2022-2023学年河北省保定市曲阳县八年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河北省保定市曲阳县八年级（下）期末语文试卷1.阅读下面文字，回答后面的问题。

书是知识的源泉。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

我热爱读书。徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放，刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口气势磅礴、A的瀑声令我zhènhàn；大自然鸟语花香、cǎozhǎngyīngfēi的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连……(1)根据文段中的拼音写出相应的词语，给加点字词注音。

①zhènhàn______

②cǎozhǎngyīngfēi______

③磅礴______

④缭绕______(2)填入文段中的横线A处的成语最恰当的一项是______

A.川流不息

B.振聋发聩

C.怒不可遏

D.震耳欲聋2.阅读下面文字，根据语境填空。

天地有情，生命有节。他们的生命之“节”，在时空浩渺中，亘古永恒。“节”，是气节，是苏轼被贬黄州孤独落魄时“______，______”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）的高洁自许；“节”，亦是情操，是孟浩然“欲济无舟楫，______”的报国之心；是白居易在《卖炭翁》结尾处“一车炭，______”之重与“______”之轻的强烈对比中蕴含的爱憎之情。3.下列选项中排序恰当的一项是（）

①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。

③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。

④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。A.④①③②⑤ B.④③①②⑤ C.④①②⑤③ D.④②⑤③①4.神话是一个民族历史和民族精神的载体，请你结合下列材料，试分析比较西方民族和中华民族在民族精神方面的差异。

在西方神话里，火是上帝赐予的；希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；而在中国的神话里，火是他们钻木取火，不懈地摩擦出来的！

面对末日洪水，西方民族在诺亚方舟里躲避，但中国人的神话里，我们的祖先大禹治水成功。

每个国家都有太阳神的传说，在部落时代，太阳神有着绝对的权威，很多地方建着恢弘的太阳神庙。但是中华民族祖先对于太阳却有不同的表现。（如图）

(1)概括西方民族和中华民族在民族精神方面的差异。(2)中国人听这样的神话故事长大，民族精神已经成为整个民族的遗传基因，由此，中华民族在现代创造了一个个新的“神话”，请你写出两个中华民族创造的“新的神话”。5.阅读杜甫《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》两首诗，回答问题。春夜喜雨，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。茅屋为秋风所破歌

ㅤㅤ八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

ㅤㅤ南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

ㅤㅤ俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

ㅤㅤ安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1)《春夜喜雨》颈联“野径云俱黑，江船火独明”，对仗工整，“______”和“______”两字相互联衬，突出夜色之深、渔火之亮，造成视觉冲击，使读者获得审美体验。《茅屋为秋风所破歌》前三节讲述了三件事：秋风破屋、群童抱茅和______，第四节写自己的崇高理想与愿望，直接表达了______的情怀。(2)文中两首诗都出现了“雨”，选择其中一处画线诗句，从修辞角度赏析。6.阅读下面文言文，回答问题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记•礼运》（节选）【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安④用重法邪！”自是数年之后，海内升平⑤，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。——《资治通鉴•唐纪八》（节选）【注释】①上：指唐太宗。②哂：微笑。③徭：古时统治者强制百姓无偿劳动。④安：何必。⑤升平：太平。(1)解释下列加点词在文中的意思。

①选贤与能______

②女有归______

③使民衣食有余______

④自是数年之后______(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.官吏贪/求饥寒切身故/不暇顾廉耻耳

B.官吏贪/求饥寒切身/故不暇顾廉耻耳

C.官吏贪求/饥寒切身故/不暇顾廉耻耳

D.官吏贪求/饥寒切身/故不暇顾廉耻耳(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①故人不独亲其亲，不独子其子。

②民之所以为盗者，由赋繁役重。(4)乙文中唐太宗采取哪些措施达到了“止盗”的效果？请用自己的话简要概括。7.阅读下面的文字，回答问题。植物会说话

丹尼尔•查莫维茨①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛•德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β-月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。

