幼儿园音乐教学活动设计方案

第1页共9第1页共9页幼儿园音乐教学活动设计方案幼儿园音乐教学活动设计方案1音乐选择：小班的孩子们进展音乐教学。工具选择：奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创过程：玩耍的过程。需要点头，而不是拍手了。效果。课程验收：子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。活动目标谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。⒊产生怜悯、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。活动预备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢赏识歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!⒉播放多媒体课件，赏识歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!⒋师生共同演唱第一段歌词;思呢?你们刚刚听到教师在这个地方唱了什么?“(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)“鸭子在哭着4、5、6⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很歌词的速度呢?为什么?⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编其次段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢?⒉观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿表达其次段音乐表达的故事;⒏演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以歌曲)㈤律动，完毕活动。来庆祝一下;3目标准。预备过程Ci随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。34、7i近，只有其他台阶的一半，留意唱准音高。演时，其余小朋友观看，并随他一起唱。如：ii建议1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要协作与其速度保持全都，最终唱与跳同时完毕。在幼儿生疏上行音阶的根底上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。感和对音的感知力量。活动目标：1、激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，引导幼儿享受音乐活动的欢快体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的`?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、开放(一)看图片学第一段：间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了)、语言节奏朗读：(2)集体完整朗读。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音(二)填编其次段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴雨滴想告知我们什么?”(春天来到了)2、朗读歌词：(2)语言节奏朗读。(1)学着第一段试着唱一唱。唱其次段。1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)5活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。活动预备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。ppt;活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们生疏我吗?林教师!对，昨天我们已经是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字在小树上做玩耍，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的玩耍吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟好玩吗?这个玩耍里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!二、充分赏识歌曲教师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁三、尝试玩耍表演1、谁还想来玩这个玩耍，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表演并演唱歌曲;4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。四、完毕局部呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!跳舞、做玩耍，好朋友就是有好吃的要一起共享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。活动预备：磁带。活动过程：一、开头局部。1二、根本局部。1、生疏乐曲并激发幼儿的学习兴趣。毕业，教师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?这首歌曲。我们一起来听一听吧。(1)教师范唱。教师富有感情的朗读歌词。友”、“思念”是什么意思。友”就是“老朋友“的意思;“思念”