初一上册期末强化生物试题附答案

1．下列关于使用显微镜的说法，错误的是A．对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野B．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光C．生物体的结构是与功能相适应的D．生物的生活需要营养3．研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关系有A．种内互助、寄生B．种内互助、捕食C．共生、捕食D．竞争、寄生4．蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。这说明（）A．生物能适应环境，并能主宰环境B．生物能适应环境，环境也能适应生物C．生物只能适应环境，不能影响环境D．生物能适应一定的环境，也能影响环境2（1）细胞质平分为二，各含一个细胞核（）在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（3）细A．图甲中，②内的染色体在分裂前进行了复制B．如图表示动物细胞的分裂过程C．新细胞与母细胞一样都有细胞壁D．图丙中，③和④内的染色体数目与母细胞内的染色体数目相同7．如图是生态系统中构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图，下列说法错误的是（）选项X食物链ABCD→→→丁丙乙甲有机物含量个体数量→→→丁丙乙甲DDT（一种农药）含量甲→乙→丙→丁甲→乙→丙→丁化学能含量A．AB．BC．CD．D8．如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）A．共同构成了生态系统BC．该生态系统中各种生物的种类和数量保持不变3．图中有条食物链D．太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源9．下表为某地棉花不同发育期的需水量，由表中数据可知平均每天需水量最大的发育期是发育期苗期现蕾期花铃期吐絮期天数45255167需水量（mm）4674343199A．苗期B．现蕾期C．花铃期D．吐絮期10．小明在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示，根据表格，推断小明探究的是哪一个条件对种子萌发的影响（）组别水分温度光照实验结果①组干燥置于温暖处黑暗未萌发②组放适量的水置于温暖处黑暗A．温度B．光照C．水分D．空气12．某同学在自家墙角的背阴处，发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物最有可能属于（）13．如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（）A③．除外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞B①③．进行的是分裂生殖，必须寄生在活细胞内C②④．可以用于制面包、酿酒，对污水净化有一定作用D．①②④是细由胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最教材中探究草履虫对刺激的反应实验”的相关说法，错误的是（）A．实验主要运用的科学探究方法是实验法明细胞是生命活动的基本单位C．该实验能够说明草履虫具有应激D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验15．如图是制作洋思鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，对此下列说法基本单位14．下列对“B．实验目的是说性目的错误的是AA→B→G→E→F→D→CB．F步中操作不当会出现气D．B步是在载玻片中央滴一滴清水．实验操作顺序是泡C．D步骤的目的是防止细胞重叠16．如下图所示，盖盖玻片的操作方法正确的是（）A．B．C．D．至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图断，错误的是（）17．图一判dA．结构1动物细胞有而植物细胞没有B．结构2对细胞来说没任何作用C．遗传物质主要分布在3中19．生物概念框架图可以很形象的反映生物学概念间的关系。下图是同某学学习生物体的结构层次后画的概念框架图，其中①②③分别表示（）A．细胞、细胞、组织B．细胞、组织、系统C．组织、细胞、系统D．细胞、器官、系统20．如下图所示，按照构成人体的结构层次排序，正确的是（）A．④②①③⑤B．①②③④⑤C．⑤①③④②D．②①④③⑤③A①．是导管能运输水分B．③内细胞中含较多的叶绿体C．②和④所示细胞能构成上皮组织D．⑤只与蒸腾作用有关25．下面是芳芳同学对如图四种生物进行了认真观察后所作的记录，其中错误的是（）C．A．有根、茎、叶的分化①B．用孢子繁殖②C．种子的外面都有果皮包被③④D．①②③④均具有输导组织27．桃子的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（）AB．叶的光合作用．根的吸收作用C．茎的运输作用D．花的受精作用28示玉米植株在阳光下，有种物质进出叶片，物质1和物质2是气体，物质3散失到大气中，物质2和物质4是光合作用的产物。其中类人生命活动别是（）4．下图表主要通过蒸腾作用不需要的以及能贮存在果实里并能提供能量的物质分AB296．为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置个不同温度，在密闭环境中进行实验。先持续光照小时后，测得光照下密闭环境中二氧化碳（）的减C0少量；然后黑喑处理小时后，测得黑暗时密闭环境中的增加量，实验结果如下表。2下列对实验的分析，正确的是5℃10℃2115℃3020℃3925℃4530℃42温度设置12C0mg12光照小时的减少量（）212C0mg黑暗小时的增加量（）69121827362A1225℃组植物光合作用共消耗45mgC02．光照小时后，B12．光照小时后，30℃组植物积累有机物最多C2410C030mg℃组密闭环境中减少2．小时后，D．24小时后，20℃组植物积累有机物最多二、实验探究综合题30．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。以下是小明使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验，请据图回答．1_________（填序号），步骤②中（）使用显微镜的操作步骤如下图，正确的操作顺序是眼睛应注视________；步骤③的操作中使用_________物镜对准通光孔（填“低倍”或“高倍”）。2部分步骤，在载玻片中央滴一滴___________；步骤①制作该临时装片的________（填序号）操作不当容易产生气泡。（）下图是（4）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田（1）今年的连续干旱使我省农作物受灾严重，农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道2①⑤（3）胚是新植物的幼体。丁图中，胚的组成包括__________（填序号）。与玉米种子的胚33．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活3制订实施探究的方案．在铁盘内放上一薄层湿土，一盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放10只鼠妇，观察鼠妇的_____和_____侧盖上不透光的厚纸板，另一侧这样在盒里就形成环境．该实验的变量是．_____对照组是．实验_____（填“能”或用一只鼠妇，因为_____（）分析结果，得出结论．该同学对上述实验重复了5次，结果如了“不能”）只．4表．环境明亮阴暗第一次第二次第三次第四次第五次0只1只2只0只2只10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_____（5）结论．_____对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_____的环境中生活．34．农业生产离不开我们对农作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一二为“水培”植物的示意图，图三表示植物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题．为叶片进行生理活动示意图，图光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物1①②可表示氧气，③可表示水分（）若图一是光合作用示意图，可以表示二氧化碳，等，④可表示____，则此生理活动进行的场所是____；若图一中表示的是植物的呼吸作②用，科技小组同学想用图二装置验证气体，那装置中小烧杯内应装的液体是，____该实____验装置还有什么不足之处，指出并改正．。（）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，2除了玉米苗所需的水分之外，还应加____入一定种类的。3（）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，在其他环境因素适宜时，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是____。（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱，原因可能是________，因此，田间种植农作物要注意____。（5）若要提高大棚内农作物的产量，可采取的措施是________（写出1条即可）【参考答案】一、选择题D解析．D【分析】此题主要考查的显微镜的使用方法，只有熟练地掌握显微镜的操作步骤才能较容易地完成此题类目；【详解】A．对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明完成对光，A正确B．显微镜视野亮度的调节方法为．小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射能改变光平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮C．正确使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画显微镜的使用步骤包括．取镜和安放、对光、观察，据此解答。一个较大的光圈对准通光。光线不，B，正确。图及C记录。，正确D．显微镜下的物体的像是倒像，即上下，左右颠倒，因此把刻“p”有的载玻片放在显微镜,“d”D是，错误下观察故选D。2．B时视野中所看到的应当。【分析】生物的基本特征包括．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能⑤生物能生长和⑦除病毒以外，生物排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；解析．B【分析】①②③生物的基本特征包括．生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体④⑤内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和物都有遗传⑥繁殖；生⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。和变异的特性；【详解】生物能够对界的刺激，猪笼草将小虫吃掉，说明了生物能对外界刺激作出反应；猪笼草有的叶子会特化成捕虫瓶，体现了生物体的结构是与功能相适应的特点；猪笼草吃掉小虫，属于生物的来自环境中的各种刺激作出一定的反应，小昆虫飞过来，对猪笼草来说就是外