②1983年，戴维•罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”接着，杰克•舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。

③“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢？

④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。

⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。

⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……

⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。(1)“植物会说话”在文中是什么意思？请简要概括回答并结合文章内容任选一例进行具体说明。(2)举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。(3)你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？8.阅读下面文章，完成问题。

汤圆

毕飞宇①那一天我得到了一碗汤圆。但我们乡下人要土气一些，把汤圆叫作“圆子”。我的碗里一共有4个圆子，后来，有几个大人又给了我一些，我把它们吃光了。以我当时的年纪，我的母亲认为，我吃下去的数量远远超出了我的实际能力，所以，她不停地重复，她的儿子“爱吃圆子”，“他吃了8个”。

②直到现在，我的母亲仍认定她的儿子“爱吃圆子”，其实我不喜欢。在那样一个年代，在“吃”这个问题上，爱和不爱是一个根本不存在的问题，首要的问题是“有”。在“有”的时候，一个孩子只有一个态度：能吃就吃。

③我还想告诉我的母亲，那一次其实我吃伤了。很抱歉，“吃伤了”是一件很让人难为情的事，可我会原谅我自己。

④我为什么至今还记得那碗汤圆呢？倒不是因为我“吃伤了”，首要的原因是汤圆属于“好吃的”。吃好吃的，在当时这样的机会并不多。

⑤“好吃的“有什么可说的吗？有。

⑥我们村有一个很特殊的风俗，如果哪一家做了“好吃的”，关起门来独享是一件十分不得体的事情，是要被人瞧不起的。我这么说也许有人要质疑：你不说你们家做了“好吃的”，人家怎么会知道呢？这么说的人一定没有过过苦日子。人的嗅觉是十分神奇的，在你营养不良的时候，你的嗅觉会变得和狗的嗅觉一样灵敏。这么说吧，你家在村东，如果你家的锅里烧了红烧肉，村子西边的鼻子会因为你们家的炉火而亢奋——除非你生吃。

⑦所以，乡下人永远都不会去烧单纯的红烧肉，他们只会做青菜烧肉、萝卜烧肉、芋头烧肉，一做就是满满的一锅。为什么要这么做呢？要送。左边的邻居家送一碗，右边的邻居家送一碗，三舅妈家送一碗，陈先生家送一碗。因为有青菜、萝卜和芋头垫底，好办了，肉就成了一点“意思”，点缀在最上头。

⑧我们乡下人就是这样的，也自私，也粗俗，但是，因为风俗，大家都有一种思维上的惯性：自己有一点儿好的马上就会想起别人。它是普遍的，常态的。

⑨有一首俄罗斯民歌，叫《如歌的行板》。它是这么唱的：“瓦尼亚将身坐在沙发/酒瓶酒杯手中拿/他还没有倒满半杯酒/就叫人去喊卡契卡。”

⑩第一次读到歌词是在1987年的冬天。那一年，我大学毕业，一个人在宿舍。读到最后一句的时候，几乎没有过渡，我的眼泪夺眶而出。我不需要回忆，不需要。往事历历在目。在我的村庄，在那样一个艰难的时刻，伟大而温润的中国乡村传统依然没有派灭，它在困厄里流淌，延续：每一个乡亲都是瓦尼亚，每一个乡亲都是卡契卡。我就是卡契卡，可我还没有来得及做瓦尼亚，就离开了我的村庄。这是我欠下的。

⑪很可惜，在我还没有离开乡村的时候，这个风俗已经出现了衰败的态势，最终彻底没落了。

⑫分享，多么芬芳的一个东西，它到哪里去了呢？

⑬“一块给狗的骨头不是慈善，一块与狗分享的骨头才是慈善。”这句话是杰克•伦敦说的。他揭示了分享的本质，分享源于慈善，体现为慈善。我读到这句话的时候正上大学二年级，在图书馆里。这句话至今还像骨头一样生长在我的肉里。

