北京版六年级美术下册教案全集

北京版六年级美术下册教案全集全册备教学内容：【造型•表现】学习领域▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。•学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。【设计•应用】学习领域▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。•用软、硬泡塑材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。【欣赏•评述】学习领域▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。•以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。•介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。•以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。•通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。【综合•探索】学习领域▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。•结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。•配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。•编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。教学重点：运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学难点：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。课时安排周次课程课时页数1、艺术漫游1P82、色彩的联想2P133、瓶花写生2P154、吉祥图案2P175、吉祥图案2P206、泥塑—民间艺术品2P217、成语故事2P238、动漫海报2P249、综合版画2P26十10、走进收藏世界2P28十一11、给母校留影2P30十二12、水墨表现—校园景物2P31十三13、水墨表现—校园人物2P33十四14、我们的联系卡2P34十五15、设计电子毕业纪念册2P36十六16、北京的建筑1P38北京的非物质文化遗产1P41第1课艺术漫游课时：1课时新课标思想：本节是一节“欣赏•评述”课，学生通过回顾与欣赏、评述前面学过的艺术作品，进一步了解这些作品所代表的中国画、油画、版画、雕塑、民间美术、工艺美术、设计、装置艺术、电脑绘画等艺术门类的名称、历史和特色等相关知识，从而更加全面地认识艺术、欣赏艺术。教学目标：知识：了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点。技能：能用美术语言欣赏评述一幅自己喜欢的美术作品。情意：树立多元文化观。教学重点：了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点，学习用美术术语欣赏能够评述美术作品教学难点：对不同门类美术作品特点的评述。教学准备：教师：、欣赏挂图、美术书、相关资料等。学生：各组查找的相关资料、信息资料、美术书等。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课一、了解中国画历史欣赏分析作品组内讨论二、了解油画作品欣赏分析作品学生讨论三、版画学习引入了解版画版画历史欣赏不同时期版画版画的特点欣赏作品欣赏感受四、雕塑艺术欣赏作品学生讨论五、建筑艺术六、民间美术七、工艺美术与设计八、其它引入交流学习学生欣赏回顾我们学过的艺术作品，就会发现它们有中国画、油画、版画、壁画、雕塑、建筑、民间美术、工艺美术、设计装置艺术、电脑美术等艺术门类。了解这些艺术门类的名称、历史、特色，对我们更全面的认识艺术是很有帮助的。介绍中国画：中国画简称国画,是我国独有的画种,以有两千多年的悠久历史风格独特,具有很高的艺术成就.。谁知道中国画的主要工具？笔、墨、纸、砚国画从题材上可以分为:人物画水画花鸟画你知道和喜欢的中国画家有：他们的代表作品分别是：根据自己搜集的油画资料进行交流：你了解的油画你知道的油画家有：他们的代表作是：介绍油画的起了解每个画派的代表画家、代表作品。