二年级上册《道德与法治》教学设计

第一单元我是小学生啦

第一课假期有收获第一课时用心过，有收获授课时间：9月4日教学目标:1.知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。2.引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活。学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。教学重点：知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。教学难点：感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法学习方法：互学法课前准备:小调查、快乐假期超市、PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。

教学过程：一、导入：诗歌导入，激发兴趣1.师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。2.（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假!快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题）活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案）师：小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗？在开始交流之前，老师还有一些小提示，看：⑴讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。⑵听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。⑶问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。开始吧!师巡视指导，并为下一环节发现典型。活动二：快乐假期现场秀：展示梳理师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来给大家展示一下吧!师：谁先来？好请第一小组的代表。你在假期里跟着妈妈学会了做……，成为一个……小能手啦!把掌声送给他。（板贴：会做事）请第二小组的代表。你也想说。你在暑假里学会的自己洗袜子，自己的事情自己做，真能干!（板贴：会自理）看了大家的展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不仅会休息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。其实整整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板贴：省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。（板贴：有收获）活动三：我的假期我做主：明理导行师：假期是快乐的，但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑假。师描述：小强的爸爸在城里工作，暑假里，小强终于有机会到爸爸工作的地方去看看了，瞧他多高兴呀!他看到了爸爸工作的城市里的大高楼，和爸爸一起看了电影，感觉真幸福呀!可是爸爸要上班了，不能总陪着小强!师：这么长的暑假，小强一个人能干什么呢？同学们，你们可以他出出主意吗？交流：暑假里你有什么烦恼吗？说给小伙伴听一听，也请他们出出主意。同伴互助，交流讨论。指名交流：同学们讨论得真热烈，烦恼都解决了吗？谁想和大家分享？5.看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假，我们的收获会更多。（板贴：用心过）第二课时有打算，不忙乱授课时间：9月7日教学目标:1.要合理安排时间，培养学生的时间观念。2.学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法

谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法课前准备:多媒体课件图片、故事。

教学过程：活动一：交流课前小调查1.师：愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就来为过好假期找找好方法。2.让我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。（出示小调查）⑴暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。⑵暑假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。3.如果你愿意，可以和大家交流你填的调查表，不愿意的可以悄悄藏起调查表。活动二：快乐假期迷宫：游戏明理1.通过刚才的小调查，老师发现大部分孩子都能合理安排作息，过好暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么办呢？我们做个游戏!出示快乐假期迷宫师：喜欢走迷宫吗？这幅迷宫图可神奇啦，如果能顺利地走出去，相信一定会对你过好下一个假期大有帮助。让我们开始吧!（迷宫内容大多为教材p4-5内容，有补充。）有计划是过好暑假第一步。看这两个小朋友谁更有计划？⑴看，放假啦，我们的假期迷宫也开始咯。紫色圆圈这边的小朋友放假了每天睡懒觉，他觉得真舒服。红色圆圈这边的小朋友呢？他定了暑假计划，上午看书，下午才和小朋友玩。你们喜欢谁的做法呢？（板贴：有计划）⑵夏天是学游泳的好时节，小姑娘说要去游泳馆学游泳，小男孩说去小河里也挺好。看来暑假里游泳也有学问，让我们看一段视频。（播放安全教育视频）现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？对，暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。我们又前进一步啦。（板贴：更安全）⑶小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图书馆借书，他们的假期安排合理吗？你说。假期里学骑车是可以的，但在小区里骑车太不安全，《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”如果他骑车上路了还属于违法行为哦。利用假期去旅行会让我们的假期更充实有意义，但在旅行中我们也要讲文明，不随意刻画，不大声喧哗，遵守社会公德，做个文明守法的小使者。（板贴：讲文明）第二课周末巧安排第一课时说说我的周末授课时间：9月10日教学目标:1.引导学生分享周末的经过，鼓励学生分析自己的周末生活状态。2.学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。教学重点：知道怎样合理安排自己的一日活动。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法

谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法课前准备:多媒体课件；图片、故事

教学过程：一、谈话导入新课：小朋友们，你们喜欢过周末吗？周末你们都做了哪些事情?能和老师说说吗？二、说说我的周末1.学生分小组讨论自己的周末，师指名学生说自己周末是如何过的。2.小调查：回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：你在假日里用于学习的时间有多少？假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？你在假日里用于运动的时间有多少？假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？你在假日里用于读课外书的时间有多少？三、这样可以吗？1.出示课文第7页的内容，学生讨论图中小朋友的行为对不对？2.指明学生回答，并说说理由。教师借此引导学生选择正确的做法。第二课时怎样安排更精彩授课时间：9月13日教学目标1.要合理安排时间，培养学生的时间观念。2.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点和难点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。课前准备：多媒体课件教学过程：一、暖心坊听录音故事：小宁的周末。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？二、怎样安排更精彩1.虚拟周末、周末畅想：一周很快就要过去了，这个周末你想做哪些事情呢？全班交流，互相评议。怎样合理安排周末（1）制定计划师：同学们都是很聪明的，刚才把自己的想法说出来了，真不错！好吧，现在大家就把自己要做的事情安排一下，看看应该先做什么，再做什么。老师的计划表教师计划好了星期日要做的事情，做了一张计划表，并向学生介绍自己的计划表。我的计划表教师引导学生把自己周末打算做的事情合理地安排在计划表上。（对个别的学生要给予指导）小结：懂得珍惜时间，合理的利用时间，我们才会做时间的主人。板书设计2、周末巧安排合理安排时间，做时间的主人教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三课欢欢喜喜庆国庆第一课时新中国的生日授课时间：9月17日教学目标：通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。教学重点:认识国家象征，树立爱国意识。教学难点:了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学方法:学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备:《生日歌》、《国家》歌曲教学过程一、活动导入：

1.声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2.国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？教学活动（34分钟）1.你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？2.教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。3.介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌。4.你还在哪些地方见过这些国家象征？5.这时应该怎么办？出示11、12页四幅图讨论你怎么做？三、教师总结：这节课你学到了什么？四、拓展：学唱国歌第二课时庆祝我们共同的节日授课时间：9月20日教学目标：引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。教学重难点：培养学生参加节日活动的能力，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。教学准备：多媒体课件。教学过程一、声音导入：教师播放一段《国家》

二、教学活动（34分钟）1.小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2.国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？3.国家法定假日三、教师总结：这节课你学到了什么？四、拓展：做国庆节手抄报

板书设计：欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮

第四课团团圆圆过中秋第一课时我们这样过中秋授课时间：9月25日教学目标：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2.制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3.对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。教学难点：体会家庭的和谐、欢乐和生活的甜美。教学方法：激学法、补学法、实践法学习方法：合作交流教学准备：多媒体课件彩泥教学过程：一、导入1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？2.你在什么时候吃过他？揭示课题《团团圆圆过中秋》二、授新课（一）中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义2.你是怎样过中秋节的呢？3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义？三、总结：通过本课的学习你都知道了什么？四、拓展：1．中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧2．制作月饼，开展中秋庆祝活动。制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3．向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时秋天里还有什么节日授课时间：9月27日教学目标：1.了解秋天里的节日和习俗。2.感受中华民族多样的民俗风情、节日特色，愿意继承和弘扬中华优秀文化传统。教学重难点：了解秋天里的节日和习俗。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流教学准备：多媒体课件。教学过程：导入：上节课学习了什么？中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。授新课：（一）谁能说一说你收集到哪些节日了？1.九月九日重阳节2.新年3.元旦（二）了解重阳节意义及其习俗：1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2.你们怎么过重阳节3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗（三）少数民族特色节日：1.赶秋节2.望果节（四）你还知道关于秋天的哪些节日？说说看。

