高中政治统编版必修四3.1世界是普遍联系的课件（49张）

孤立

静止

片面形而上学对立唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）第三课把握世界的规律（唯物辩证法）-----世界是怎么样的(世界的状态）总特征：根本观点：（实质和核心：对立统一规律）3.1联系的观点3.2发展的观点3.3矛盾的观点联系、发展、全面的观点看问题一、联系的普遍性、客观性与多样性

联系：指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

联系事物与事物之间事物内部要素之间外部联系内部联系相互依赖相互影响相互制约相互作用1、联系的含义哲学上的联系与具体联系有什么区别？二者是共性与个性，抽象与具体的关系2、联系的三个特征：（1）联系具有普遍性

（2）联系具有客观性

（3）联系具有多样性

鱼

今天下午在路边看见了一条鱼，到底是捡还是不检呢？捡起一看，还是条活鱼，回家油炸可好吃了，又想了想，有鱼还要油，还要厨房，还要找个媳妇来做，媳妇一定有娘，又多了个丈母娘！要娶她姑娘一定开条件：要房、要车、要钱……我恍然大悟，赶紧把鱼扔了。现在房价跌的这么厉害，肯定是开发商扔的！我的妈呀，差点上当了。

世界是普遍联系的，联系具有普遍性！！！【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【原理内容】联系是普遍的。①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；（事物之间）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；（事物内部）③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）（1）.联系是普遍的(联系的普遍性的原理及方法论）判断：①任何事物都处在联系之中。()②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。()③世界上任何两个事物间都有联系。()√√×特别提醒：联系的普遍性，联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。

联系是有条件的①联系客观性的含义：

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（2）、联系的客观性不会随人的意志改变不是外界强加的

A、不能主观臆造事物的联系；B、也不能否认、无视事物的联系。A.自在事物的联系

人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系B.人为事物的联系通过人类实践建立起来的种种联系②联系的分类：--事物联系与实践的关系都是客观的，不以人的意志为转移的（野生动物身上的原有病毒）（西气东输、南水北调、人工降雨、载人航天）印度很多民众坚信牛尿牛粪中有“神圣的物质”可以提高他们的免疫力，抵御新冠病毒。新冠病毒的解药不是牛粪或牛尿，治愈良方是科学和常识离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。警示方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。下列符合联系客观性的是（）A、喜鹊报喜，乌鸦报丧B、8就是发财，4就是死C、201314就是爱你一生一世D、人们破坏雨林，使水土流失，导致出现沙尘暴。E、人的命运由指纹手相决定F、左眼跳喜，右眼跳灾D判断：属于人为事物的联系的是A、自然界中的食物链B、能量守恒与转化C、基因遗传与变异D、中国嫦娥奔月工程E、中纪委开设微信举报监督平台不能到校上课因为疫情改变事物的状态调整原有的联系，建立新的具体联系联系具有客观性，人们对事物的联系是无能为力的吗？

联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。判断：人可以根据自身发展需要,建立新的具体联系。(

)X【方法论】①联系客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（拓展）【原理内容】联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（2）、联系是客观的（联系的客观性的原理及方法论）最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(

)①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点A．①②B．①④C．②③D．③④A直接联系间接联系城门失火殃及池鱼“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系第二框民主决策：作出最佳的选择第二框民主决策：作出最佳的选择偶然联系必然联系外部联系师傅领进门修行在个人二童子学棋内部联系(3)、联系的多样性直接联系————