⑭我要感谢杰克•伦敦，他在我的青年时代给我送来了最为重要的一个词：分享。这个词可以让一个男我迅速地成长为一个男人——他曾经梦想着独自抱着一根甘蔗，从清晨啃到黄昏。

⑮我很高兴地注意到一个现象，“分享”这个词的使用率正在上升。我渴望着有那么一天，“分享”终于成为汉语世界里使用率最高的一个词，而“分享”也真的成为我们切实可感的“民风”。

（选自《小品文选利》2018年第6期，有删改）(1)文章开篇用不少笔墨叙述“我”小时候吃汤圆的故事，有何作用？(2)按要求赏析语言。

①品析第⑦段中加点的“点缀”一词的意味。

②第⑬段中“这句话至今还像骨头一样生长在我的肉里”，以“骨头”为喻有什么效果？(3)阅读文章第⑥段画线句与下面的链接材料，回答：两段话在表达方式上有什么不同？所写内容的共同点是什么？

【链接】不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着揖过去了。

——鲁迅《社戏》(4)揣摩第⑮段画线句的含义。9.《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔•柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的激烈反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合保尔的具体经历，围绕“矛盾”或“斗争”说说你对书名中“炼”字的理解。10.《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，你是怎样阅读这部名著的呢？请推荐一种合适的阅读方法，并结合作品阐述理由。11.感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。

请以“

，感觉真好”为题，将题目补充完整，写一篇文章。

【要求】（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于550字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。12.请阅读下面的文字，按要求作文。

“孩子们，你们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助你们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。”——张桂梅《致年轻人的一封信》阅读了上面的一段文字，你有哪些认识和感悟？请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材；不能透露与考生有关的信息。）

答案和解析1.【答案】【小题1】震撼,草长莺飞,pángbó,liáorào【小题2】D【解析】答案：

（1）①震撼

②草长莺飞

③páng

bó

④liáo

rào

（2）D

（1）本题考查字音字形。

①震撼：zhèn

hàn,震动；摇撼。

②草长莺飞：cǎo

zhǎng

yīng

fēi,形容江南暮春的景色。

③磅礴：páng

bó，形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。

③缭绕：liáo

rào,释义是回环盘旋。曲折围绕。缠绕。是引申指纠缠不清。衣袖飘扬貌。

（2）本题考查成语运用。川流不息：指事物像水流一样连续不断。振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。怒不可遏：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。震耳欲聋：形容声音很大。常用于形容某种声音震耳欲聋、令人难以置信的程度。结合“瀑声”的内容可知，此处指的是“瀑布的声音很大”，应用“震耳欲聋”。

故选：D。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2.【答案】拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷,端居耻圣明,千余斤,半匹红纱一丈绫【解析】答案：

拣尽寒枝不肯栖

寂寞沙洲冷

端居耻圣明

千余斤

半匹红纱一丈绫

（注意“拣”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】D【解析】第④句为总说句，应放在最前，接着先说“传统”，再说“文化”，因此为②⑤，第③是对②⑤的总结，第①是全文的总结，应放在最后。所以顺序是：④②⑤③①

故选：D。

本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。

在平时的语文学习中要注意把握好语言的连贯性，多注意句与句之间的联系，善于总结。4.【答案】【小题1】答案：

（1）示例：普罗米修斯偷火、诺亚方舟救难、崇拜太阳神表现出西方民族精神对神的崇拜、对实现个人权利的追求。中华民族更多地表现出个人创造、奋斗与反抗。

（2）示例：“嫦娥”探月，“神舟”飞天。【小题2】【解析】（1）本题考查材料探究。

在西方神话里，火是神赐予的，灾难降临，神是最后的救赎；人们把最高的敬意献给神，神享有绝对的权威。在中国的神话里，人们自力更生，钻木取火；大禹治水，表达了人定胜天的思想；后羿射日表现出人们对神灵的反抗。