ACDB生活需要营养。不符合题意，故选。解此题的关键是理解生物的特征。生物与生物之间的关系常见有．种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间斗争、捕食等几种方式。【详解】生物与生物之间的关系常见有．种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间斗争、捕食等几种方式。因此，蚜虫啃食蔬菜属于捕食行为，蔬菜被啃食后，会向周围同种蔬菜发出信号，防止被大面积生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量，所以蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，说明生物蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增土加壤肥力，说明蚯蚓也能影响环境。这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境。D正确。能适应环境。蚯解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，结合图作答。【详解】植物细胞的分裂过程如图所示．细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相;同的两份，外观上是细胞核一分为二接着细胞质一分为二，各含一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。即正:312确顺序为（）（）（）C故选。【点睛】此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。6．B【分析】简单地说，细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。【详解】A②、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍，A正确；B、图示细胞分裂最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂的过程，B错误；C样都有细胞壁，C正确；、图示植物细胞分裂的过程，新细胞与母细胞一D、细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全C③④D相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以图中和内的染色体形态和数目相同，正确。【点睛】理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。7．D【分析】食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物应该出现分解非生物部分。链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中，有害物质可以通过食物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。链中不者和食物生产者。物质链在生物【详解】A．能量沿着食物链流动逐级递减，有机物的含量也是随着食物链逐级递减的，图中有机量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁→丙→乙→甲，营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到→→→A物含正确。B．在食物链中B丁丙乙甲，正确。链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。图中DDT（一种农少依次是丁、丙、乙、甲，因此这四种生物构成的一条食物链是C．有沿食物毒物质药）含量从少到多依次是甲、乙、丙、丁，即甲→乙→丙→丁，D．能量沿着食物链流动逐级递减。图中化学能含量从多到少依次是丁、丙、乙、甲，即C正确。丁→丙→乙→甲，D错误。D故选。【点睛】解题的关键是理解食物链的结构特点，生物的富集现象，能量流动的特点。

