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文档简介

阅读了解指导第1页记叙文阅读散文阅读小说阅读议论文阅读说明文阅读第2页记叙文阅读知识梳理与技巧线索次序(顺叙、倒叙、插叙)人称(第一人称、第二人称、第三人称)修辞与作用(比喻、拟人、排比、夸大、设问、反问)表示方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)表现手法(象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等)了解词语含义(本意+文中之意+表示作用)了解句子含义把握几个重点句子常作补充说明作用第3页线索线索,指事情可寻端绪,路径,或贯通于整篇文章思绪,脉络等。在写作中,用一根线把事件按一定次序连起来,让这些材料表示一个完整意思.这根"线"就是叙事线索,即,终究按什么次序来叙述.线索是在文章中起连贯作用,假如有了好材料,再加上有使之连贯线索,那么文章就成为一串漂亮珍珠.在一篇文章里,事物发展过程或作者所表述思绪,经常成为贯串一直一条线索.读课文,抓住了线索,就轻易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就轻易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清楚.第4页1.以事情发展次序为线索,就是按照事情发生,发展,经过和结果次序.如《落地红枣也不能吃》,就是按照事情起因,经过和结果线索来写.2.以时间次序为线索,就是把事情发展过程中比较显著时间写出来,并叙述在此时间内发生内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期事.3.以地点变换次序作线索.以写景,参观访问过程为内容文章普通用地点改变次序作线索,叙述时要写清每个地点上事情.如《参观人民大会堂》不但按参观次序来写,而且以参观者每到一处踪迹开头.点明参观地点,再抓住每一处所见所闻详细描述.4.以详细事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人事.5.中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关事.如《养花》围绕中心事件养花写了为何养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动取得丰收,怎样享受劳动结果.养花有何乐趣等.6.以事物特点几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶故乡,介绍了茶叶种类,品茗好处以及茶具质地和造型.第5页并不是全部文章都只有一条线索,有文章是双线并行甚至是三条线索展开,如《春天雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老师发觉她上课不专心情况后,给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成.有几条线索组成文章,往往有一条是根本.如《春天雨点》乌汉娜老师发觉她上课不专心情况后,给她补课并护送回家这一条线索是根本,另一条线索是为了衬托老师精神可贵.有文章即使也有两条线索,但一条线索是明,另一条是暗,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土特点,暗线写出了我思想感情改变.第6页人称第一人称(亲切、真实)第二人称(便于面对面感情抒发)第三人称(突破时间、空间限制)第7页修辞与作用比喻(明喻、暗喻、借喻)拟人:生动形象,富有表现力排比:增强语言气势夸大(扩大夸大、缩小夸大、超前夸大)反问:强调突出设问:自问自答,引发注意与思索第8页表示方式与表现手法表示方式:记叙、议论、说明、描写、抒情。表现手法:象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等等第9页了解句子含义第一步:1.从修辞手法上赏析2.从表现手法上3.从各种感官上4.从动词、拟声词及叠词利用上第二步:写出了什么第三步:表示了什么、表现了什么、抒发了什么第10页把握几个重点句子文题:作线索、设置疑念、交代内容、表示中心开头:总领全文、引发下文结尾:呼应开头、总结全文过渡:承上启下议论抒情:点明中心第11页散文阅读特点:形散神不散种类:说理散文、抒情散文、叙事散文第12页小说阅读三要素:人物、情节、环境人物形象:肖像、语言、动作、心理环境描写:自然:衬托心情、渲染气氛、推进故事情节发展社会:交代背景、揭示主题赏析句子(从句式特点、修辞上了解)第13页议论文阅读明确论点:题目、开头、结尾分析论据:事实和理论论证方法:举例、道理、对比、引用和比喻论证结构:提出----分析----处理语言

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