古典画派印象画派立体画派野兽画派组织学生谈对作品的感受问题：同学们见过版画吗？在哪里见过？什么是版画？版画：造型艺术之一。作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画；可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。我国自隋唐时期就有了佛像的复制木刻版画，以后又出现了书籍插图和木板年画。20世纪30年代，鲁迅先生提倡现代版画，在革命斗争中发挥了战斗作用。欧洲在14世纪才有了木版画，随后有了铜板画、石版画。现代版画又增加了纸板画、综合版画、丝网版画等。欣赏：古代版画汉代版画版画的特点：尽可能利用对象的本色，显出木味。巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题。外国版画不同材料版画：套色版画、石版画、麻胶版画、丝网版画、水印版画、实物版画等。儿童版画通过欣赏作品，组织学生谈谈感受。组织学生自查资料，你了解的雕塑艺术。教师小结：不论中国还是外国，从原始社会就有了雕塑。雕塑分为圆雕和浮雕两大类。现代雕塑艺术风格多种多样，甚至还有动感雕塑。雕塑在美化城市环境中发挥了越来越重要的作用。认识雕塑的形式：一般分为圆雕与浮雕两种。你了解的雕塑家有谁？他们的代表作品是什么？建筑是造型艺术之一，它分为宫殿、园林、民居、陵墓、坛庙、桥梁、公共建筑等类型。随着人类社会的不断发展，建筑的审美功能逐渐被人发现。一座好的建筑也是一件艺术品，甚至是一个民族、一个国家、一个城市的象征。把自己了解的中国或外国建筑的历史和特点向大家介绍：演示：欣赏建筑艺术的历史和特点。民间美术是我国广大劳动人民的艺术，无论是剪纸、服饰、皮影、民间玩具、面具、花灯、香包等，都有着强烈的地域特点和民族风格，有别于宫廷的贵族艺术。它以质朴的造型和鲜艳夺目的色彩，早就融入了老百姓衣食住行和风俗节庆中，深受广大人民的喜爱。你了解民间美术吗？把你知道的有关民间美术作品的历史和特点与大家交流。演示欣赏：欣赏民间玩具、民间皮影、民间剪纸、民间面具、民间年画的历史和特点。欣赏实物，激发兴趣。什么是工艺美术？工艺美术是指以美术技巧制成的各种既有实用价值又有欣赏价值的工艺品，可分为日用工艺品和陈设工艺品。现代设计出现在20世纪，它主要分为视觉传达设计，产品设计和环境设计。工艺美术可分为：日用工艺品和陈设工艺品演示欣赏：说说是否喜欢这些工艺品，喜欢的原因。课下可以尝试设计一件工艺品随着时代的发展，美术的门类越来越呈现出多元化的发展趋势，涌现出了电脑绘画、装置艺术等许多新兴门类，将来肯定还会出现更多新的画种。看书欣赏其它，选一件感兴趣的作品，通过自查资料，向大家介绍。欣赏：装置艺术、电脑美术、壁画、动画片、连环画。小组研究：．在学过的美术课中，你最喜欢的艺术门类是什么？说说喜欢的原因。．回顾学过的美术欣赏课，你认为自己学到的最主要的知识是什么？艺术实践：课本上有些作品没有文字介绍，请你选择一件感兴趣的作品，通过自查资料，了解其历史和艺术特点，向同学们介绍。看录像或学生回答并讨论笔墨的特点欣赏名家名作学生讨论组内交流学生欣赏学生发言学生回答学生可向大家介绍自己了解的知识观察版画表现的内容看图片欣赏学生欣赏学生发言组内讨论发言欣赏作品自查资料，组内讨论。组内交流组内交流学生欣赏看书欣赏作品学生欣赏组内交流发言组内交流发言学生欣赏激发学习兴趣，引发民族自豪感。了解中国画的历史，感受中国传统画的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。了解中国画的基本知识感受不同题材作品的美感了解中国传统绘画，提高学生对中国画的兴趣。培养学生搜集信息的能力，合作学习的能力，与他人交往的能力。感受不同时期的历史代表作品及画家超凡的艺术表现力感受作品的构图和色彩给人们带来的美的享受了解学生的认知程度，激发学习兴趣。了解版画的历史，提高对版画的认识。提高学生的审美能力加深对版画特点的理解，感受与其他作品的不同。了解版画的历史，感受版画的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。通过版画学习，加深学生对版画的认识，提高审美能力。培养学生组内合作学习意识，加强相互学习交流，认识雕塑艺术。了解雕塑的艺术特征，感受文化内涵。培养学生自主学习的意识培养学生组内合作学习意识，加强相互交流学习交流，了解建筑艺术的历史和特点。了解学生的认知程度，激发学习兴趣。了解民间美术的历史、特点，感受它们的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。了解什么是工艺美术与设计？提高学生对工艺美术与设计的认识。