三、总结：通过今天的学习，你学到了什么？板书设计：

团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜

重阳节敬老节

教学反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二单元我们的班级第五课我爱我们班第一课时班级生活快乐多

授课时间：10月8日教学目标：热爱同学、老师和班集体。知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体。3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉。教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法教学准备:多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣引入同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。揭示课题。二、学习新课：1.每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2.学生交流：一起学习、一起游戏……3.你们平时都玩些什么游戏呢？下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。

4.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

三、团结友爱的同学们1.课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！看绘图4.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

5.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。第二课时我为我们班点个赞授课时间：10月11日教学目标：1.培养学生有集体荣誉感和班级主人翁意识。2.通过设计班级文化的活动，让自己做班级的主人。教学重难点：在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

二、我的班、我设计

1.同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一下，好吗？

2.那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？

3.教师根据学生回答归纳班级设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

第六课班级生活有规则第一课时班级生活放大镜授课时间：10月15日教学目标：1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点:从行动上做到自觉遵守规则。教学准备:收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学过程一、游戏导入：1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏?说说你的游戏是怎么玩的？

2.揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、班级生活放大镜:1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说?

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

三、自我评价，深化导行。

1.出示不遵守规则课件。我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

2.小组讨论，交流，今后打算怎样做?

诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。第二课时授课时间：10月17日教学目标：1.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。2.懂得学校的生活离不开规则。

教学重点:懂得学校的生活离不开规则。

教学难点:做自觉遵守规则的人。教学准备:多媒体课件教学过程：制定班级规则文明棋同桌之间一起下棋，感知规则你发现了什么？教师总结：遵守规则会让我们进步的更快总结通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书设计：

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第七课我是班级值日生第一课时授课时间：10月22日教学目标：1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。2.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。教学难点:知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法课前准备:教学多媒体课件教学过程：一、导入话题，激发情趣:

1.观察；我们的教室；(在播放脏乱的班级图片，进行对比)你喜欢什么样的教室？干净整洁的教师靠谁来保护？2.出示课题：我是班级值日生二、新授(一)今天我值日1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？3.你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种情况怎么办1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决？3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

三、讨论制作、明理分工

1.小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2.小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

四、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？第二课时授课时间：10月24日教学目标：1.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。2.培养正确的人生观，价值观。教学重点：知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。教学难点：培养正确的人生观，价值观。课前准备：教学多媒体课件。教学过程：一、导入活动一：夸夸我们班的值日生生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗？同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生。活动二：讨论，班级整洁靠的谁1.值日生辛苦了，班级卫生靠大家。2.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？3.总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。

板书设计：7.我是班级值日生

我是今天值日生

值日生应该做什么第八课装扮我们的教室一课时

授课时间：10月29日教学目标：

1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事。教学重点：知道课堂纪律的基本要求。教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备：多媒体课件。教学过程：

活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？师：现在，我们一定可以通过大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九课这些是大家的第一课时授课时间：10月31日教学目标：1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。2.教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备：准备相关课件，

教学过程：

一、猜谜语，揭课题

1.上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子。每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物？3.你身边还有哪些是学校的公物？你认为公物是谁的呢？4.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》。

二、授新课1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。4.中小学生守则：爱护公共财务

三、联系实际，指导行为。

1.在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁。2.大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求。

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

板书设计：

9.

这些是大家的

《中小学生守则》

----爱护公共财物第十课我们不乱扔第一课时授课时间：11月5日教学目标：1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。教学重难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备：教学课件

教学过程：一、导入新课：1.教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？谁来读一读。学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是（）学校的学生，（）就是我们的家；石嘴山市是我们长大的地方，（）就是我们的家。

2.我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）。二、学习新课：1.不只为了干净⑴小调查：①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？2.出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？3.出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的？三、总结：每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时授课时间：11月7日教学目标：

