2023年有关小学学年工作计划集锦6篇

2023年有关小学学年工作计划集锦6篇小学学年工作安排篇1

一、指导思想：

以党的十六大精神为指针，以提高教化教学质量为目标，以“办群众满足的教化、创磨口窗口小学”为核心，加强教化教学常规管理，仔细落实中心校工作要点，转变观念，深化教学改革，突出抓好学洋思、新课改工作，主动实施素养教化，努力塑造文化校内，内抓教学质量，外树学校形象。

二、工作总体目标与要求：

1、贯穿一个主题：提高教化教学质量，争当质量排头兵。

2、体现两个重点：一是学生“合格+特长”得到初步落实；二是努力塑造文化校内，培育学生多种好习惯。

3、促进三个提高：

⑴通过养成教化和丰富多彩的实践活动，促进学生“合格+特长”得到初步落实，切实提高学生的综合素养。

⑵通过扎实有效的教学教研活动，提高老师的教学水平，促进老师素养和教学质量的提高。

⑶通过内抓教学质量，外树学校形象，提高学校的知名度。

4、落实四项工作：

⑴学校管理规范化。

⑵校本研修，提高老师素养。

⑶提高教学质量。

⑷重视学生各种习惯的养成。

三、主要工作及措施：

（一）德育工作

德育是塑造学生心灵的工作，要高标准完全完成这项工作，对学生进行文明礼貌、行为习惯、遵纪遵守法律等教化，帮助学生树立良好的行为习惯。

1、构建德育工作机制。做到四有（有领导小组、有德育安排、每月有支配、每周有重点教化专题），四坚持（每日常规有检查评比、每周汇总，每月按《班级管理细则》综合考核，每期评比优秀班级）。重视班主任队伍工作在德育中的主渠道作用，建立班主任工作考评机制。

2、开展“争当文明小学生”活动，各班依据《小学生日常行为规范》《一日常规》要求，通过学习、落实、评议、评奖等步骤，对学生进行道德教化。学校分别与“十一”、“元旦”为表现优秀的`学生授予“文明小学生”标记。

3、利用周一升旗时间，进行国旗下教化活动（讲话、唱国歌、进行宣誓、呼口号）。

4、开展丰富多彩的少先队活动。

⑴学校少先队要有安排，各班要主动协作大队部开展德育活动。

⑵结合重大节日如老师节对学生进行敬师励志教化，实行画展和作文演讲竞赛。

⑶十一、元旦进行丰富多彩的庆祝活动。

5、开展“养成做人好习惯”活动，通过行为习惯养成教化，培育学生的行为、纪律、卫生、路队、学习、礼貌等习惯，由德育领导小组、值周老师进行检查评比，对学生的各种习惯作出评价，在班内对表现好的学生插小红旗。

6、建立健全学生管理制度，改革和完善学生评价制度，学生的评价由自我评价收获、学生评价、老师评价、家长评价组成，多方面对学生作出合理评价，确定成果与进步，激励学生成长。召开必要的家长会，对表现好的学生向家长发出喜报。

7、做好校内文化建设，组织丰富多彩的校内文化活动，张贴标语，出好班级板报和墙报，组织读书竞赛活动，主动创建文化校内。

（二）规范管理，完善管理体制，向管理要质量。

1、建立健全各种制度，逐步做到条例化，制度化，促使良好的“三风”形成。

2、加强常规制度检查落实，做好档案管理。

3、教学常规管理由教育处负责，做好记录。

4、对老师的教学质量推行目标责任制管理。

5、开足开齐体音美课程，在夯实文化课的基础上，启迪才智，培育求知，探究实力同时，抓好体、卫、艺工作，组建特长爱好小组，力争使部分学生具有肯定特长。

（三）、加强教学管理，提高教学质量。

1、强化毕业班管理。⑴对尖子生、优秀生、及格生，实行目标责任制，分解到老师，责任到人。⑵锁定尖优生培育对象，强化培育。⑶做好学生的思想工作，定期进行文化课考试和考试分析。⑷做好资料收集与运用。⑸落实“三清”制度。