感受工艺美术与设计的区别加深学生对工艺美术与设计的认识。通过交流，让学生了解，美术门类的多元化。通过欣赏，了解感受美术的多元文化，以及它们的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。板书设计：艺术漫游艺术作品艺术作品艺术作品教学反思：学生在课堂上通过回顾与欣赏、评述前面学过的艺术作品，进一步了解这些作品所代表的中国画、油画、版画、雕塑、民间美术、工艺美术、设计、装置艺术、电脑绘画等艺术门类的名称、历史和特色等相关知识，从而更加全面地认识艺术、欣赏艺术。深深地被艺术作品所感染。第2课色彩的联想课时：1课时新课标思想：人类在色彩环境中认识、使用和开发色彩，赋予色彩以各种意义。人类社会的各个层次，如哲学、服饰、建筑、绘画、工艺等领域均离不开色彩的渲染。色彩感受和审美渗透了人们的生活，色彩成为人类特有的社会文化现象，起着区别事物、传递信息、美化生活等作用。本课的学习方式可以让学生通过课前查找资料自主探究学习，自己了解色彩的象征意义，从而能画一幅有象征意义的色彩画，培养学生对色彩学习的兴趣。教材分析：本课的目的是使学生在原有的色彩基础上，进一步了解色彩在生活中的象征意义，在教师的引导下，能用水粉色画一幅有象征意义的色彩画。教师要充分利用图片使学生明白色彩的象征性与大部分人的经验与联想有关。人们通过与自然界和社会的接触，逐步形成色的概念和联想。教学目标：显性目标——认知目标：了解色彩在生活中的象征意义。隐性目标——情意目标：在感悟艺术与自然的关系过程中，培养学生对自然、对艺术的热爱之情。技能目标：能用水粉色表现一幅有象征意义的色彩画。教学重点：了解色彩在生活中的象征意义，学习用色彩表达自己的情感。教学难点：用色彩表达自己的情感的方法。教学准备：教师：教材、各种装饰绘画作品、以色彩为主与色彩表现特点的图片资料、能够演示色彩知识的绘画材料……学生：能够进行色彩练习的绘画用具……教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学讲授新课学生实践小结从原始社会起，人类就懂得使用色彩来表达某种象征性的意义。在今天的世界里，不同的民族，都拥有自己象征性的色彩语言，象征性的色彩是各民族在不同历史，不同地理以及不同文化背景下的产物，既有共同性又有个性，构成了人类文明的一部分内容。通过课前查找，你了解各种颜色的象征意义吗？请你试着举一些生活中具有色彩象征性的例子。它使你产生怎样的联想？探究学习：看书，根据学生作业来研究如何利用色彩的象征性，把颜色恰当地组合以表达自己的情感。出示作品：作品的色彩给你带来哪些联想？请你来创作一幅具有色彩象征意义的画。辅导资料用具的摆放和同学们交流一下吧！在色彩斑斓的世界中，人们看到红色，联想到太阳，万物生命之源，从而感到崇敬、伟大，也可以联想到血，感到不安、野蛮。看到黄绿色，联想到植物发芽生长，感觉到春天的来临，于是把它代表青春、活力、希望、发展、和平。看到黑色，联想到黑夜、丧事中的黑纱，从而感到神秘、悲哀、不祥、绝望。看到黄色，似阳光普照大地，感到明朗、活跃、兴奋。举一些生活中具有色彩象征性的例子。确定自己想要表达什么主题；确定用什么色彩来表现；是否表达出了内心情感。说说自己想表达什么情感、什么主题。欣赏画家的作品，谈谈对作品的色彩感受。主题的确定与创作。选择一组色调，进行色彩的表现。稳定情绪初步了解色彩在生活中的象征意义。了解色彩在生活中的象征意义。学习用色彩表达自己的情感。色彩的运用。板书设计色彩的联想教学反思充分利用图片学生明白色彩的象征性与大部分人的经验与联想有关。人们通过与自然界和社会的接触，逐步形成色的概念和联想。第3课瓶花写生课时：1课时新课标思想：运用行、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。分析教材：本课是一节色彩写生课，通过欣赏使学生能够运用丰富的色彩、轻松的笔触，生动的表现瓶花的特点，以促进对色彩的了解及对生活的热爱。分析学生：学生虽然已经学过色彩知识但是由于写生实践太少所以本课我们准许学生以装饰性的手法处理画面色彩，降低其难度但是色彩写生的基本知识不能忽略，必须要让学生有眼高手低的审美意识。设计理念：通过讲授、欣赏、指导学生进行调色练习。教学目标：使学生初步了解写生色彩的基础知识，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力。通过调色练习，使学生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表现方法。教学重点：写生色彩的一般规律。