（2）本题考查文化常识。中华民族在现代创造了一个个新的“神话”指的是新中国在实现中华民族伟大复兴过程中涌现出的辉煌成就，如“墨子”传信、“神舟”飞天、“北斗”组网、“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“天眼”巡空等重大科技项目。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】黑（俱）,明（独）,屋漏难眠,忧国忧民【小题2】略【解析】（1）本题考查诗句赏析。“野径云俱黑，江船火独明”意思是：浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。“野径”指田野间的小路，是指地上。由于晚上正在下雨，所以浓云密布，群星潜藏，月色无光，天空和地上都是一团漆黑，正说明雨意正浓。而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，并且显得格外明亮。这是一幅极其生动的雨中夜景图。诗人在这里所用的“俱”字和“独”字，两字相互联衬，突出夜色之深、渔火之亮，造成视觉冲击，使读者获得审美体验。《茅屋为秋风所破歌》前三节讲述了三件事：秋风破屋、群童抱茅和屋漏难眠，第四节写自己的崇高理想与愿望，直接表达了忧国忧民的情怀。

（2）本题考查句子赏析。“好雨知时节”，杜甫就赞美春夜所下的雨是“好雨”，正反映了春雨的宝贵。它是“知时节”的，所以“当春乃发生”。这种为万物生长所必须的“及时雨”，真是难得的好雨!这是采取拟人化的手法进行描绘的。把无情作有情，把无知当有知。这里把春雨当作有知觉的，故它能根据需要，应时而降，诗人喜雨的心情跃然纸上。“雨脚如麻未断绝”意思是房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏，运用了比喻的修辞手法，抒发了作者悲凄愁苦之情。

答案：

（1）黑（或：俱）

明（或：独）

示例：屋漏难眠

示例：忧国忧民

（2）示例：“好雨知时节”运用拟人的修辞手法，把春雨人格化，写出春雨应时而降，抒发了作者对春雨的喜爱赞美之情。

示例：“雨脚如麻未断绝”运用了比喻的修辞手法，写出了屋顶的雨水像麻线一样不停地往下漏，抒发了作者悲凄愁苦之情。

译文：

   春夜喜雨

好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。

茅屋为秋风所破歌

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

   南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

   一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。

《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。

体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。6.【答案】【小题1】同“举”，推举。,女子出嫁。,让。,从。【小题2】D【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。

①句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，同“举”，推举；

②句意为：女子有归宿。归，女子出嫁；

③句意为：使老百姓穿的吃的都有富余。使，让；

④句意为：从这以后，过了几年。自，从。

（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。

本句的意思是：官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。“官吏贪求”陈述官吏现状，是个完整句子，其后可断开；“饥寒切身”是“官吏贪求”导致的后果，中间可以断开；“故不暇廉耻”总结老百姓去做盗贼的原因，其前可断开；故根据句意可断句为：官吏贪求/饥寒切身/故不暇顾廉耻耳；

故选：D。

（3）本题考查文言文翻译的能力。

①句重点词语：故，所以；独，只；亲，意动用法，以为亲，亲近。句意：所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

②句重点词语：民，百姓；为盗，做盗贼；由，因为；赋繁役重，赋税太多，徭役太重。句意：百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，徭役太重了。

（4）本题考查内容理解和概括。

根据“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗”可知，唐太宗采取去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏等办法来达到了“止盗”的效果，用自己的话概括即为：不奢侈；节省开支；减轻徭役；少收赋税；选用廉洁的官吏。

