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文档简介

《听听,秋的声音》教后反思

《大自然的声音》教学反思

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教案后的教学反思简短

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考试后的反思和方案

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考试后的反思

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考试后的反思

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《听听,秋的声音》教后反思

第三单元的课文主题是描写秋天的。有描写思念家乡的古诗，有叙述童年放风筝欢乐的散文，有写秋天的雨的美丽散文。在一系列秋天课文的学习中，孩子们慢慢感受到秋天的美。其实二班级的时候，第一单元也是描写秋天的，但是课文讲得没有三班级这么细，所以感觉孩子们上了三班级，对秋天有了更多的感悟。

《听听，秋的声音》一首布满童趣的现代诗，敏捷生动。有了前面这么课文描写秋天文章的铺垫，孩子们在无论在视觉上还是感觉上都会细腻一些。因此，在《听听，秋的声音》这一篇略读课文的设计上，我根据大多数人的写法，设计仿写诗歌的环节。我设计仿写的是第一、二段。如下：

听听，

秋的声音，

大树抖抖手臂，

“刷刷”，

是黄叶道别的话音。

然而，不知道是由于我引导的关系还是同学理解不到位，许多同学对于这样的诗歌仿写形式的要求。所以一开头写的时候，形式都变了。在备课的时候，我没有充分考虑同学对诗歌仿写形式的'把握。之前课堂上没有做过类似的练习，许多同学不得要领也正常。后来，我不得不讲解仿写要求，还举了一个例子，这时，许多同学大致了解了，开头开动脑筋仿写。有几个同学写得还挺不错。

听听，

秋的声音，

野鸭在整理粮食，

“嘎嘎”，

是野鸭飞去南方过冬的声音。

（尹应旺）

听听，

秋的声音，

小草摇摇头，

“沙沙”，

是预备迎接冬天的欢乐。

（潘梓俊）

听听，

秋的声音，

蒲公英摇来摇去，

“刷刷”，

是和蒲公英妈妈道别的话音。

（温守彬）

听听，

秋的声音，

松鼠在忙着采松果，

“吱吱”，

是在向大地弹奏乐曲。

（李萍）

听听，

秋的声音，

流水欢乐地流去，

“哗哗”，

是水流和他的好伴侣商定的话音。

（颜诗文）

听听，

秋的声音，

流水在奔驰，

“哗哗”，是在和小花儿打招呼的音。

（潘嘉琪）

听听，

秋的声音，

蚂蚁在搬家，

“叮叮”，

是跟老家告辞的话音。

（肖昊）

听听，

秋的声音，

梨子摇摇头，

“刷刷”，

是和梨树告辞的话音。

（丘坤城）

听听，

秋的声音，

小鸟在空中飘舞，

“叽叽”

是和鸟妈妈打招呼。

（钟嘉豪）

上了三班级，开头习作。习作对于我们的同学来说，尤其难，他们没有很好的基础，也无法像外面孩子般有很多学习的机会。一切都要老师一点点引导。诗歌，在一二班级的时候，我们从来没有尝试过。这是我第一次读到同学用稚嫩的笔，童真的心写出的诗歌，虽然写得很一般，但是读着还是有一点感动，究竟他们

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