间接联系内部联系————

外部联系本质联系————

非本质联系必然联系————

偶然联系当前联系———长远联系有利联系———不利联系因果联系，整体部分联系……（１）事物的联系是多种多样的（２）形式：【生活点击】始料不及分析下列漫画，启示我们：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。【原理内容】：事物的联系是多种多样的。【方法论】：①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件(A.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；B.既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；C.既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。)②要一切以时间、地点和条件为转移。（3）、联系的多样性的原理及方法论原理归纳原理世界观（原理）方法论联系的普遍性联系是普遍的。世界上一切事物都处于是普遍联系之中的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题联系的客观性联系是客观的。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。联系的多样性联系具有多样性。事物的联系也是多种多样的。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。欧美黑杨生长快，适合用来造纸，曾被引进西洞亭湖区广泛栽种。但这种树根系发达，有“湿地抽水机”之称，会加速湿地陆地化，破坏鱼类繁育场，让候鸟无处安栖。如今欧美黑杨被彻底清理，湿地生态逐步恢复。这表明联系是（

）A.客观的，要避免建立人为事物的联系B.具体的，人为事物的联系是不客观的C.多变的，事物之间不存在稳定的联系D.多样的，要看到长远的和本质的联系D20世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别，这就是著名的蝴蝶效应。这个效应意在说明

（

）A.任何两个事物之间都处于相互联系之中B.每个事物都与周围其他事物相互联系C.事物的联系只存在于人类社会和自然界中D.事物间的相互影响和相互作用推动事物的发展B阅读材料，完成下列要求。（22年湖南高考真题18）长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。2018年，习近平总书记在长江岳阳段考察时强调：“修复长江生态环境，是新时代赋予我们的艰巨任务，也是人民群众的热切期盼。”“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！”治理污染不讲条件，严控空间不让分毫，修复生态不打折扣。湖南扛牢“守护好一江碧水”政治责任，以“一湖四水”为主战场，继全部清理洞庭湖区黑杨林后，将洞庭湖区被围圈的湖面“还湖于湖”，全部退出湖区造纸产能，推进重点工矿区转型升级，……2021年长江湖南段两岸种植营造林1786.6万亩、石漠化综合治理391.5万亩、水土流失治理574.7万亩，恢复湿地面积3.49万亩，生态环境持续向好，在确保“一江清水向东流”中彰显新担当。请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。知识点范围怎么做【答案】①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。全球战疫——人类命运共同体问题：中国与世界的关系是怎样的？二、用联系的观点看问题事物的全局和发展的全过程各个局部和发展的各个阶段从静态看从动态看1.整体和部分是相互区别的一、坚持整体与部分的统一

含义不同整体部分（1）整体（“一”）部分（“多”)静态事物中国世界美国动态发展幼年中年老年人的一生日本英国、法国（2）地位、功能不同部分被支配地位服从和服务于整体整体主导地位统率作用具有部分不具备的功能

据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。

斩断之手，还是好手吗？说明了什么道理？整体和部分是相互联系、密不可分的。①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体功能，（关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。

2、整体与部分相互联系、密不可分强调部分的重要性②

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分；整体影响部分部分影响整体整体离不开部分———部分离不开整体—强调整体的重要性

（1）整体的重要性①原理：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。②方法论：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（2）部分的重要性

①原理：整体是由部分构成的。部分的功能及其变化会影响整体的功能②方法论：要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

原理4.整体与部分的辩证关系原理判断：整体的功能总是大于部分功能之和。×当整体内部各部分以欠佳的结构构成时，整体功能会小于部分功能之和，即1+1<2.拓展延伸——整体功能与部分功能的关系当整体内部各部分以合理的结构构成时，整体功能会大于部分功能之和，即1+1>2.三个和尚有水喝结论：整体功能可能小于部分功能之和，也可能大于部分功能之和。