2、强化教学常规管理。

⑴严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关，把教学管理过程落到实处。重点做好二次精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试卷展览，尖优生培育、周周清月考工作。

⑵严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，学生会学，开发智力，培育实力，提高课堂效率的标准要求落到实处。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，深化学习“洋思”阅历，创新教学形式，高年级做到“三个一”，即学生自学占三分之一，老师指导占三分之一，学生练习占三分之一；低年级尝试爱好教学方法。

⑶严把教学质量检测关，坚持章节过关，跟踪问效，坚持月考制度和质量分析制度。

⑷严把学困生、尖优生辅导关，把因材施教，培优补差落到实处。班、科制定培优补差安排，制定“三清”帮教辅导安排，实行“一帮一”，兵教兵，小组互教互评，按安排进行“堂清、周清、月清”。

3、深化课堂教学改革，主动优化课堂教学，提高“创新”意识，大力提倡自主、合作、探究教学方式，把课堂变成学堂，师生互动、生生互动，探讨高效率的课堂教学模式。大胆尝试教研教改，坚持把改革与创新，质量与效益同步落实到位，向课堂教学好用性、实效性要质量，让课改与质量同步发展。

4、加强学生学习过程管理，做好每次考试的分析；教学过程重点在使学生主动学习，转变旧的学习观、学生观、学习方式、质量观，加强特长教化，开展其次课堂，组织各种活动，实现基础牢、智能高、品质好、有特长的“合格（优秀）+特长”教化模式，提高学生的综合素养。

5、重视学生学习习惯养成，开展低年级写字竞赛、高年级作文教学竞赛，提高学生写字作文质量。

（四）主动开展校本研修，提高老师素养。

1、主动开展校本研修工作，组织老师学习教化理论，记好报告册，写好教化叙事、自评自结、教学成果。

2、开展好校级教研活动，做好三位一体、教研组工作，落实活动时间、中心发言人、教研课题。

3、开展“赛课活动”，培育骨干老师。

（五）做好后勤工作，抓好平安管理。

1、加强平安管理，树立“预防为主，平安第一”的平安意识：⑴落实平安检查制度。⑵加强平安教化。⑶落实相关责任制。⑷整理好平安档案。

2、做好后勤工作，建好基本表册，管好校产，精打细算过日子。

3、做好“两免一补”和危改项目相关工作。

小学学年工作安排篇2

在县成教办和镇党委、镇政府的正确领导下，我镇农技校一年来组织全体老师和学员仔细学习党的十八大和十八届三中四中五中全会精神，以镇党委、镇政府年初召开的经济工作会议精神为奋斗目标，紧紧围绕“三农”这一中心工作，指导广阔农户学科学用科学，以好用技术促进了我镇的经济发展。在全校师生的共同努力下，锐意进取，狠抓管理，争创效益，取得长足发展，现将一年来的教学工作总结如下：

一、基本概况

全镇共5个行政村，20个村民小组，6个镇机关单位，共有人口4013人，其中农业人口3897人，15－50周岁青壮年共有2418人，耕地面积7943亩，20xx年人均纯收入7809元。

二oxx年共有1121名学员在农技校参与培训，经过一年来的培训学习，98%的学员已达到规定要求，为全镇的经济发展起到了重要作用。

二、工作状况

（一）健全了组织机构。

镇党委、镇政府每年都把农技校建设工作做为全镇各项工作重中之重来抓，从经费到人员支配，都做了不懈的工作，并通过召开专题会议仔细探讨探讨我镇农技校工作的方法和步骤。统一相识，建立健全了各种组织机构，由镇长任校长，分管农业、教化的副镇长任副校长和林业、农技、农经、文化、团干等干事任校务委员会委员，并下设办公室，由分管农业的副镇长兼办公室主任，主持日常校务工作，随时解决工作中出现的问题，从而保证了镇农技校工作的顺当运转。

（二）加强师资力气。

一年来，农技校聘有专职老师4名，具有大专文化3名，中专文化1名，他们都具有初级和中级职称，对教学工作兢兢业业。他们都有肯定的专业技术职称，而且从事本职工作多年，具有丰富的社会阅历和实际操作技能。他们对农村和农夫知深知热，在群众中有着很大的影响，通过他们仔细负责的支教定能使全镇群众更早、更快的走向富有之路。

