阅读方法阅读方法通常有快读、查读和细读，依据不一样目标，采取不一样方法。（1）快读/略读（skimming）。快读目标是用浏览方法了解文章大意和主题思想，并对文章结构有个总体概念，快读时，应尤其注意文章开始段、结束段、文章中每段段首句和结尾句以及篇章连接伎俩和行文中信息词（signalword），因为它们往往是对文章内容最精简概括，是左右文章大意关键。略读不是略去一些词不读，而是指不能够逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，最关键莫过于主语、谓语、宾语了，其它成份都是用来补充主、谓、宾附加成份，让主、谓、宾看起来愈加丰满。使用略读法时，要省去各种细节知识，如数字、公式、时间、地点、人物年纪等。要注意故事主要情节，抓住中心意思。8/65比如：Thefactthatthegeneralliteratureoninterviewingdoesnotdealwiththejournalisticinterviewseemstobesurprisingfortworeasons:first，itseemslikelythatmostpeopleinmodemWesternsocietiesaremorefamiliar，atleastinapositivemanner,withjournalisticinterviewingthananyotherformofinterviewing.9/65（2）查读/跳读（scanning）。查读是指以问题为线索，带着问题，以寻找某一特定信息而进行阅读。它是略读法深入发展，就是在读时候，头脑中带着问题，采取跳跃、选择阅读方法去寻找问题详细答案。一旦找到了问题详细答案，便马上停下来。10/65（3）细读/精读（Readingforfullunderstanding/indepth）。找到文章相关范围之后，即在此范围内逐句阅读，尤其对关键词、句要仔细琢磨，方便对其有较深刻、较准确了解和掌握。不但要了解其字面意思，而且要经过推理、推断、搞清文章中“字里行间”潜在意思。在细读时，对没有学过生词，可依据上下文或自己背景知识等来推测其意义；对难以看懂长句，可借助语法伎俩，对其加以分析，以到达透彻了解。11/65存在问题◆

读不懂◆

读不快◆

做不对12/65正确了解词义manandwife 夫妻officersandmen 官兵hismanFriday 佣人，仆人man-of-war Beaman!像个男子汉！（勇敢一些，坚强一些）13/65Ifirsttookupwalkingasameansofescape.Afterabusymorninginmyoffice,Ifounditrefreshingtotakeastrollatlunchtime14/653.2

怎样处理阅读中生词◆

利用构词法猜测生词含义1）利用构词法中词缀法（affixation）猜测生词含义词根是一个单词根本部分，代表词基本意义，是英语词汇学习中认知并扩充新词、识别词义关键词。英语中词缀不计其数。它们依附在词根上不但扩大了词汇意义，而且还赋予了词汇新句法功效。前缀普通不改变原有词性，只改变词义；而后缀通常要改变词性，但词义基本上和原来词根意义一致。如interesting（adj）有趣→uninteresting（adj）没趣；meaning（n）意义→meaningful（adj）富有意义→meaningfully（adv）极富有意义地，等等。15/65Anotherwalkinthecoldnightairwas,Idiscovered,anexhilaratingwaytounwind.Wind-unwind

16/65比如：Whenhereachedtheplacewithhisarmy，hefoundan

impassable

riverinfrontofhim．17/652）利用构词法中合成法（compounding）猜测生词含义。合成法普通是由两个意义不一样词组合在一起，但各自基本上仍保留原有词汇意义，并在合成新词基础上再生对应词义。有合成名词、形容词、动词和副词等。比如：ChildlaborersinDickens‘novelswere

ill-treated

and

underfed．

18/653）利用构词法中转化法（conversion）猜测生词含义。英语中一词多义是常见现象，而且词性转化使用也常见于不一样形式文章内容中。通常有名词和动词相互转化，形容词转化为名词或动词。转化过程中词形不变，词义偶有改变。比如：Ican'timagineamove．I'vereallybeenenjoyingthejob．19/65利用上下文线索猜测生词含义阅读是无限。阅读内容千变万化使得我们不可能完全依靠词典来逐一认知生词含义。所以，在无法以构词法知识来猜测生词时，还能够依据不一样文章上下文关系来猜测不停碰到生词。20/651）利用上下文线索同义（近义，synonymy）关系和对比关系（comparison）比如：Theirfriendslaughedatthem，andthesistersfelt

wretched，veryunhappy．Oneofthemevencriedandsobbed．Childrenoftentryto

emulate

orcopythebehaviorthattheyseeontelevision．21/652）利用上下文线索反义关系（antonymy）和对立关系（contradiction）作者有时会使用ontheotherhand，however，although，unlike，yet和but等转折语，提醒读者注意他要使用一个与生词含有相反意义地词语。