8．D【详解】A.①②③④生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，只是生态系统中的生物部分，A不能构成生态系统，错误。B.生态平衡是一个动态的平衡，生态系统中各种生物的种类、数量不是不变，而是相对稳B定，处于一种动态的平衡之中，错误。C.①→②→③C，错误。图中只有一条食物链，即D.D正确。生态系统中太阳能是所有生物进行生命活动所需能量的根本来源，故选D。【点睛】掌握生态系统的组成及食物链的正确书写是解题的关键。9．C【解析】试题分析．通过比较可以得出需水量最大的发育期是花铃期。考点．合理灌溉。10．C【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营物养质，种（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。子不在休眠期。同【详解】对照实验具有变量的唯一性，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的①是对照组。从表格中看出①组和组，（组干燥、②组放适同的变量是水分，因此小明想要探究的是影响种子萌发的一个就②唯一不量的水分），条件水分。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性。11．A【分析】苔藓植物一般具有茎和叶，没有根，体内没有输导组织，一般长的比较矮小。【详解】A、苔藓植物能进行光合作用，有茎、叶的分化，但没有真正的根，也没有输导组织，一般长的比较矮小，A符合题意；B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，不B合题意。C、裸子植物具有发达的根、茎、叶，裸子植物没有花、果实这两个器官，体内有发达的输导组织，不C合题意；D、被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，体内有发达的输导组织，不D合

题意。A故选。【点睛】解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的主要特征。12．B【分析】苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境。有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。【详解】A、藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，更无输导A组织，不符合题意。B、苔藓植物有茎和叶，叶中没有叶脉。因此某同学在自家墙角的背阴处，发现了一种缓小B的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，所以这种植物最可能是苔藓植物，符合题意。C、被子植物又叫绿色开花植物，胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，受精过程不需要水，具有受双精现象，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且有叶脉，C不符合题意。D、蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和D机械组织，不符合题意。B故选【点睛】掌握各种植物的特征是解题的关键。13．A【详解】试题分析．分析图例．是①细胞真菌，有成形的细胞核；③是病毒，无细胞结构；④是草履虫，为单细胞动物；⑤具有成形的细胞核。原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核，①细菌也是原核细胞，细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；②是酵母菌，为单是植物细胞，本选裂生殖，是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确；②可用来制项错误；①通常进行的是分③面包和酿酒，①不可用来制面包和有一定的净化作用．C正确；①②④是单细胞生物，只是构成植物体的基本单位，故D正确。考点．菌、真菌等其他生物的分类。酒，是草履虫，以细菌和单细胞藻类为食，对污水④⑤由细胞直接构成生物体，而细胞14．D【详解】（1）草履虫对外界的刺激能作出反应．（2）科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。解．A、实验法是生物研究的主要法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，A正方