（三）改善了教学条件。

在镇上经费非常紧缺的状况，镇党委、镇政府想尽想方设法筹集资金改善办学条件，新购置高档课桌4张，靠背椅8把，在原有电教器材的基础上今年又新添1台电脑，并有投影机、复印机为教学服务，设置有肯定数量的教学参考书和专用工具书。同时，各村还建有专供教学实习用的试验基地，设有科技询问服务部，负责培训农户，指导农户科技致富。

（四）保障了办学经费。

为了保证办学经费的投入，镇政府将农技校经费优先支配，每年都列入镇财务预算，尽量满意办学经费。其次，激励有关单位主动开展技术有偿服务，创办经济实体，补充办学经费，一年来共投入经费达11000余元。

（五）完善了管理制度。

1.年初有教学安排，年终有教学总结，年培训量达1000学时以上。

2.培训做到了“三结合”即文化教化与技术教化相结合，单项技术与系列技术相结合，长班与短班相结合，培育出一批农村科技致富带头人。

3.教学工作档案健全，有专人管理，做到“一划、二表、三册、四档”齐备。

“一划”：即培训工作安排。

“二表”：即项目培训支配表、科技推广服务项目表。

“三册”：即学员登记册、考核成果册、发证登记册。

“四档”：即全镇农夫文化构成档案、各类人才培训档案、科学技术推广档案、文化资料档案。

4.从成员到专、兼职老师，都建立了岗位目标责任制，并有评比、嘉奖制度，做到教学有安排、授课有教案。

5.有严格的'财务管理制度，从建校至今，从无违反财务纪律的现象发生。

（六）取得了显著的办学效果。

一年来，通过镇农技校的文化培训和科技培训，全镇文盲率下降，同时，95%的群众都已驾驭2－3项好用技术，多的达4项，为全镇培育出了一大批技术人才。

三、不足之处和今后的准备

回顾一年来的教学工作，成果是显著的，但也存在不少困难和问题。一是受教化面还有待于进一步扩大；二是教学质量有待于进一步提高；三是办学经费存在不足。今后，我们准备主动筹措更多的资金及争取国家和上级有关这方面的经费，建成项目新、辐射性强、效益显著，并且农技校全部的经济实体。同时通过强化管理，明确职责，把农技校办的更好，使它成为我镇农夫科技致富的中间站和科技信息中心。

小学学年工作安排篇3

一、指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点加强数学教学的探讨，造就学者型老师，实施开放式教学，培育创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。

二、工作目标：

（一）细心备课，细心选择素材，创设生动好玩、亲密联系学生生活实际的生活情境，让学生学得开心，学得有用，提高学生分析问题、解决问题实力，引导学生在获得数学学问和解决问题的同时，不断拓展学问视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。

（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学学问和方法。

（三）注意算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算实力的切实提高。

（四）依据学校的教研活动支配，仔细上好每一节课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。

（五）通过听课和评课以及理论学习，提高老师的素养，促进课堂教学的改革。

三、工作措施

（一）加强备课组建设

1．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组老师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。

2．强化备课组长的责随意识：在统筹全组工作的.前提下，备课组长分工负责。

（二）加强学习，更新学问结构。

在教学改革的浪潮中，每一个老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要构建志向的学问结构。构成这个结构主体是学科专业学问，教化学、心理学学问和人类文化视野这三个板块。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

（三）听课要强化、扎实，相互学习，携手共进。

1．本数学组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。

2．开展听课和评课活动，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。

3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。

（四）备课组长带领本组成员做好每课时探讨工作。

仔细进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；刚好发觉问题，共同制定解决方案。

（五）加强队伍建设提高老师素养

1．备课组成员相互听课，听课时仔细做好记录，写好简评。

2．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题探讨，做好记录，使教化科研详细落实到为课堂教学服务。

3．青年老师利用业余时间学习一门现代教化技术，以适应时代的要求。

（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的学问设计阶段练习，巩固学生所学的学问。如：在教学24时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的支配。

