小学语文阅读理解指导建议省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

阅读了解指导第1页记叙文阅读散文阅读小说阅读议论文阅读说明文阅读第2页记叙文阅读知识梳理与技巧线索次序（顺叙、倒叙、插叙）人称（第一人称、第二人称、第三人称）修辞与作用（比喻、拟人、排比、夸大、设问、反问）表示方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）表现手法（象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等）了解词语含义（本意+文中之意+表示作用）了解句子含义把握几个重点句子常作补充说明作用第3页线索线索，指事情可寻端绪,路径，或贯通于整篇文章思绪,脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定次序连起来,让这些材料表示一个完整意思.这根"线"就是叙事线索,即,终究按什么次序来叙述.线索是在文章中起连贯作用,假如有了好材料,再加上有使之连贯线索,那么文章就成为一串漂亮珍珠.在一篇文章里,事物发展过程或作者所表述思绪,经常成为贯串一直一条线索.读课文,抓住了线索,就轻易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就轻易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清楚.第4页1.以事情发展次序为线索,就是按照事情发生,发展,经过和结果次序.如《落地红枣也不能吃》,就是按照事情起因,经过和结果线索来写.2.以时间次序为线索,就是把事情发展过程中比较显著时间写出来,并叙述在此时间内发生内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期事.3.以地点变换次序作线索.以写景,参观访问过程为内容文章普通用地点改变次序作线索,叙述时要写清每个地点上事情.如《参观人民大会堂》不但按参观次序来写,而且以参观者每到一处踪迹开头.点明参观地点,再抓住每一处所见所闻详细描述.4.以详细事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人事.5.中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关事.如《养花》围绕中心事件养花写了为何养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动取得丰收,怎样享受劳动结果.养花有何乐趣等.6.以事物特点几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶故乡,介绍了茶叶种类,品茗好处以及茶具质地和造型.第5页并不是全部文章都只有一条线索,有文章是双线并行甚至是三条线索展开,如《春天雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老师发觉她上课不专心情况后,给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成.有几条线索组成文章,往往有一条是根本.如《春天雨点》乌汉娜老师发觉她上课不专心情况后,给她补课并护送回家这一条线索是根本,另一条线索是为了衬托老师精神可贵.有文章即使也有两条线索,但一条线索是明,另一条是暗,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土特点,暗线写出了我思想感情改变.第6页人称第一人称(亲切、真实)第二人称(便于面对面感情抒发)第三人称(突破时间、空间限制)第7页修辞与作用比喻（明喻、暗喻、借喻）拟人：生动形象，富有表现力排比：增强语言气势夸大（扩大夸大、缩小夸大、超前夸大）反问：强调突出设问：自问自答，引发注意与思索第8页表示方式与表现手法表示方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等等第9页了解句子含义第一步：1.从修辞手法上赏析2.从表现手法上3.从各种感官上4.从动词、拟声词及叠词利用上第二步：写出了什么第三步：表示了什么、表现了什么、抒发了什么第10页把握几个重点句子文题：作线索、设置疑念、交代内容、表示中心开头：总领全文、引发下文结尾：呼应开头、总结全文过渡：承上启下议论抒情：点明中心第11页散文阅读特点：形散神不散种类：说理散文、抒情散文、叙事散文第12页小说阅读三要素：人物、情节、环境人物形象：肖像、语言、动作、心理环境描写：自然：衬托心情、渲染气氛、推进故事情节发展社会：交代背景、揭示主题赏析句子(从句式特点、修辞上了解)第13页议论文阅读明确论点：题目、开头、结尾分析论据：事实和理论论证方法：举例、道理、对比、引用和比喻论证结构：提出----分析----处理语言