确．B、除病毒外，生物体都是由细胞构成的，探究草履虫对刺激的反应目的是说明细胞是B生命活动的基本单位．C①在载玻片的正确；、探究草履虫对刺激的反应的方法步骤．两端分别滴一滴草履虫培养液，②用解剖针把两滴培养液连通起来，③在培养液一侧放入少许食盐，用放大镜观察草履虫有什么反应．实验现象．食盐是不利刺激，草履虫会从放置有食盐的培养液中向未放置食盐的培养液中移动．得出结论．草履虫能对外界刺激作C；D、草履虫是单细胞生物，水蚤是多细胞生物，假若实验中把草履虫换成出反应．正确水蚤，不能达到实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位，D错误．D故选．【名师点睛】具草履虫具有应激性，能像多细胞生物一样，都能趋利避害、适应环境。15．A【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。图中A擦拭载玻片，B在载玻片的中央滴一滴清水，E用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜，D解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开，F盖盖玻片，G在盖玻片的一侧滴加碘液，C另一侧用吸水纸吸引。【详解】A、由分析可知．实验操作顺序是A→B→E→D→F→G→CAB、盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡，B正确C、D是把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开，目的是防止细胞重叠，C正确D、B步是在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态，若制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态，D正确，错误。。。。【点睛】掌握制作洋葱表皮临时装片的方法步骤是解题的关键。16．B【分析】根据盖盖玻片的正确方法分析，盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，据此解答。【详解】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观制作临时装片时，“盖”这一步的正确察。其正确操作是．操作是用镊子夹起盖玻片，使它

的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。其目的是防止盖玻片下出现气泡。观图可B知符合题意。【点睛】养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。17．D【分析】→→→→→①制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是．擦滴刮涂盖染。图二中是细胞膜、②是细胞核、③是细胞膜，解答【详解】即可。A、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为．擦、滴、刮、涂、盖、染。图a中是图，是染bcd色，是滴，是盖，c→a→d→bAB，正确。、细胞膜所以正确顺序为有③保护和控制物质进出的作用，所以图二中将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一BC个比较稳定的内部环境，正确。、若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当，C正确。D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向左下方移动，再转动转换器，选择高倍物镜，D错误。故选．。D【点睛】解答此题的关键是知道制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。18．C【解析】【分析】12观图可知．细胞膜，细胞34质，细胞核，线粒体。【详解】动植物细胞的质、细胞核、线粒体等。动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞植物细胞也有，A错误；结构2细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，B错误；3细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，C正确；4线粒体为细胞的生命活动提供能量，D错误。相同点是都具有细胞膜、细胞壁、液泡和叶绿体，结构1细胞膜，【点睛】动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆。19．B【分析】绿色开花植物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。思考解答。【详解】除病毒外生物体是由细胞如细胞通过分裂、分化形成组织，由不同的组织构成器官，植物体由六大器官构成，动物体色开花植物体的结构层次由小到大依次是．细胞→组织→器官→绿色开花植物体，的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。可见动物体有系统，而植结构层次由小到大依次是．细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体的构成的，再由器官构成系统，由八大系统构成动物体，动物体即．绿

物体没有系统。故B正确，ACD错误。故选B。【点睛】解题的关键是理解植物体的结构层次和动物体的结构层次。20．A【分析】→人体人体。的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统【详解】的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统人体。图中的①是胃，属于器→人体官，②是上皮组织，③表示的是人体的消化系统，是肌肉细胞，⑤是完整的人体。因④此按照构成人体。的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤故选．A。【点睛】关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答。21．D【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤．暗处理→遮盖后，光照射→几小后时摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。【详解】向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，滴碘液前要先用清水将叶片上的洒精清洗干净，以免影响效果，在叶片上滴加碘液后所看到的现象是．叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，产生了淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，D正确。故选D。22．D【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验中对酒精脱色操作。解答要点．一是弄清使用水对酒精进行加热的原因；二是弄清把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的。【详解】叶绿素只溶于酒精而不溶于水，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。故选D。【点睛】

绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤．暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。23．B【分析】上表皮、叶脉、③栅栏组织、④海绵组织、①②叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中⑤下表皮、⑥气孔。【详解】A．绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，A正确。B①⑤片的最外面起保护作用，属于保护组织。③栅栏组织、．上表皮、下表皮处在叶大的量叶肉细胞属于营养器官，B错误。里面的导管和筛管贯穿于植物体的各个器官中，运输水分、无机盐和有机物，导管运输的水分主要用于蒸腾作用，C正确。④海绵组织含有C②．是叶脉，D⑥气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，“它是蒸腾失水”的门．在表皮上分布有户，也是“气体交换”的窗口，D正确。故选B。【点睛】掌握叶片的结构及各部分的功能是解题的关键。24．B【分析】观图可知．图中是叶①脉、②是上表皮，是下④③表皮，是叶肉，⑤气孔，据此解答。【详解】叶脉里含有胞，内还有丰富的叶绿明，不含有叶绿体，排列紧密，起保护作用，植物蒸腾作用失水的门户，也是气体交换的窗口，D错误。睛】导管与筛管，导管运输水合无机盐，筛管运输有机物，A错误；③属于叶肉细体，能进行光合作用，B正确；②④表示的是无色透属于保护组织，C错误；⑤表示的是上下表皮，气孔是【点解答此类题目的关键是掌握叶片的结构特和功能。25．A【分析】123、是单细胞藻类、4是裸子植物图中是苔藓植物、是蕨类植物。【详解】A、图1是苔藓植物，植株矮小，有B、图2是蕨类植物有化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确；C、图3是衣藻，单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿确；茎、叶，没有根，A错误；根、茎、叶的分体，没有根、茎、叶的分化。C正

D、图4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。故选A。【点睛】本题考查的是植物的分类。26．B【分析】观图可知．①海带属于藻类植物、②肾蕨属于蕨类植物、③松树属于裸子植物、④枫树属于被子植物【详解】A．①海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A错误。B．②肾蕨属于蕨类植物，不结种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，B正确。C．③松树属于裸子植物、④枫树属于被子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，C错误。D．①藻类植物无输导组织，②蕨类植物、③裸子植物、④被子植物均具有输导组织，D错误。故选B。27．B【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。【详解】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是植物进行光合作用的主要器官，制造的有机物都储存在桃子的果实中。故选．B。【点睛】解答此题的关键是知道光合作用过程中的物质转化和能量转化。28．A【分析】本题考查的是植物光合作用的概念和导管和筛管的知识，首先明确植物的光合作用的概念。【详解】光合作用指的是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。所以物质1指的是二氧化碳，它是人类生命活动所不需要的，物质2是氧气。在光下，植物还进行蒸腾作用，向外释放水分，释放的水分需要源源不断的通过导管从根向上运输至植物的茎、叶等器官，所以物质3是水分；植物进行光合作用制造的有机物通过筛管从植物的茎叶等器官运输到植物的根部，所以物质4指的是有机物。被子植物是生物圈中最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、

1果实、种子六大器官。别的植物类群都没有花和果实这两大器官。人类生命活动不需要4A二氧化碳，能贮存在果实里并能提供能量的物质是有机物，正确。【点睛】解答此题的关键是知道光合作用的概念,呼吸作用的概念。29．D【详解】12光合作用需要光照，呼吸作用有光无光均可，光照小时后，此时植物一直进行呼吸作用251245mg℃组植物光照小时二氧化碳的减少量是，但是表明光合作用实释放二氧化碳，45mgA际消耗二氧化碳的量大，12小时光照，于错误；根据表中数据可知，如果连续温25度控制在最多，B错误；24小时后，10℃组密闭环境中二氧化℃时，植物积累的有机物碳减少21-9=12mg，C错误；根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物最多，正确。D积累的有机物【点睛】光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。二、实验探究综合题31．③①②④物镜低倍清水④左细分化细胞壁和液泡【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（分解析．③①②④物镜低倍清水④左细分化细胞壁和液泡【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（分为目镜和物镜两种，目镜越长，放大者的乘积）和反光镜（一面是平面镜，外界光线较强时使用，一线较弱时时使用。）。调节部分由转换器（安装物镜、转换物镜的结构）、遮光器（上有同的光圈，可调节进入镜筒光线的强弱。）及粗准焦螺旋和细准焦螺旋（两者都是调节镜筒升降，区别是，粗准焦螺旋调节幅度大，细准焦螺旋调节幅度小）。支持部分包倍数越小，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于两面是凹面镜，外界光大小不括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。压片夹起固定玻片标本的作用。显微镜的使用步骤．取镜安放→对光→观察→收镜整理。观察植物细胞的结构装片的制作过程为．擦（用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片）→滴（在载玻片的中央滴一滴清水）→取（用镊子取一小块洋葱鳞片叶表皮）→放（将取得的表皮放入载玻片的清水中）→展（用镊子将洋葱鳞片叶表皮展平）→盖（盖上盖玻片）→染（用稀碘液染色）。光学显微镜下观察到的像是倒立（上下左右均颠倒）放大的，因此，像的移动方向和物的移动定向相反。【详解】（1）图中①表示安放装片，②表示下降镜筒，此时眼睛要注视物镜，避免物镜触碰玻片