单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法。静物画中的色调。对色彩的感知和运用。教学难点：对写生色彩中条件色的认识与分析。教具：表现物体明暗、冷暖的色彩挂图。适量的静物、衬布。学具：水彩画工具、课本和作业本。教学过程一、组织教学准备学习用具二、观察分析静物写生色彩是从写生出发，研究物象的固有色与条件色的相互关系，并找出其变化规律。固有色——物体本身的颜色。条件色——是物体的固有色在不同的光源照射下，在不同的环境色的影响下所呈现的色彩。在写生中怎样用色彩表现物体的明暗、冷暖关系。假设这是一个浅桔黄色物体，那么真正表现固有色的区域只有，其余的都要受光源与环境的影响。在色彩的明度表现上，与素描的明暗表现法是一致的，要注意的是：色彩的暗部不是加黑颜色，是加一定的对比色。在色性及色彩冷暖的表现上，亮部呈冷蓝色，那么暗部相对的应呈暖蓝色。作品中的色调。一幅作品由各种色相组成，由于光彩的物体具有色彩因素和倾向。把这种客观存在的色彩统一倾向，通过作者的感受，概括地体现到画面上来，就成为画面色调。色调在一幅画中起着色彩支配作用。例如课本8页《花瓶》静物的主要色彩由棕色花瓶和蓝色衬布所组成，光照射在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光照，使物体有了统一的色彩倾向，这种蓝色倾向又被作者概括地体现到画面上，因此这张画可以说是一张蓝色调的作品，又由于它整体色彩比较重，也可以说是张暗调子作品。色调表现作品主题，意境上起着很重要的作用。如法国雷东的《花瓶》作品，作者用心把色调控制在暖色中，使画面产生暖洋洋的感觉。色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。可以从色相上分有红调子、蓝调子等。请同学们分析中作品的色调，边分析边总结肯定。《向日葵》暖调子，《老房子》暗调子，《窗台上的花》亮调子中间调子，《同一静物》中一个是蓝调子，一个是红橙调子。三、学生进行调色练习。运用所学过的水粉知识，完成一幅瓶花写生作品四、展示作业，进行讲评。板书设计：瓶花写生教学反思：通过欣赏使学生能够运用丰富的色彩、轻松的笔触，生动的表现瓶花的特点，以促进对色彩的了解及对生活的热爱。第4课吉祥图案一课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。分析学生这类设计应用课程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。设计理念：在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。教学目标丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。在图案设计制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。了解中国传统图案寓意的同时，使学生更加热爱祖国文化，发展祖国文化。教学重点：图案的设计方法及寓意。学会美化生活，提高审美意识。教学难点：如何处理好具有形式美感的图案如花纹和颜色。教学用具：学生——水彩笔、油性笔、闪光笔等搜集吉祥图案饰品教师——适合纹样的吉祥图案作品教学过程：一、引入新欣赏XX年奥运会会徽及部分历届奥运会会徽提问与之相关的常识，思考这些图案的设计各有什么特点并交流感受。二、合作探究自主探索欣赏书中作品《屏风下部裙板》格子图案和《粉彩透雕花瓶》《漆盘》等等图案，感受生活中的图案美。小组合作分析作品中的图案，都利用了哪些造型设计成纹样的；有没有规律性的设计方式方法；你能根据自己的理解分析设计者的想法吗？这些物品在色彩上有讲究吗？三、教师归纳小节，并引导学生继续分析寓意及设计方法吉祥图案——是通过某种自然或想象出来的物象的寓意、谐音或附加文字等形式，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。欣赏吉祥图案寓意“鱼龙变化”是民间流传的吉祥语言，它意味着人不发迹是时运未济。需力图上进，有待来日定能一跃龙门而飞腾成龙。此图案以鱼龙的变化来比喻贫穷者也有能变为富贵者之日，它也是表示对有志者的良好祝愿。天马行空HEAVENLyHoRSEFLyINGINTHES古时对西域送来的良马叫“天马”。在古代神话传说中亦把天马视为能飞的神兽。因此文人在诗画中常把超群出众的才气，奔放豪迈的气势比作在天空任意驰聘的天马，称作“天马行空”云龙风虎yUNLoNGFENGHU古时传说虎啸风生，龙腾云起。它象征着杰出人物顺应时代潮流而出现，并对人间产生巨大影响。独占鳌头HEADTHELISToFSUccESSFULcANDIDATES鳌是传说中海里的大龟或大鳖。