答案：

（1）①同“举”，推举。

②女子出嫁。

③让。

④从。

（2）D

（3）①所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

②百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，徭役太重了。

（4）唐太宗主要采取了如下措施：不奢侈；节省开支。减轻徭役；少收赋税。

参考译文：

【甲】

大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。

【乙】

皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么能用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾起来据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解和概括。结合③段中“‘植物之间可以相互交流’！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥”的内容可知，“植物会说话”在文中指的是植物之间可以相互交流。事例：结合②段中“1983年，戴维•罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：‘当心！保护好自己！’”可概括为：被啃噬的柳树通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”结合⑥段中“几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式‘偷听’受损植株自身叶片间的‘嗅觉对话’，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……”可概括为：当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。

（2）本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本文主要运用了举例子、打比方、列数字的说明方法。结合具体的语句分析作答。示例一：列数字。第④⑤段介绍马丁•海尔的两次实验时，使用了“1”“2”“3”“4”“24”等数字，具体、准确地说明了被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击的结论。示例二：打比方。如第⑥段“就像中国长城上的烽火台……警告其他守卫塔有敌人来袭了”一句，生动形象地说明了叶片受到侵害时，释放出气味警告同一植株上的其他叶片保护自己的真相。形象贴切，生动有趣。

（3）本题考查内容理解和感悟启示。结合③段中“‘植物之间可以相互交流’！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是‘偷听’到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢？”的内容可知，马丁•海尔没有盲从别人的结论，对“植物之间可以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了质疑，并进行了探索。这是发现真知的必要精神品质，启示我们要敢于质疑，勇于探索。结合⑤段中“海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质”的内容可知，猜想和假设是科学研究的基础，孔苏埃洛•德莫拉埃斯和马丁•海尔都是从许多现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证。这是科学探索的必由之路。启示我们：大胆假设，谨慎求证。结合⑥段中“几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了”的内容可知，文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。让实验说话，正确严密地判断推理，发现的结论可靠可信。启示我们要有严谨的态度，严密的推理。结合⑦段中“每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要”的内容可知，科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物本质属性，这样才能揭示科学秘密。启示我们要由表及里，求真务实。

答案：

（1）植物之间可以相互交流。举例：①被啃噬的柳树通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”②当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。

（2）示例：举例子。介绍孔苏埃洛•德莫拉埃斯、戴维•罗德斯、马丁•海尔等人的实验，都举出了具体内容、过程、方法以及发现的结论，让实证说话，使人获得清楚的认识，很有说服力。

（3）①敢于质疑，勇于探索。马丁•海尔没有盲从别人的结论，对“植物之间可以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了质疑，并进行了探索。这是发现真知的必要精神品质。②大胆假设，谨慎求证。猜想和假设是科学研究的基础，孔苏埃洛•德莫拉埃斯和马丁•海尔都是从许多现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证。这是科学探索的必由之路。③严谨的态度，严密的推理。文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。让实验说话，正确严密地判断推理，发现的结论可靠可信。④由表及里，求真务实。科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物本质属性，这样才能揭示科学秘密。【小题2】【小题3】【解析】本文是一篇说明文，开篇由五角菟丝子的介绍引出了说明对象。接着主要说明了植物之间可以相互交流。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。8.【答案】【小题1】（1）本体考察文章语段的作用分析。考察文章语段的作用，一般从两个方面考虑，一是结构上的作用，二是内容上的作用。结构上的作用一般有承上启下，引出下文，为下文作铺垫等。文中要写的核心内容不是小时候吃汤圆，而是通过吃引出乡下人怎样“分享”吃，因此，写“我”吃汤圆的描写在结构上的作用是为下文写乡下人“分享好吃的”这种风俗作铺垫。从内容上看，后文提到：“可我还没有来得及做瓦尼亚，就离开了我的村庄。这是我欠下的。”指出是吃汤圆的故事让我学会分享，因此写“我”吃汤圆的描写在内容上的作用是交代“我”后来学会分享、快速成长的原因。

（2）①本体考察词语的赏析。“点缀”一词本意是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。此处用肉点缀蔬菜，暗示肉少菜多，暗指当时村民的贫穷。但是村民即使贫穷，仍然愿意分析美味的事物，说明村民淳朴友善的品质。