比如：Inthenorthernregionsthewintersaregenerallycoldand

humid，andthesummershotanddry．Chimpanzeesinthewildusesimpleobjectsastools，butinlaboratorysituationstheycanusemore

sophisticated

items.22/65Doctorsbelievethatsmokingcigarettesis

detrimental

toyourhealth.Theyalsoregarddrinkingasharmful.Somepeopleliketowalkquicklyhomeafterwork，butIpreferto

stroll

homeandlookatthestorewindowsalongtheway.Although

thedoctor

usuallyperformedtheoperationperfectly．thenurseknewhehadslipped

whenshesawthepatient'sbloodpressuresuddenlyrise．23/653）利用上下文线索词、短语和句子重述（rephrasingandrestatement）比如：Only

archaeologists

canfindoutalotaboutourearlyhistory．Psychology，thestudyofman'smind，dependsoncarefulobservationofpeoplebehaviororactionsundercertainconditions．Skim

beforeyouread．Thismeanslookingoverapassagequicklybeforeyoubegintoreaditmorecarefully．24/65Althoughheoftenhadtheopportunity，Mr.Trittneverstolemoneyfromacustomer.Thiswouldhaveendangeredhispositionatthebank，andhedidnotwantto

jeopardize

hisfuture.Thewomanfoundherselfinadifficultsituation．Infacther

plight

wassoseriousthatshedecidedtogethelp．Thepowerfulpoisonwas

imperceptible

whenmixedinliquid；thatis，itcouldnotbetasted，seen，orsmelled．25/654）利用上下文线索中举例或例证（exampleandillustration）比如：Theconsequencesof

epochal

eventssuchaswarsandgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoasmallgeographicalarea.Therewasakindof

detachment

abouttheoldman'sbehavior．Itappearedasifhedidn'tcarewhatyouweresayingtohim．asifwhatyouweresayingwereofnointeresttohim．26/655）利用上下文线索中相关知识信息和已经有知识经验（informationandexperience）比如：MyparentswentoutandgotanewTV．Thatafternoonan

antenna

wasputontheroof．IfyougosouthwestinChina，you'llfindthebeautifulsightsof

Everest，thehighestmountainintheworld．Anapplefallsdowninsteadofupbecauseof

gravity.ItwasthefirsttimeNancyhadbeeninabigcity．Shefeltalittle

apprehensive

asshewalkedoutontothestreet,withsomanystrangefacesstaringather.27/65Firstimpressionsareoftenlastingones.Indeed,ifyouplayyourcardsright,youcanenjoythebenefitsofwhatsociologistscallthe"haloeffect."Thismeansthatifyou'reviewedpositivelywithinthecriticalfirstfewminutes,thepersonyou'vemetwilllikelyassumeeverythingyoudoispositive.

28/653.3

阅读中句法伎俩在阅读了解中，相关意群方面存在问题能够归纳以下：

1）当出现复合句时，尤其是定语从句和宾语从句，若定语从句关系词或宾语从句连接词that被省略，考生经常会打乱意群，读起来不得要领。29/65比如：

Thecraftspeoplebuyincludethingstodecoratetheirhomes，clothesfortheirchildrenandgiftsfortheirfriends，holidays，weddingsorspecialoccasions．

peoplebuy是定语从句，限制thecrafts，假如将Thecraftspeople看作一个意群，则后面buyincludethings便没法了解了。

30/65②Hemustcapturethehorse．Heknewbettermanthanhehadtried．

此例第二句中knew后省略了that，bettermanthanhe属于一个意群，是这个宾语从句主语，若把heknewbetter放在一起读，下文就读不通了。

31/652）非谓语动词-ing形式与-ed形式引发麻烦。比如：

Assemblywillhavelimitedself-governingpowers，Britishsayitcouldbeaslongas30yearsbeforetheNorthmightbeinchargeofitsownaffairs．

这里willhave不与limited一起组成未来完成时，willhave后应稍有停顿，limited用作形容词，作前置定语，修饰self-governingpowers，它们组成一个意群，是“有限自治权”意思。

32/65ForthosewhopreferreadingtheeveningnewspaperoffersthereaderthepossibilityofreadingthenewsothersseeandhearonTV．