小学学年工作安排篇4

一、指导思想：

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教化理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教化科研为突破口，以校本探讨为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，主动实行《学校工作安排》、《科研部工作安排》和《教育处工作安排》，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教化教学发展、具有显明特色的语文教科研体系，切实提高教化教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

二、工作目标

以本学期市教化局、小语教研室的教研工作安排精神为导向，紧扣学校工作安排和教科研工作安排，致力于学生语文素养的提高和老师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生驾驭有效的语文学习方法的同时，培育学生良好的学科精神与学习习惯。

三、主要工作及详细措施：

（一）规范教学常规，提高教学质量。

主动实行教育处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六仔细”教学常规的要求，试行层层负责制，主动有效地开展语文教学与教研工作。

1、改革备课模式，加大探讨力度——凸显好用，彰显特性

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一支配，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、学生、老师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕获“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，细心进行“板书设计”。但要避开不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，提倡老师分工协作，重点突破，备出精品，实现才智共享的同时彰显特性，并注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，事实上是延后检查了。一课时一反思。

2、善用课本，讲求教学实效

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

（1）老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用一般话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的.要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“爱好点”。

四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。

三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

（2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率——力求好玩，追求高效

课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导老师在教学中要仔细实施教学目标，发挥老师的主导作用，主动构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的特性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把学问教学、实力培育、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，激励学生勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素养，有特性发展、提高华蜜指数。

尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂探讨，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”

（语文味），从观课中察“行”（老师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学业反馈中探“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。

4、规范作业与考试，实施质量监控

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量刚好评价，坚持“重平常”、“看一分三率”（平均分，及格率，优秀率，提高率）的原则，注意老师平常的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四非常钟效率和课余抓“两头生”工作。严格根据规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。（详见《作业布置与评改规范》）

教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在激励老师们在相互查阅中相互学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。（以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研组和教育处做不定期抽查。）

每月进行一次内部的质量分析与阶段性教化教学总结，刚好发觉不足，切实调整教化教学方法与策略。

（二）加强特色学科探讨，推动课改进程

1、接着做好语文学科特色建设工作。

充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推动学科特色建设，全面推动我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进学生素养的全面提高。一——六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择运用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健康成长。

2、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。

规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》，刚起先每节课不求数量，但求质量，按部就班，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格根据书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用（一二年级由语文老师任教，至少保证二非常钟的写字时间。三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行担当指导工作。）每位老师都要以正确、仔细的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

3、主动组织指导学生参与各级各类竞赛活动，如：征文竞赛、现场作文竞赛、汉字书写、手抄报制作竞赛、经典诵读表演等活动。各项竞赛要细心备战、及早训练。以此促进学生的特性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素养。

（三）加强校本教研，提升老师专业发展

大力推动以校为本的教学探讨工作，探究新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组老师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课改试验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进老师的专业成长，才能真正提高我们的教研品尝。

1、接着深化实效地开展小课题探讨活动。

本着科研部“人人有课题，个个搞探讨”的教科研精神，接着做好“草根式”课题探讨工作。以行动探讨为主要策略，形成围绕探讨主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、阅历沟通一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题探讨主题（接着深化上课学期的课题探讨）；依据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点探讨，解决问题，总结阅历，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

2、执行习作教学指导看法，提高习作教学水平

深化开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作爱好与质量，促进学生语文综合实力的培育和提高。

（1）结合市习作教学指导看法，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组老师进行习作教学改革。

（2）以优秀习作论文和教学设计的评比为平台，加强对习作教

学的探讨。学生以优秀习作评比和班级网站为平台，激励学生勤练笔、爱作文，提倡在老师指导下的自评自改、互评互改（每人每学期至少两次）。

3、开展即时性教研活动（在平常的教学中遇到疑难问题，刚好与同组、同室、同班老师探讨商议解决）

（四）、老师发展工作

1、激励老师参与教化部门举办的各种教学、论文评比活动。

要激励（嘉奖）老师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的探讨成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增加亮色。

要激励（嘉奖）老师带动学生多参与语文实践活动，参与各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。

五月份有广东省电教馆举办的教化技术论文评比（信息技术月与学科教学有效或深度整合的探讨论文、案例、教学设计等）十二月份有中国教化学会的教化论文评比活动。希望老师们能主动参与，也为自己积累点教学成果