②本体考察句子的赏析。本句运用了比喻的修辞手法，“这句话”是本体，“骨头”是喻体。骨头长在肉里，与人不能轻易分离，突出了这句话对我的重要性。

（3）本体考察基础概念。表达方式包括：记叙、议论、抒情、描写、说明。原本重在记录事情，是记叙。链接材料是对细节的精细刻画，是描写。原文重点刻画乡民淳朴，乐于分享。链接材料“粒粒挑选”、“送些给我们的姑奶奶”等句子也写出乡民这一特点。

（4）本体考察重点语句的理解。“使用率”高即人们会经常用到，表明人们认可和接受“分享”的理念，而“分享”这一行为背后暗含的，正是人们愿意待人以诚的淳朴，而当“分享”成为“民风”，每个人都愿意分享的时候，必定人人心中都充满了正能量和温暖。

答案：

（1）交代“我”后来学会分享、快速成长的原因；为下文写乡下人“分享好吃的”这种风俗作铺垫。

（2）①“点缀”仅仅是碗中蔬菜的装点，暗指当时村民生活的贫穷，表现了村民淳朴友善的品质。

②以“骨头”比喻杰克•伦敦关于骨头的那句话，以“骨”喻“骨”，十分新奇，生动形象地表现了这句话所蕴含的哲理已融入到了“我”的血肉之中。表现了这句话对“我”影响深远。

（3）不同点：本文记叙为主，链接材料描写为主。相同点：都写出了村民乐于分享的特点，表现了淳朴的民风。

（4）期盼“分享”的理念逐步成为汉语世界里每一个人的共识；期盼“分享”行为回归为淳朴民风的重要组成部分；让每一个人都能感受到“分享”带来的温暖。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】作者从自己小时候一口气吃了8个汤圆的故事写起，引出家乡关于“吃”的风俗：分享。接着作者回忆起自己读到的俄罗斯民歌《如歌的行板》，对“分享”这一风俗的没落感到难过。最后作者感受到人们渐渐又懂得“分享”了，并希望“分享”成为“民风”。

句子赏析题答题步骤：

第一步：找到句子的修辞手法或表现手法；

第二步，结合前后文，指出该手法的作用，即该手法的表达效果；

第三步，结合整篇文章的中心，找到该句子隐含了作者怎样的情感。9.【答案】本题考查名著人物形象理解。结合保尔的一个具体经历，说出他是如何“炼”的即可。

示例一：保尔在战斗历程中经历四次死里逃生，面对牺牲，要革命还是要生命，保尔选择了革命。他把自己的追求和祖国人民的利益（我们）紧密融合在一起，才创造出如此奇迹，成为钢铁战士，实现了自己的价值。

示例二：保尔瘫痪失明后，一度曾想到自杀，但他最终克服消沉，选择用新的革命武器——写作，继续与战友并肩作战，以新的方式实现自己的人生价值。

答案：

示例一：保尔发现少年时的伙伴、青年时的恋人冬妮娅和自己不是一个阶级时，坚绝断绝了这段感情，把自己融入工人阶级大集体，走上了革命道路，实现了自己的人生价值。

示例二：当国家号召共青团员参加铁路修建时，保尔选择突破生理极限，克服秋雨、泥泞、大雪、冻土、疾病、饥饿、武装土匪的骚扰等困难，如期修通铁路，实现了自己的人生价值。【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】本题考查名著的阅读方法。解答此题，要熟悉《钢铁是怎样炼成的》的内容，确定一个角度，结合具体内容来谈自己的阅读方法，如：选择性阅读、精读法、略读法、摘录法等。

示例：《钢铁是怎样炼成的》这本书中有大量生动传神的细节描写和引人深思的名言警句，我在阅读时运用了摘抄的阅读方法，摘抄书中发人深思的名言警句，如“钢是在烈火厚仁急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么都不怕”“生命的价值在于不断超越自我”，这些富有力量的语言成为我生活中鼓舞自己的座右铭。