本句中，reading出现两次，第一个reading是名词化动名词，不能直接带宾语，后面应有停顿，theeveningnewspaper不是reading宾语，它属于下一个意群，是句子主语；第二个reading是动词-ing形式，thenews是它宾语。

33/653）分不清句中词搭配关系。比如：

Afewbloodhoundsandthreatsclearedthevillageofallthe

Indianinhabitants．

此句中of不表示所相关系，所以不与village组成一个意群，它与cleared搭配，cleared．．．of．．．是“从……去除……”意思。

34/65ThepetitionaskedthatduringJune，July，andAugusttheworkinghoursbechangedfrom8to5withanhouroffforlunchto7to3：30withahalf-hourforlunch．

bechanged以下部分意群轻易搞错，考生正在这里兜圈子，他们视线停留在bechangedfrom8to5，于是看不懂下文了。应该说from与句中第二个to搭配，from后8to5withanhouroffforlunch是一个意群。第二个to后面7to3：30withahalf-hourforlunch是另一个意群。这么读意思就了解了：要求作息时间从原来早晨8点至下午5点，中间留一个小时吃午餐改为早晨7点至下午3点30分，中间留半个小时吃午餐。

35/654．分不清and所连接成份在层次上差异。比如：

⑦Amongthefactorsresponsibleforthehighercropyieldsperacrearethewidespreaduseofmachineryforpower，thedevelopmentofbetterfertilizers，thebreedingofbettervarieties，particularlysemidwarfwheatandriceandhybridsorghum（高粱）andcorn，andthemoreefficientuseofirrigation．

例句中连用了四个and，第四个and连接部分是第一层次，在particularly．．．corn这部分中，第二个and连接是第二层次，第一个与第三个and连接是第三层次，semidwarfwheatandrice与hybridsorghumandcorn应视作两小项，不可分为四项，semidwarf既修饰wheat也修饰rice；hybrid同时修饰sorghum与corn。

36/655．分不清this／these／that／those等是指示代词还是限定词。作指示代词能够代替名词单独使用，而作限定词时，它们修饰名词，不能单独使用。比如：

⑧Ifhissavings，pension，andsocialsecurityaresubstantial，hecanengageincharitableorreligiousactivities．Buttheself-reliantAmericanfindsthesepoorsubstitutesforthosesocialandbusinessactivitieswhichonceoccupiedhistimeandenergies．

these是指示代词，代替上文中charitableorreligiousactivities而充当finds宾语，poorsubstitutes是宾语补语，意思是说：发觉慈善、宗教活动不能取代原来从事社交、商业活动。若把these看作限定词，则thesepoorsubstitutes成了一个意群，语意大相径庭。

37/656．英语句子中那些从逻辑上讲应该接续成份被分隔时，假如不能确定被分割成份，也就不能正确读懂意群。比如：

⑨Theprisonersareovercrowded，withmanycellsintendedforonemanoccupiedbythree．

这句中关键是要注意with短语中分隔，即with所带宾语manycells与宾补occupied之间被充当后置定语过去分词短语intendedforoneman隔开，其意群划分应该是withmanycells／intendedforoneman／occupiedbythree，整个句子意思是：监狱现在过分拥挤，许多原来关一个人单身牢房现在关三个人。

38/653.4

阅读中篇章伎俩◆

语篇标识词句子与句子之间，以及上语义与下语义之间，往往存在一些规律性标识词。惯用来连接细节或是强调内容，并可完成段落转换，暗示读者下文要讲内容，标志出作者要提出一个新思想或者观点，或者是作者要对所叙述观点举例说明，或者要详细叙述同一观点。比如：39/65A．表示递进关系：also，besides，further，furthermore，even，too，moreover．inaddition，inparticular，evenmoreimportant等。B．表示时间和次序:before，now，next，first，finally，atfirst，atlast，then，until，soon，later，after，eventually，inthepast，afterwards，meanwhile,inthemeantime等。C．表示空间次序：beside，between，beyond，from(…

to)，outside，nextto，oppositeto等。D．表示下文要引出例子：suchas,i.e.，forexample，forinstance，infact,toillustrate,asanillustration等。

E．表示因果关系：because，thus，so，sothat，asaresult，therefore，consequently,forthis(that)reason，hence，accordingly等。

F．表示比较或对比(下文要开始转折)：(un)like，similarly，likewise，inthesameway，inspiteof，despite，onthecontrary，bycomparison，incontrast，but，however，although，ontheotherhand，yet，nevertheless，nonetheless,conversely，otherwise等。G．表示结论和概括意义：toconclude，tosumup，insum，inconclusion,inshort，inbrief，onthewhole,allinall等。在文中碰到这类词汇一定要做标识，考点也经常在这些地方出现。40/65