1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应该保护公共环境卫生。2.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重难点：懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲公共卫生的不文明行为能正确辨别，坚决抵制。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1.制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2.废旧物品再利用①变废为宝活动图片欣赏。②出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意?=3\*GB3③看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测四、教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧!五、小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花。板书设计：10.我们不乱扔《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十一课大家排好队第一课时授课时间：11月12日教学目标：1.通过体验活动，体会排队的意义。 2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。3.养成在公共场所自觉排队的好习惯

。教学重点:1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。2.知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现教学难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。教学方法：引导、激学、讨论

教学准备：

多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：1.观看视频，师：小朋友，可可和小爱又来了，今天他们要带大家去地铁站看看。请小朋友仔细看，认真听。 2.揭示课题:是啊，大家排好队，先下后上才能保证我们出行的安全。这节课，我们来学习第十一课《大家排好队》二、讲授新课1.体验排队好 （1）师呈现两组图：先来看看这两幅图，说说你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？  （2）体验活动： 师：小朋友们的文明意识很强，回答真棒。可可和小爱要奖励你们每人一颗小五星，上来领取吧。【教师故意不加组织，是想让小朋友们体验“排队”，也是考考小朋友能否将书本上学习的文明行为用在领取小五星上。】（3）全班交流 师：你能说出怎样有序、文明领取礼物吗？4.师：如果不排队会怎样？ （1）师播放上海跨年夜视频：看，漂亮吧。可是2022年的跨年夜却有36条年轻的生命在踩踏事故中逝去了。【视频只看一部分，不播完】再看两起学校的踩踏事故。昆明——垫子被学生玩来倒在地上，学生午休后下楼踢着倒下，后面的小朋友不知情，继续向前拥挤着下楼，挤得倒地的学生没能爬起来。 河南濮阳——学生考试前上厕所，厕所门垮了，也发生了踩踏事故。师：为什么会出现这样的大事故不排队可以吗？ (2)展示书上的两幅图，还有磁器口陈麻花、医院收费窗口图， 师：如果有人在排好的队伍中插进去，你会怎么想？师：排队不仅能保证我们安全，更是文明社会公平的体现。 （3）对比： 师：可可和小爱打探了一下，今年国庆节去上海旅游的人可多啦，看，南京路为了让这么多人有序地过马路，是这样做的。 泰山人山人海，但是很有序。磁器口进门处安装了这个。师：所以，只有排队才是更安全。看，海口日报有这样一段报道。小朋友们都来读一读加深颜色的这两段文字。三、小结：孩子们，通过这一课的学习，你有什么收获？ 一定要随时记着，特别是在学校上下楼人多的时候靠右行，就是在自觉排队。板书设计：

11.大家排好队        安全     文明      先来后到    公平第二课时

授课时间：11月14日教学目标：1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。 3.养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。教学重点：认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。教学难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。教学过程：一、导入新课：直接揭示课题:今天我们继续学习第十一课《大家排好队》二、讲授新课1.生活观察 （1）师：回忆一下，上节课学习时了解过哪些地方需要排队？【PPT出示书上的图片引导】 （2）师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？小组同学讨论，像老师这样填表格什么地方什么事儿怎样排队操场上上体育课排成体育课队形，四排（3）展示交流 老师在学生交流的时候展示搜集的几张校园里排队的图片。(4)师：想一想，很多时候，在学校里排队为什么要按高矮顺序来？ 师：实际上这是队列的一个规则。这样的规则有利于我们的学习、活动。像刚才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。不仅在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。3.判断明理 师：小朋友请看书上的四幅图，四人小组讨论，每一幅图说明什么道理？ 师：小朋友，从这个小故事里你看到了什么？ 4. 绘本故事我来讲 师：怎样才能排好队呢？绘本故事《守规则懂礼让》给了小朋友很好的解答。  （1）请小朋友自己先读，然后将给同桌的小朋友听。 （2）全班交流：先讲讲故事（只讲一幅图或者两幅图），再说说你懂得了什么？ 5.学会让生活中有序 师：我们还可以将排队中有序的好方法运用到生活中，你看，这个小朋友让书包里的课本本子也排队了，好整齐哟。 你还能将什么东西排排队？6.小结：这节课的收获是什么？我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关心那些特殊人群，做到礼让他人。板书设计：11.大家排好队自觉排队  礼让他人第十二课我们小点儿声第一课时