标本造成仪器损坏，③表示对光，对光时我们一般选用低倍物镜，相对于高倍物镜，此时视野亮度最高，便于快速对光成功，④表示观察。故正确的顺序是③对光→①安放装片→②下降镜筒→④（2）图示是制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，故图中①“滴”，在载玻片的中央滴一②“撕”，用镊子撕取一小块（不超过5mm×5mm）洋葱鳞片叶内表皮，③“放”，观察。滴清水，将撕取的洋葱鳞片叶内表皮放入载玻片的清水中，并展平，④“盖”，用镊子夹住盖玻片的一侧，让另一侧接触水滴，再缓慢放下盖玻片，以避免产生气泡，此步如操作不当，极易产生气泡。（3）图中A视野细胞较大，但物像模糊，B视野细胞较小并物像在左侧，C视野物像清晰并细胞较大，D视野物像清晰但细胞较小。因此，从B视野到D视野的过程就是将物像移到视野中央的过程，根据“像的移动方向和物的移动定向”相反可知，应将标本向左移动即可将物像移到视野中央；从A视野到C视野的过程就是在换成高倍物镜后，将视野中的物像调清晰的过程，此时我们只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，以避免发生触碰，损坏仪器。（4）图示组织，细胞排列紧密，具有保护作用，故其为保护组织，是细胞分化的结果。洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构有．细胞壁、细胞膜、细胞质（内有线粒体、液泡等，无叶绿体）、细胞核。口腔上皮细胞的结构有．细胞膜、细胞质（内有线粒体等）、细胞核。故与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是细胞壁和液泡。【点睛】熟知显微镜的使用及临时装片的制作是解答本题的关键。3（1）生产者（2）4食物网水稻→螟虫→麻雀→蛇（3）捕食和竞争（4）有限的【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物解析．（1）生产者（2）4食物网水稻→螟虫→麻雀→蛇（3）捕食和竞争（4）有限的【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。（2）食物链是由生产者和者。消费者之间构成吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费（3）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡

是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此回答。（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。本题图中有水稻，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，不包括非生物部分和分解者。图中的食物链有．①水稻→田鼠→蛇，②水稻→麻雀→蛇，③水稻→螟虫→麻雀→蛇，④水稻→螟虫→青蛙→蛇。不同的食物链构成了食物网。含有“麻雀”最长的食物链是．水稻→螟虫→麻雀→蛇。（3）消费者有田鼠、麻雀、青蛙、蛇、螟虫。生态系统中生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系，在该生态系统中螟虫与麻雀都以水稻为食，它们之间是竞争关系，同时麻雀以螟虫为食，二者又有捕食关系。（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的态状。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂态系统往往就越稳定；反之，就越弱。若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致平衡就会遭到破坏，这是因为生态系统的自动调节能力是有一定限度的。，这种能力就越强，生虫灾爆发，生态32．（1）导管成熟（2）②①（3）①②③④子叶【分析】图甲中．①是叶，②是茎，③是根；图乙中．①是柱头，②是花药，③花解析．（1）导管成熟（2）②①（3）①②③④子叶【分析】图甲中．①是叶，②是茎，③是根；图乙中．①是柱头，②是花药，③花丝，④是花图丁中．①是胚轴，②是柱，⑤是子房壁，⑥子房；图丙中．①是果皮，②是种子；胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤种皮。（1）植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区适于吸水的特点．①成熟区生有大量根毛，增大了吸收水分的表面积，②成熟区内有发达的输导织，有利于水分的运输。输导组织中的导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根组

吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分，同时溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。（2）当一粒种子萌发时，首先要吸收水分同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，所以甲图中的①叶子是由丁图中的②胚芽发育而来的。受精完成以后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱纷纷凋落，只留下子房继续发育成为果实，其中子房的子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。（3）种子的基本结构包括种皮和胚，有的还有胚乳。胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成，胚是新植物体的幼体。绿色开花植物中，像菜豆种子这样其有两片④子叶的植物称为双子叶植物，像玉米种子这样具有一片子叶为单子叶植物。33．光对鼠妇生活的影响吗光对鼠妇生活的影响明亮黑暗光照阴暗环境不能一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大求平均值光对鼠妇的生活解