文章组织结构不论文章是什么内容，亦或是怎样长度，在结构上是非常相同。段落通常由一个主题句引出，接着是一系列说明主题句细节，最终是结尾句。一样，文章是由篇首段、主体段和结论段三部分组成。引言段揭示主题，正文部分对主题分点阐述，结论段对全文归纳总结。考生在拿过一篇文章时，首先要注意选文首段，普通这部分引出文中要讨论关键问题，从而起到统领全文作用。普通情况下，篇首段由引语句和中心思想句两部分组成。41/65前者目标是引发读者兴趣，同时使读者对文章要讨论问题在心理上有所准备。后者向读者交待该文主题或写作目标。总之，篇首段作用就是使读者顺利地进入正文。文章内容主干普通从不一样侧面对文章主题展开讨论。各段阐述内容必须与主题一致。结尾段概括全文内容，往往使用不一样话重新阐述中心思想，从而与篇首段相呼应。同时，使读者对全文有一个完整、清楚认识。42/65比如：Asthesunwentdown,thescenefromthebridgewasbeautiful.Ithadbeenaperfectday.UpanddownoneithersideofNYthebrightbluewaterlaygentlyrippling,whiletothesouthitmergedintothegreatbayanddisappearedtowardthesea.Thevastcitiesspreadawayonbothsides.Beyondrolledthehillycountryuntilitwaslostinthemistsofthesky.Allupanddowntheharbortheshipping,piers,andbuildingswerestillgailydecorated.OnthehousetopsofbothBrooklynandNYweremultitudesofpeople.主题句就是第一句。其它句子只是细节，都是解释、说明第一句。43/65四、答题策略考试意义上阅读了解不一样于普通获取信息阅读，它是一个定向了解，即要求考生在阅读短文后回答命题人设计了解题，与考题无关内容则能够不了解，了解正确率及能力强弱经过答题正确率判定。这么，阅读了解应试技巧当包含两个方面内容：把握命题人命题意图，了解他出题时处理短文深度和角度，站在命题人角度去分析阅读了解题题型，并掌握不一样题型特点及答题要求。阅读了解题型大致能够归纳为以下四类：词汇题、细节题、主旨题和推理题。

44/654.1

词汇题词汇是语言建筑材料，这类试题主要测试考生利用上下文猜测生词词义或确定惯用词汇在特定语言环境中确切含义能力。出题对象普通为文中关键词语，如生词、多义词、复杂句式等。假如考评词汇没有超出纲领，则其常见意义必定不是正确答案，正确答案应该是依据上下文推测处一个深刻涵义或生僻涵义；若为超纲词或为大多数人不认识单词，则其字面意思或常见意思就是正确答案。怎样推测不认识单词：以该词为中心，向上向下搜索同词性单词，并将其代入替换看意思是否通顺。45/65这类问题设计目标不是考查考生词汇量，而是从特定角度测试考生阅读了解能力和上下文推定词义处理生词能力，所以解答这类试题一样要紧紧围绕短文，尤其是问及是我们所认识单词时，不能凭我们对该词已经有知识匆然选题，而要依据上下文来确定该词在本短文中特殊含义。词汇语义题问题干扰项普通有以下几个类型：

1）与上下文并不相吻我们所熟悉定义；

2）与上下文似乎相吻错误定义；

3）出现在上下文中与本词词性相同词；

46/65Socialsupport

cushions

stressinanumberofways.First,friends,relatives,andco-workersmayletusknowthattheyvalueus.Ourself-respectisstrengthenedwhenwefeelacceptedbyothersdespiteourfaultsanddifficulties.Second,otherpeopleoftenprovideuswith

informationalsupport.Theyhelpustodefineandunderstandourproblemsandfindsolutionstothem.Third,wetypicallyfindsocialcompanionshipsupportive.Engaginginleisure-timeactivitieswithothershelpsustomeetoursocialneedswhileatthesametimedistracting（转移…注意力）usfromourworriesandtroubles.Finally,otherpeoplemaygiveusinstrumentalsupport

—

financialaid,materialresources,andneededservices

—

thatreducesstressbyhelpingusresolveandcopewithourproblems.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword

“cushions”?A)Addsupto.B)Doesawaywith.C)Lessenstheeffectof.D)Laysthefoundationfor.47/654.2