“我和我的祖国，一刻也不能分隔……”电影《我和我的祖国》通过走心的方式表达深沉的爱国情怀，让这一部爱国电影成为祖国与年轻人沟通的载体。材料表明（）①部分离不开整体，整体也离不开部分②处理个人与国家的关系要立足关键部分③部分在事物的存在和发展过程中处于主导地位④我和我的祖国是密不可分的部分与整体的关系A．①②B．①④C．②③D．③④B推动长江经济带发展是关系国家发展全局的重大战略，长江经济带发展要坚持上中下游协同，加强生态保护修复和综合交通运输体系建设，打造高质量发展经济带。这要求我们（）①立足局部，统筹全局②把握条件，综合思维③根据需要，建立联系④着眼整体，系统优化A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】①说法错误，整体与部分的辩证关系要求我们要立足整体，而不是立足局部；③说法错误，要根据事物固有的联系建立新联系，而不是根据需要建立联系；C3、系统与要素的关系整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜着眼系统的整体性遵循系统内部结构的有序性注重系统内部结构的优化趋向不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。结局：胜！！！原理①整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。③系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。原理5.系统优化的方法方法论要求：

要掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。要立足整体把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。唯物辩证法的联系观联系的含义联系的特点普遍性客观性多样性原理、方法论整体与部分的关系掌握系统优化的方法整体的重要性：主导、统帅、功能、影响树立全局观念，立足整体，统筹全局部分的重要性：构成、影响、关键部分决定重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。用综合的思维方式来认识事物原理、方法论原理、方法论课堂小结1.世界上任何两个事物之间都存在着直接联系2自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的3人们可以认识、利用规律，也可以创造、消灭规律4.人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。5.事物联系都有“人化”特点。6.整体的功能总是大于部分功能之和。7.部分的功能及其变化促进整体的发展判断╳╳╳╳╳不可以创造和消灭规律。自在事物和人为事物的联系都是客观的。任何事物都和它周围的事物有联系。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。人为的事物有“人化”的特点。整体功能可能小于也可能大于部分功能之和部分功能及其变化可能促进也可能阻碍整体的发展╳╳.阅读材料，完成下列要求。

房价、教育、医疗“三座大山”仍在，国人生育意愿低，人口增长率逐年下降；教育内卷现象严重，教育机构野蛮生长，影响了整体教育生态；长时间的学习，导致下一代的身体素质和美育素质受到影响。对此，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。随后，各地陆续出台政策，使“双减”政策正式落地，“双减”政策全面进入实操阶段。伴随着“双减”政策的发布、落地，相关教育股也发生了剧烈动荡。“双减”政策除了影响股票市场外，对于学生、家庭、学校教育培训机构以及广告行业也带来了不同的影响。请结合材料，运用联系的特点分析“双减”政策出台的原因及影响。知识点范围为什么【答案】①联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。“双减”政策的出台与家庭教育负担沉重、教育内卷严重，学生学业负担过重等联系在一起，因此国家才出台“双减”政策治理教育乱象。②联系是客观的，是不以人的意志为转移的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。近几年校外培训乱象加重了学生学业负担，增加了家庭教育支出，所以“双减”政策出台具有必然性，我们要顺应潮流，促进学校教育提质增效，促进校外培训向索质教育类培训转变。③联系是多样的、有条件的，有直接联系、间接联系，有有利联系，不利联系等。要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。“双减"政策出台，直接影响学生学习、家庭教育支出学校组织教学及课后辅导等.间接影响教育股、国人生育意愿等；对家庭是利好，对校外培训，尤其是学科类培训是利坏。.北极地区发生了被称为“尤娜谜”的气候变化。气象学界通常认为,“尤娜谜”与北极大气环流有关,是气候变化的组成部分,它通过气候系统中大气、海洋、陆地、冰雪和生物各圈层的相互作用,在气候变化中扮演重要角色,对北极的生态系统与人类社会产生很大的影响。这说明(

)A.任何事物之间都存在联系B.人为事物的联系具有主观性C.主观随意否认了联系的普遍性D.一切事物都与其周围的事物相联系解析:材料强调了“尤娜谜”对气候的影响,这表明事物之间存在普遍的联系,一切事物都与其周围的事物相联系,D正确;联系具有普遍性强调的是不存在孤立的事物,而不是任何事物之间都存在联系,A错误。D有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们（）A．自在事物的联系是客观的 B．局部的变