授课时间：11月19日教学目标：1.知道在公共场所应低声说话，不影响他人。2.培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。

教学重点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学难点：培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备：多媒体课件

教学过程：一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》二、创设情境，主动交流

教室里面有点吵出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1.这样的教室给你什么感觉？2.你觉得怎样做才是对的，为什么？3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4.教师总结：出示书页下小故事风声小了……雨声小了……我们的声音小了……做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘第二课时

授课时间：11月21日教学目标：1.结合反面事例，学会傲一个讲文明、有公德的人。2.尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。教学重点：在通过情景创设、故事交流等活动,引导学生了解什么时候应该小点儿声,逐步养成文明的说话习惯教学难点：培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。教学方法：引导、补学、激学、评学教学准备：多媒体课件

教学过程：一、情境导入还有那些地方需要我们小声点？情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

生2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。二、创设情境、主动交流。提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

板书设计：

12.我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十三课我爱家乡山和水第一课时授课时间：11月26日教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备：1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。。2.学生准备图画纸和彩笔。教学过程：一、看一看，说一说。1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

四、作业：你的家乡在哪里？

第二课时授课时间：11月28日教学目的：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点难点：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业：家乡有什么变化？

板书设计：13.我爱家乡山和水

我的家乡

家乡的故事

第十四课家乡物产养育我一课时授课时间：12月3日教学目标：1.知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。2.会做调查报告，并对家乡物产作统计。3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点：搜集家乡特产，并分类整理。教学难点：了解祖国各地的特产，增强热爱家乡的情感。教学方法：引导、搜集、讨论教学准备：幻灯片、一些特产。教学过程：一、我的家乡产什么1．教师出示课本第54页图片。师：在这个集市上，你看到了什么呢?学生纷纷回答。生1：看到摊位上写着“本地特产”。生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀！2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?生思考，讨论。师出示调查统计表，学生完成调查报告。3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?学生分成小组讨论，班内汇报结果。二、家乡物产惹人爱1.出示童谣。家乡什么多?水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝!出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?学生：水乡2．出示教材第56页上方水乡风光图。师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?学生纷纷回答。生1：我看到人们在船上摘莲子。生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。3．出示教材第56页下方三幅图。(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?学生讨论交流。4．出示“千人糕”童谣。一块干人糕，看似很平常。谁先播下种?谁又插下秧?谁在勤耕耘?谁去收割忙?谁来碾成米?谁来下厨房?经过多少手?给我一口香。出示问题：为什么叫“千人糕”呢?学生讨论。生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。生2：因为我们想让人们爱惜粮食。生3：这是一种夸张的说法。师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?学生分组介绍。【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】板书设计：14.家乡物产养育我我的家乡产什么？家乡物产惹人爱—靠山吃山，靠水吃水教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十五课可亲可敬的家乡人一课时授课时间：12月5日教学目标1.了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献，提高搜集信息的能力。

2.简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。3.感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。教学重点：了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。教学难点：培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。教学准备：幻灯片、评比表。学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。教学方法：引导、补学、激学、评学教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。2.讨论：你感受到什么?3.学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。二、生活在我身边的人1.师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?2.生思考，分成小组共同分享。3.师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)4.师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?5.大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。【设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。】三、可敬的家乡人1.谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?2.课件出示家乡名人及其事迹。3.学生观看家乡名人事迹。4.小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。5.师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。6.学生讨论交流。【设计意图：此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解家乡人。】四、我为家乡做贡献1.课件出示课本第61页上方两幅图片。2.师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献?3.学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。五、全课总结通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。板书设计：15.可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人我为家乡做贡献

第十六课家乡新变化第一课时