细节题

在测试中，有些题目是依据文章中事实和细节而设计，目标在于考查考生对组成文章主体部分了解程度。这类问题包含问询人(who)、物(what)、时间(when)、地点(where)、文中数据(data)、事情发生原因和结果(causeandeffect)等。48/65本类题型干扰项有以下几个类型：

1）与短文细节部分相吻，部分相悖；

2）是短文细节，但不是关键点或主要论据；

3）是短文细节，但不符合题干要求，题干指向应在短文其它位置；

4）与常识相吻但短文未提及；

5）显著与短文细节不符或短文未提及。49/65这类了解题主要采取定位方法解答，即依据题干关键词，先确定本题对应细节问题，应首先找到它考查点，然后依据它命题规律答题。题干+答案在意义上通常等于原文中某一部分内容，也就是说用不一样表示方式使题干+答案与原文等值。所用方法大致有释义、使用同义词、反义词或词组、利用词汇同现、复现、上、下义词以及句式和语态转换等等。50/65比如：Instead,forallusesexceptthedomesticdemandofthepoor,governmentsshouldpricewatertoreflectitsactualvalue.Thismeanschargingafeeforthewateritselfaswellasforthesupplycosts.Accordingtotheauthor,thewaterpriceshould___________.A)correspondtoitsrealvalueB)bereducedtotheminimumC)stimulatedomesticdemandD)takeintoaccounttheoccurrencesofdroughts51/654.3

主旨题

这类了解题问及短文主题、标题、作者写作目标、短文学科分类及读者对象等，要求考生在阅读短文后经过概括，找出短文各关键点间内在联络和共性，从而归纳出短文主题。

主题确实定可经过寻找主题句方法实现，主题句大多出现在段首、第一段段尾或短文第1、2句后由转折词（but，however等）引导句子中。52/65但相当一部分阅读短文主题句并不出现，这时更有效方法是从以下两个方面进行概括：

1）本文叙述对象是什么（包含何人、何事、何物、何种观点等）；

2）本文叙述该对象什么方面（干什么、怎么样等）。

主题归纳类试题干扰项有以下几个类型：

1）覆盖面太大、太笼统，大大超出了短文叙述范围；

2）覆盖面偏窄，在内容上只包括短文某一部分或若干关键点；

3）仅为短文某一关键点甚至某一细节；

4）与短文内容“擦边”，但偏离文章主题。53/65比如：Americansareproudoftheirvarietyandindividuality，yettheyloveandrespectfewthingsmorethanauniform,whetheritistheuniformofaliftoperatorortheuniformofafive-stargeneral.WhyareuniformssopopularintheUnitedStates?Amongtheargumentsforuniforms,oneofthefirstisthatintheeyesofmostpeopletheylookmoreprofessionalthancivilianclothes.Peoplehavebecomeconditionedtoexpecthigherqualityfromamanwhowearsauniform.Thetelevisionrepairmanwhowearsauniformislikelytoinspiremoretrustthanonewhoappearsincivilianclothes.Faithintheskillofagaragemechanicisincreasedbyauniform.Whateasierwayisthereforanurse,apoliceman,ahairdresser,orawaitertoloseprofessionalidentitythantostepoutofuniform?54/65Uniformsalsohavemanypracticalgoodpoints.Theyareoftenmorecomfortableandmorelastingthancivilianclothes.Primaryamongtheargumentagainstuniformsistheirlackofvarietyandthelossofindividualityexperiencedbypeoplewhomustwearthem.Thoughtherearemanytypesofuniforms,thewearerofanyparticulartypeisgenerallystuckwithit,withoutchange,untilretirement.Whenpeoplelookalike,theyarelikelytothink,speak,andactsimilarlyonthejobatleast.Uniformsalsogiverisetosomepracticalproblems.Thoughtheyarelong-lasting,oftentheirinitialexpenseisgreaterthanthecostofcivilianclothes.Someuniformsarealsoexpensivetomaintain,requiringprofessionaldrycleaningratherthanthehomelaunderingpossiblewithmanytypesofcivilianclothes.55/65Thebesttitleforthepassagewouldbe__________.A)UniformsandSocietyB)TheImportanceofWearingaUniformC)PracticalBenefitsofWearingaUniformD)AdvantagesandDisadvantagesofUniforms56/65另外需要注意是阅读了解部分文章难度并没有显著提升，不过题目标迷惑性却越来越强。普通来说，出题老师会以以下方式来设计"陷阱"。一、出题老师会给出一些和文章没相关系选项，这么错误选项普通轻易排除。二、出题老师会给