答案：

示例：《钢铁是怎样炼成的》是长篇小说，可以采用快速阅读的方式，对小说有个概括性的了解。同时作为一部带有理想主义光芒的红色经典小说，塑造的主人公保尔形象，成为一代代人的精神坐标，可以摘录生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句等。【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11.【答案】被需要，感觉真好

由于长期劳累，爸爸的手腕起了个大包，压迫住了神经，使得他上臂发麻，行动不便。爸爸无法忍受，终于在这个周末去医院做手术，割掉了它。

中午时分，爸爸妈妈一起从医院回来了。他们一进门，我就发现一向生龙活虎的爸爸情况不好——头发湿漉漉的，面色苍白，显得很疲惫。听妈妈说，爸爸刚做完手术没多久，不知是因为早上没吃饭，还是因为紧张，很快便浑身冒汗，差点儿晕倒。妈妈一边小心翼翼地帮爸爸换衣服，一边对我说：“奕霖，帮你爸把袜子洗了。”我还没开口抗议，爸爸就开口说：“挺臭的，别洗了。”正合我意，我连忙附和：“就是，就是。”妈妈瞪了我一眼，照顾爸爸睡下后，便拎起菜篮急匆匆地去买菜了。我看着妈妈忙碌的身影，爸爸苍白的病容，心中一颤，捡起爸爸的臭袜子，默默地到厕所去洗了。

为了防止伤口感染，每次爸爸洗澡都需要妈妈从旁协助，生怕伤口沾上水。这天，妈妈加班未归，已经多天没有洗澡的爸爸凑到我身边讨好地笑着说：“儿子，今天你帮我洗澡吧。”“可是我不会呀。”我有些为难，爸爸听了忍不住长吁短叹：“唉，现在求你帮忙就推三阻四的。等我们老了，可怎么指望得上你哟！”看着爸爸那可怜相，我只好勉为其难地说：“好了，好了，我帮你洗。”我先找了个干净的塑料袋把爸爸那只动手术的手包好，然后打开水龙头，手拿喷头冲洗他全身，同时小心翼翼地避开伤口。然后把沐浴露挤到浴棉上帮他搓洗，冲水，擦干，从头到尾一点儿没嫌脏。一个澡洗下来，老爸是干净了，我却出了一身臭汗。“儿子，辛苦你了。”爸爸很是感动。我却有些难过：从小到大，爸爸妈妈不知帮我冲过多少个澡，洗过多少件衣服，都被我视为理所当然。我不但没有说过一句感谢的话，反而时常对他们挑三拣四，真不应该啊！

爸爸的这次手术，让我意识到他也需要我的照顾。被需要的感觉真好。

晚上，我和爸爸一起看电视节目《爸爸去哪儿》。看着天天笨手笨脚地照顾自己的爸爸，我对爸爸说：“如果咱俩参加这个节目，我肯定比他强多了。”爸爸摸着干净顺滑的头发，肯定地说：“那是必须的，我儿子肯定能照顾好我！”【解析】本题考查半命题作文。一、审题立意。以“

，感觉真好”为题，题目可填充为：帮助别人的感觉真好，被别人理解的感觉真好，孝敬父母的感觉真好，取得成功的感觉真好……题目的难点在于限定词“真”，强调写出“好”的程度和意义，所以怎样写出“真好”的感觉，是我们需要认真思考的问题。真好，可以是兑现愿望时的快乐满足，可以是挑战自我获得成功的自信自豪，更可以是被爱和快乐包围的温馨一刻……这些都能让人觉得“真好”。文体适合写成记叙文。亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到真“好”的经历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。可能是哪一次玩嗨了，也可能是实现了一个盼望已久的心愿，或者是做了一件很有挑战的事情，但是你居然做成了……以情动人，倾诉真情实感。二、选材构思。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感