上《道德与法治》教学计划

二年级道德与法治教学计划（2022-2022第一学期）一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析二年级上册教材整体解读：《道德与法治》二年级上册教材，针对低年级儿童道德成长的需要，承接一年级教材设计，聚焦一个教育主题：共有与共享，为公共生活奠基。本册教材的内容设计，以儿童的生活为经，内在发展为纬；图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法。1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元我们的节假日课题1.假期有收获用心过，有收获有打算，不忙乱课题2.周末巧安排说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩课题3.欢欢喜喜庆国庆新中国的生日庆祝我们共同的节日课题4.团团圆圆过中秋我们这样过中秋中秋节团圆夜秋天里还有什么节目地要求：指导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何安排节假日，积极度过较长时段的假日生过和较短时段的周末生活。认知我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。建议：厘清明暗线索，把握核心主题明线：现实生活中的时空线索。是“学材”，实现与孩子的对话。暗线：道德生活中的成长需求。是“教材”，实现与教师的对话。编写目的：理解国庆节的国家历史意义。了解国旗、国徽、国歌等国家象征及有关法律内容。明确与国家象征相关的正确的日常生活行为。第二单元我们的班级课题5.我爱我们班班级生活快乐多我为我们班点个赞团结友爱的同学们全班来跳集体舞课题6.班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定把“约定”做成文明棋课题7.我是班级值日生今天我值日今天我值日这种情况怎么办夸夸我班的值日生课题8.装扮我们的教室他们的教室好在哪里大家一起来动手们一起来设计目的要求培养基本的集体生活感喜欢集体生活，爱护班级荣誉培养学生的文明行为习惯培养学生遵守规则的意识自觉主动地承担班级岗位积极地想办法完成岗位任务，培养基本的小主人意识学会对同学的付出表达感谢培养基本的公共生活意识参与集体生活，协商集体事务第三单元我们在公共场所课题9这些是大家的公共财物培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识与习惯。课题10我们不乱扔公共卫生培养在公共场所的卫生习惯。课题11大家排好队公共秩序遵守公共场所的文明规则。课题12我们小点儿声公共文明修养遵守公共生活秩序，懂得文明礼仪。教学目标：让学生知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的。引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物。采用换位思考讲故事的方式，感受公物和“我”学习生活的关系；公物为我服务，我应该爱护公物教学重、难点基于学校的现状，引导学生学会调查了解学校的公物情况，对公物损坏的原因进行深层次思考，并能够身体力行地爱护学校公物。课程标准《这些是大家的》以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导学生在校园生活中有意识地爱护公物，是单元目标的重要组成部分。对后面的学习内容起着铺垫、引导的作用。课时安排两课时第三单元教学过程中的研究重点如何将不同内容的绘本故事以最适当的方式呈现给低年级学生。如何与学生分享道德两难故事。第四单元我们生活的地方课题13我爱家乡山和水（可感的自然）从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，学会热爱和依恋自己生活的地方。体现本土情怀。课题14家乡物产养育我（自然与人）通过认识物产，本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步意识，升华到物产与人和文化的关系课题15可亲可敬的家乡人（人的生活）增进学生与家乡人的守望互助、共同生活的相依关系。怀着积极的学习心态增强对家乡的热爱，建构榜样的引领作用。课题16家乡新变化（悦纳与责任）引导学生形成积极健康的发展观，发现家乡尚需改进的地方，产生让家乡更美好的责任意识。五、教学措施1.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和戳行核心价值观。2.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导让孩子在学习中体会到法治让生活更美好,3.建立学习小组,开展小组合作学习4.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到