唐宋时期，宫殿台阶正中石板上雕有龙和鳖的图象。凡科举中考的进士要在宫殿台阶下迎榜。按规定名状元要站在鳌头那里，因此称考中状元为“独占鳌头”。图案以一品鸟仙鹤立于鳖头来象征。吉庆有余FULLoFjo图由一磬，一吉字，二条鱼组成。鱼与余同音，应用谐音和象征手法组成图案“吉庆有余”。表示喜事好事绵绵不断，绰绰富余。展示各自搜集的饰品，并互相交流，谈谈体会。教师小结并与学生共同探讨创作的方法先设计图形“oo、△△、等为外轮廓或画出饰品的外轮廓”2、开始在外轮廓图形中构思独特且有意义的形象。提示：可是动物、花卉、人物等等四、学生创作教师辅导五、作业展评作品互评展示学生所画的图案，就创意和构图进行自评和互评。六、小结结合生活中许多美丽的图案，让学生谈谈感受和体会；通过对一些简单图案的设计，学生有何收获？板书设计：吉祥图案教学反思：通过这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。第5课吉祥图案二课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：这节课不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。分析学生：这类设计应用课程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生来看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。设计理念：在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。教学目标：丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。在图案设计制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。了解中国传统图案寓意的同时，使学生更加热爱祖国文化，发展祖国文化。教学重点：图案的设计方法及寓意。学会美化生活，提高审美意识。教学难点：如何处理好具有形式美感的图案如花纹和颜色。教学用具：学生——水彩笔、油性笔、闪光笔等教师——适合纹样的吉祥图案作品教学过程：一、开拓学生的眼界展示在不同材料上绘制的吉祥图案如：刮蜡纸、油水分离、剪纸、工笔绘制等等。二、欣赏上节课未完成的作品从中找到不足和能够互相学习的地方，提高学生的审美能力。三、启发引导学生是否能够将奥运知识联系到设计当中，使作品更有意义。四、学生作画，教师辅导。五、展示作业，进行讲评。教学反思：通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。第6课泥塑—民间艺术品课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：这是一节手工制作课，其目的是通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，民间艺术不能够失传，我们看教材中不仅有古老的《大阿福》还有更具时代特色的《奥运福娃》吉祥物，这说明泥需要塑跨时代的创新，需要传承给我们的下一代，这样才能将我们的民族文化保留下来并不断的发扬光大。让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。分析学生：学生喜欢动手制作课，抓住学生的心理特点，将本课内容延伸，泥娃娃，要设计的有时代感，学生才更能够接受。设计理念：在探讨中合作学习，在欣赏中发扬民族艺术，在制作中创造美的造型。体会创造的乐趣。教学目标：学习用泥进行雕塑的方法。体会泥塑的美感教学重点：泥塑的造型方法，及彩绘方法。教学难点：设计一个有个性的泥玩具教具：收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土教学过程一、组织教学，准备好各种用具二、探究式导教师出示一块橡皮泥，让学生直观感受教师出示一个奥运吉祥物泥娃娃，提出问题：一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？小组合作，探究问题，形成初步结论。分组讨论：橡皮泥如何变成一个泥娃娃？学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。欣赏民间泥塑制作过程，肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。教师示范如何表现泥娃娃的笑脸,激发学生的创作热情。