2、有安排地组织老师观看优秀教学视频、参与镇、区级教学观摩。

3、教研组和备课组刚好收集最新教学资料、教化教改信息，供老师学习探讨，刚好驾驭新的教化思想、教化动向和教化方法。

4、开展语文老师基本功训练和教学研讨活动。

依据市、省关于语文老师专业素养发展的工作要求，本学期我组安排开展语文老师教化技术实力专业培训与测试。（全员参与，自主学习广东省老师教化技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试。）

着力促进青年老师成长，开展青年老师说课竞赛（35岁以下青年老师参与，聘请老老师做评委指导）

二月下旬（其次周）：新入职老师展示课活动

三月中上旬（四周-五周）：阅历老师示范课活动，（请每个备课组有阅历的中年老师上示范观摩课8节

35岁岁以上老师参与）。8人

三月中下旬（六、七周）：青年老师创新课活动，（请每个备课组部分青年老师上创新研讨课8节

30——35岁青年老师参与）8人

四月份（八—十一周）：青年老师成长汇报课（请每个备课组部分青年老师上课题研讨沟通课16节

30岁以下青年老师参与）16人

五月份（十三-十五周）：草根式课题探讨研讨课（作为校级教研课每组选派优秀老师上课。同时举办草根式课题探讨阶段阅历沟通活动)（6节课）

六月份：老师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动

（五）加大自查、互查力度，监控教学质量。

1、四课巡查（一日一查），即早课、晚课、正课、爱好班、活动课。（教育处支配人员，教研组长、备课组长执行巡查）

2、作业检查（每周一查），项目有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否整齐、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类：必查作业和特色作业。（备课组长负责检查并在组内通报结果，刚好调整监控）

3、教案检查（隔周一查），项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有特性有特色。（备课组长负责检查并在组内通报结果，刚好调整监控）

4、教研记录、听课记录（一月一查）。教研活动每次要有记录，听课节数老师不低于16节，组长不低于20节。

（听课记录要具体，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂视察记录，还要有简要的评价与分析，发觉亮点，指出不足，客观评价，有利提高；

教研记录也要具体，条目清晰，重点内容详细，尽量公整规范，学期不少于16次。）

（六）学生活动：

1、接着“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实安排，期中验收，期末汇报表演。

（1）二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。

（2）三月份开展“读书汇报沟通”活动

（3）四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动

（4）五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动

（6）六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动

2、开设“校内广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

3、组织指导学生参与XX市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛，争取出好成果。

小学学年工作安排篇5

一、指导思想

仔细实行公安部、教化部的文件精神，主动完成县教化局、镇中心校支配的各项任务，进一步加强我校交通平安工作，防止学生发生交通事故，切实保障我校师生的人身平安。

二、详细工作措施

1、建立交通平安工作小组，健全学校管理工作网络，形成工作合力，齐抓共管。

组长：校长副校长

副组长：教育主任

大队辅导员成员：各班主任

2、定期召开工作例会，专题探讨学校文明交通平安工作，做到年初有安排，年终有总结，工作有考核。

3、与学校全部私车驾驶员签订责任书，明确各自职责，确保平安无事故。

4、建立学校全部私车驾驶员、车辆平安档案，便于管理。

5、加强对老师交通平安法宣扬的工作力度，不断提高其交通平安意识。

6、加强对学生交通法规和交通平安常识的'宣扬教化。利用校内广播、宣扬栏、黑板报等阵地教化宣扬交通平安学问，提高学生交通平安意识。

7、仔细开展“小手拉大手”活动，深化家庭、社区开展交通平安宣扬活动。

8、提示学校老师、学生家长按时检修自己及其子女所用的车辆，确保其状况良好，防患于未然。

9、仔细实行平塘县教化系统大型活动审批制度，确保学校组织各种大型活动平安无事故。

10、加强校内交通平安宣扬工作的硬件建设，以便确保交通平安宣扬工作能够更好的开展。

11、仔细做好县教化局、镇中心校布置的其它临时性工作。

小学学年工作安排篇6

一、指导思想

接着贯彻、落