苏教版《学与问》教学设计

苏教版《学与问》教学设计教学目标：学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词语，体会文中哥白尼和沈括如何做到“勤学好问”的；感悟重点词语在具体语言环境中的感情色彩和表达效果。懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。通过学习本文，进一步体会说理性文章的表达方法。教学重难点：1.学习抓住重点词语，体会文中人物的“勤学好问” 。进一步体会说理性文章的表达方法。教学准备：搜集哥白尼和沈括的资料课时分配：课时第一课时课时目标：1、学会本课 5个生字，理解由生字组成的词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/82、正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。3、抓住重点词语，体会哥白尼的勤学好问，结合哥白尼的事例，理解重点句子： “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。4、体会说理性文章的表达方法。教学过程：一、 谈话导入1、我们经常评论一个人很有 “学问”，这是什么意思呢？2、今天我们就来学习一篇与“学” “问”有关的文章。（板书课题，齐读课题）3、课前，同学们已经预习过了课文，谁记得我们以前学过的哪些文章和它相类似呢？4、这些文章有什么相似之处呢？——都是借事说理的文章（板书：借事说理）二、初读课文，理清文脉1、请同学分小节给咱们朗读一下课文，看看大家是否已经可以把课文读的既正确又流利。 （指名分小节朗读课文，教师相机正音。）其余同学思考：文章说了一个什么理呢？借了哪些事？注意：不“懈”：懈，松懈，松散。不懈，不松懈，不松散。钥匙（轻声）芳菲 翱翔 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/8日新月异2、课文读完了，我们一起来交流刚才的问题：文章说了一个什么理呢？在哪几个小节？你能用一个词来概括吗？——勤学好问。（板书：勤学好问）3、作者是用哪两个人的事例说清楚这个道理的？在哪几个小节？4、这篇文章就是借了哥白尼和沈括的例子告诉了我们“知识是学来的，也是问来的。 ”三、精读课文1、过渡：作者在一开始就告诉了我们这个道理，请同学们都来读一读，告诉大家，你读懂了什么？2、你还能提出什么问题？（预设;问有这么重要吗？竟被称为“”金钥匙“铺路石”？）问到底有没有这么重要呢？让我们走进波兰伟大的天文学家哥白尼的事例，你就会知道了。3、默读第二小节，思考：哪些地方可以看出哥白尼好问？标一标，画一画，写一写。 （出示第二小节）抓重点词句：引导生交流想法，注意理解：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/81）经常：说明他思考的问题多，提出的问题多。2）缠着：①什么叫缠着？（可以找同学做动作）②说明哥白尼有韧劲；问问题一定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休；对问题的不懈探求。3）省略号：说明了什么？（看书，不仅要抓字词，甚至连一个标点都不放过。）如果你是小哥白尼，你还会提哪些问题呢？列举问题4、指导朗读。5、同学们，我们知道了哥白尼好问的事例，那你了解哥白尼的成就吗？（强调让学生用自己的话回答）6、交流哥白尼的成就7、哥白尼获得如此大的成就，是什么帮他打开了科学的大门，又是什么为他得成功铺就了道路呢？（——好问）8、出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通往成功之门的铺路石。结合哥白尼的事例，再来谈谈你对这句话的理解。齐读。9、“常常”是什么意思？仅有“问”行吗？哥白尼的伟大成就还来自于什么？（——不懈追求）这就与“学”有关。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/8所以，问只是求知的第一步，除了好问，还要勤学10、既然问这么重要，那么生活在这个日新月异、瞬息万变的世界中得我们有了疑惑，应该怎么做？—有了问题。可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友都应该向他请教。也就是说，要拜“能者为师” 。11、找一找，书上哪句话能够帮助我们理解 “能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师， 都应该向他请教。”A. 朗读B. 理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人）C.什么叫“能者为师”？ （不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。 ”）12、关于这个道理，孔子也说过这样两句话。出示：A三人行，必有我师。 B 不耻下问。小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样我们才会学到许许多多的知识。四、总结同学们，这节课我们了解了哥白尼小时候的事情，知道了“问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石”，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/8下节课，我们再继续学习23课。第二课时课时目标：1、联系课文理解的诗意。2、抓住重点词语，体会文中沈括如何做到勤学好问与观察思考相结合；感悟重点词语在具体语言环境中的感情色彩和表达效果。理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，培养崇尚科学、热爱探究的精神。进一步体会说理文的表达方法。教学过程：一．复习导入上节课，我们初步学习了23课，这是一篇说明事理的文章，谁还记得文章告诉我我们一个怎样的道理？又是怎样说明这个道理的？哥白尼的事例告诉了我们什么？二．精读课文有了问题要向别人请教，当别人也不知道时该怎么办呢？默读第4自然段，看看沈括小时侯碰到什么疑问，他是怎么做的？沈括是什么人？指名简要介绍一下？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/8谁来介绍沈括身上发生的事，其余同学思考：举沈括的例子要说明什么？出示练习：（先独立完成，再小组交流）（1）第4自然段的中心句是： 。2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗出自____代诗人_______的。“尽”的意思是_______________，“始盛开”的意思是 ________________。（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的意思是： 。后两句诗是：______________，_______________。5.齐读6．沈括在诗中发现了什么问题？（回答预设：为什么同是桃花开花时间相差这么远呢？

）7．他是如何解决这个疑问的呢？8．从这件事中你明白了什么？9．小结：一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而是用自己的眼光去观察，自己的大脑去思考，得出科学的答案。可见，学除了贵在问，还贵在？（思、勤、恒）10．出示名言：（读一读）学而不思则罔，思而不学则殆。三．小结1．为了证明“知识是学来的，也是问来的” ，作者分别2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/8举了哪两个事例？只举一个事例行不行？为什么？2．由此作者得出了什么结论？3．说说“相辅相成”和“两只强健有力的翅膀”的含义。4．今后我们该怎么做呢？四、总结课文学到这里，咱们大家都懂得了我们应该从小养成勤学好问的习惯，因为（引读：）“我们从小养成了勤学好问的习惯”2、是的，勤学好问，不仅是一种良好的学习方法，更是一种良好的学习品质，有许多的名人名言也验证了这一点，下面请大家看几则名人名言。 （出示名人名言：）1）不学不