欣赏感受，深入探究。交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或，开拓学生的思维。出示各种综合材料，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。创设情境，激发学生创作。创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展览会。学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。学生上台陈列自己的泥娃娃作品，进行展览.游戏、评价、交流，传递友谊。三、展示交流，互相评价。鼓励学生进行自由的交换。鼓励学生互相赠送作品给好朋友。板书设计：泥塑—民间艺术品教学反思：通过制作民间泥玩具，让学生更加热爱民间艺术，能在不久的将来发展我们的民间艺术，让学生知道我们中国民间传统文化的魅力，促使学生们更加热爱我们的祖国。第7课成语故事课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：本课内容生动有意义，图文并茂使学生喜欢的课题，尤其是在动手中学生学会了很多文学知识，从一个很小的侧面体现了我们中国的文化底蕴。艺术与文学结合的非常巧妙。分析学生：学生喜欢本课的教学内容，因为此课完全适合学生的年龄特点，探究式发挥学生的潜能，创造性发展学生的思维。在知识的接受程度上很适中，哪个层次的学生都能够接受，而且都能够展示其才能，重要的学生能够开心的学知识。设计理念：利用小组合作、共同探究的学习方式解决教学重难点。教学目标：了解纸造型的特点及有关知识。学习从平面形态到立体形态的造型，掌握其简单的制作方法。培养学生的体积和空间意识，发展他们的想象力与创造力。教学重点：根据成语设计制作纸造型的情景图。教学难点：巧妙的利用纸造型表现成语内容。教学过程：一、导入新课，猜猜这几组造型表现得什么内容？出示纸造型作品《亡羊补牢》、《刻舟求剑》、《金鸡起舞》、《对牛弹琴》、《负荆请罪》。二、讲授新课。出示课题《成语故事》发挥学生的潜能进行成语接龙游戏，并说说成语中的意思或典故，提高学生的学习兴趣。欣赏以纸艺术造型表现成语的作品这些作品用什么材料制作而成的？这些作品都是用普普通通的纸塑造制作而成的，这种工艺就称为纸的造型。学习与探讨材料：卡纸——裁成宽为1c至1.5c纸条，并卷曲。探讨：同学们仔细观察作品，想一想，我们制作一件纸的造型作品需要用到哪些方法？利用平面的纸，通过绘、剪、切割、折叠、卷曲、组合粘贴等方法，可创造出多种多样立体纸造型。纸条塑造的物象形态多种多样，如风景、动物、人物、花卉等，制作的方法也是多种多样，同学们要充分发挥自己的想象力、创造力制作作品。学生分组讨论书中制作过程图。分组讨论选定什么成语，结合年代设计什么样式的服装、道具、环境。如何巧妙利用自己所带纸张的形状，颜色。四、作业要求方式:四人一组,分组竞赛。要求:1、内容新颖,有创新。四人统筹安排,相互协作,制作速度快。用一个成语词概括作品。五、展示作品,发放奖品板书设计：成语故事亡羊补牢刻舟求剑金鸡起舞对牛弹琴负荆请罪教学反思：学生能很好的刻画所学过的民间故事，表现丰富。第8课动漫海报课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。分析学生：本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。设计理念：学生在探讨中学会设计，学会与生活实际相结合的创作。教学目标：学习海报的构成因素，沿用所学知识设计海报。教学重点：如何突出设计的主题。教学难点：绘制过程及各知识的综合远用。学具：搜集相关的图片资料水彩笔水粉笔油性笔等教学过程：一、组织教学，检查学习用具二、复习旧知识美术字的种类欣赏卡通漫画的绘画方法造型夸张、变形。三、讲授新分组欣赏、讨论课本中的海报范图及优秀的海报作品。教师总结同学们的讨论结果，讲解海报的定义。海报的构成因素重要有三点：文字、色彩与图形。文字。A.标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。B・说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简练，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。色彩。色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突演示海报的绘制步骤。构思.画小草图.c.画色彩小草图D・绘制正稿。四、布置作业.按照绘制步骤，设计一幅宣传学校文艺活动的动漫海报。拿出自己搜集的动漫造型，找到适合学校活动的动漫形象。开始绘制草图五、教师巡回指导。板书设计：动漫海报教学反思：学生能进一步进行设计装饰，美化身边的环境。第9课综合版画课时：1课时新课标思想：运用行、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：本课只是让学生体会版画的制作过程，了解更多的版画制作方法，丰富学生的视野。在实践操作过程中要求学生制作一幅综合版画，最然不是很难但由于学校场地有限很有可能不能实现，但根据条件一点要让学生知道各种版画的特点，尽量实现教学目标。分析学生：本课学生操作起来很费时间，所以教师要给足学生事件进行实践，学生会很感兴趣，合作时注意安全。设计理念：在合作中体会制作版画的乐趣，在探究中掌握版画的基本技能、技巧。教学目标：通过讲述与欣赏，使学生了解版画的特点和种类。通过教学，使学生了解版画的特点，初步掌握版画的制作步骤和拓印方法。教学重难点：重点：版画的制作与拓印方法。难点：表面肌理的处理方法。教具与学具的准备：教具准备：）挂图：木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、水印木刻版画、纸版画及步骤。）纸：卡纸、宣纸、复写纸、旧报纸。）笔：铅笔、圆珠笔、油画笔、铁笔。）刀：剪刀、木刻刀）其他：印泥、油墨滚筒、纱布棉球、汤匙或木蘑菇、桨糊或胶水、镊子一把。学具准备：事先布置学生自带浆糊或胶水、复写纸、印泥、旧报纸。发给学生每人一张纸卡、一张宣纸、圆珠笔。各种材料如树皮、叶子、粗糙的布片等教学过程：一、检查学生是否有剪刀、刻刀、胶水、印泥等工具并讲评卡纸上的落稿情况。剪刻先将图案剪好。对称图案对折剪刻。注意边缘应整齐，不要有毛刺。粘贴拼摆制版---在纸板上的图稿范围内涂上一层薄薄的胶水，右手拿镊子夹住剪好的图稿，对好板面上相应的位置，左手点压在已落在板上的图稿上。画稿全落在板上后盖上旧报纸用手或用书压平。合作印制版面拓印根据所用色彩材料的不同，拓印水印或油印及单色、套色等。①水印将宣纸反铺在版面上,用清水喷雾于其上,在左侧边缘用吹塑纸条压好,并用图钉或夹子固定,把纸朝定位的一侧揭开,用油画笔或毛笔在版面上刷上相应的色.将宣纸重新平铺在版面上,再用报纸加盖在上面,用纱布棉球均匀拓压,即可获得黑白或彩色图画.②黑白油印将宣纸平铺在版面上,压好或夹好纸的左侧边缘,将纸往左侧揭开,将油墨调稀调匀,用油画笔或油墨滚筒均匀地将油墨或印泥落在纸版上,将宣纸再覆盖到版面上,加盖报纸,用纱布棉球轻轻拓压,拓压后可揭开一角检查,看画面是否满意,否则再进行调整到满意为止.小结讲评:表扬制作认真的同学,指出制作中存在的共同问题.二、展示作业，进行讲评。板书设计：综合版画教学反思：学生利用现有条件进行小组合作制作综合版画，了解了对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，运用一些简单的创意、设计方法进行设计装饰。第10课走进收藏世界课时：1课时新课标思想：【综合•探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学目标：了解收藏的意义。认识民间艺术收藏的相关知识。培养学生对收藏的兴趣。教学重点：培养学生对收藏的兴趣。教学难点：认识民间艺术收藏的相关知识。教材分析：民间艺术历史悠久，种类繁多，风格多样，它反映了劳动人民的审美情趣，凝结了民间艺人的心血和智慧，是世界各民族艺术的瑰宝。近年来不仅越来越多的人开始关注民间艺术收藏，而且还出现了许多“民间艺术博物馆”，它们为保护和发扬明间艺术作出了贡献。学生可能也有自己的收藏，收藏自己感兴趣的东西，了解了艺术收藏的价值后，会对收藏的认识上升到一定的高度。设计理念：为了更加贴进学生，便于沟通，学生可以将自己的收藏带到课堂上来和大家交流自己收藏心得，除此之外，教师也要把自己的收藏带来和大家一切分享，以这样的活动为过渡，再走近民间艺术品的收藏中去，学生才不会觉得生疏。准备材料：收藏物品、民间艺术品、。教学过程：一、导入欣赏民间艺术收藏品。板书课题二、新授自学书中22-23页的内容小组讨论：⑴、什么是收藏？⑵、收藏的分类：⑶、想一想为什么要按分类或者主题进行收藏。⑷、和同学说说收藏的意义。⑸、说一说刻板中展示的民间艺术藏品在造型上有什么特点？学生分小组汇报讨论结果，教师适时引导。⑴、收藏时将自己认为有价值、有意义的东西收集起来,妥善保管。人们大多因为喜欢某样东西而展开收藏。⑵、它可以分为分类收藏和主题收藏。⑶、有的收藏者收藏的东西不止一样那么就要进行分门别类的收藏。⑷、因为收藏的东西多是自己喜欢的东西，有的还非常具有观赏价值的艺术品,所