的大班社会教案汇总7篇

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大班社会教案篇1

导语：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐出发，幼儿依据自己的心情自选活动，下面是我给大家整理的大班社会教案：你快乐吗内容，盼望能给你带来援助!

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的心情情感，促进幼儿和同伴之间、********的心灵沟通。

2、培育幼儿的怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。

3、促进幼儿社会情感的进展。

活动预备：

1、图片《心房里的小人》、《乐乐的静静话》，投影仪播放设置。

2、红、黄、绿三种爱心假设干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。

活动过程：

一、游戏“变脸”。

师：老师和你们做一个游戏“变脸”，老师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。

幼儿：兴奋、生气、难受，幼儿并仿照表情。

二、师幼一起唱《表情歌》。

三、游戏《传抱枕》。

1、老师出示“快乐糖果包”和“出气包”，讲解快乐包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持快乐包的幼儿说一件快乐的事，手持出气包的幼儿说一件不快乐的事。

﹙自评：以游戏的形式进行，说出自己亲身经受的事，幼儿爱好很浓。在这里我应当让幼儿进行阅历讲解并描述，说出自己不快乐的时候是怎样放松心情的﹚

2、小结：

出示《心房里的小人》，老师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不快乐的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不快乐。假如我们把不快乐的缘由说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成快乐小人。当我们快乐时，里面就会有一个红色小人，我们把快乐的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起快乐。

﹙自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比，使幼儿明白了要把不快乐的和快乐的.说出来，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的静静话》大比拼：

1、幼儿争论：当你的好伙伴把不快乐的事对你说了以后，你应当怎样去援助他？

2、把幼儿分成红、黄、绿三组，老师出示图片。

红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话？说得对就贴一颗红心。

黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉？乐乐对他说了什么，他快乐的笑了？说得对就给黄队贴一颗黄心。

绿队：妈妈在生气，可能是由于什么？乐乐对她说了什么，妈妈笑了？说对的就贴一颗绿心。

﹙自评：这个环节我没有实时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全打开。﹚

五、结束活动：向欢乐出发。

师：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐出发，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

课后反思：

现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的心情，形成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的爱好，整个活动我以游戏的形式进行，幼儿表现的很积极，爱好很浓。在游戏中明白了当自己不快乐时和快乐时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的静静话》大比拼时我应当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不快乐的缘由说出来，再让幼儿依据他们不快乐的缘由说一句静静话让他们变快乐，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分表达了“寓教与乐”的纲要精神。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了许多事。

3、产生喜爱和尊敬消防队员的情感。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。

活动过程：

1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

(1)引导幼儿争论，假如家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主题。

(2)交代观看内容，提出观看要求。

告知幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的详细工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

2、观看录像

(1)听消防队员介绍。

介绍消防车的各部分及作用。

介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为爱护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

介绍消防队员的训练和生活状况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本事的。

(2)看消防队员训练及演示消防车的运用。

队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等)

基本功训练：(爬水管、爬墙、放水带等)灭火训练。

(3)让幼儿通过各种图片，认识各种消防标识。

(4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里全部的物品都是摆放有序的。

3、组织幼儿争论并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应当怎么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么?

4、组织幼儿开展“消防队”的.角色游戏。

活动反思：

优点：

孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能积极回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得有滋有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。

缺点：

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。

大班社会教案篇3

活动设计背景

幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观测车辆，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“各种车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，加强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿在生活中对各种车的新奇与困惑。

活动目标

1．通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简约的了解。

2.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

3.简约了解紧急电话的用途。

4.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

教学重点、难点

重点：幼儿可以积极主动的去观测各类汽车，并且了解每种车的非常功能和用途。

难点：幼儿可以用完整的语言，说出各种车的非常用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车。

活动预备

1.教学挂图:各种车的图片和模型。

2.紧急电话的图片、红绿灯的图片。

活动过程

一．出示图片，认知车的形状及名称。

师：小伙伴们看老师手里拿的都是什么呀？〔洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、〕等挂图。幼儿回答老师的问题。

师：小伙伴们真棒，都答对了，那你们知道它们的用途吗。好，现在老师来告知你们。〔老师讲解各种车的用途〕

二．猜谜语，了解各种车的用途下面老师和小伙伴们玩一个“猜谜”的游戏好不好。

幼：好师：请小伙伴听清晰老师提出的问题，然后回答这是什么车听懂了么？好，开始。

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？〔洒水车〕

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？〔垃圾车〕

盖楼房时运重物，长长手臂真神气。〔吊车〕

失火，救人都要它来帮忙。〔消防车〕

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。〔警车〕

信件信件用啥运。〔邮政车〕

师:哇，小伙伴们太聪慧了，都答对了，真棒。我们一起来棒一个吧。

三．观测比较，感知各种车的不同

师:请小伙伴观测这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

老师总结〔这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的.，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。〕

四．互动通过互动进一步了解各种车的功能

师：出示各种场景的图片，幼儿手中拿着各种车的卡片，让幼儿想一想，〔如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车〕让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对各种车功能的理解。

五．出示110119120等非常号码及红绿灯图片

师：小伙伴你们知道老师手里的这些号码，是在什么状况下运用的么？

幼：幼儿回答

师:出示红绿灯图片，请幼儿说一说红灯亮时、绿灯亮时、黄灯亮时怎么做？

幼：幼儿回答

师：下面我们一同学习一个儿歌：

红灯停绿灯行黄灯亮了等一等

六．活动延伸

师：小伙伴我们一起随着音乐开汽车回家吧。

大班社会教案篇4

活动目标：能正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿的细致观测和辨别技能，体验与同伴玩的.乐趣。

活动预备：ppt、大纸盒、红、蓝圈假设干

活动过程：

一、找找自己身上的左右。

二、游戏：看手势图，猜左右手

1、今日我们要玩一个看图猜左右手的游戏。怎么玩呢?

2、交代规章后请幼儿复述规章。

3、幼儿游戏

4、比比谁获得的圈多。

三、“猜左手、猜右手”游戏。

1、游戏：猜左手、猜右手

2、幼儿两个两个合作玩游戏，老师巡察个别指导。

四、出示表格，指导幼儿通过观测，理解记录方法。

大班社会教案篇5

设计意图：

老师在日常活动中观测到：大班上学期，幼儿已有肯定的生活自强理技能，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在肯定的依靠性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理技能，丰富幼儿已有的生活阅历。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而援助幼儿提升已有做事阅历，萌发幼儿愿意做事的情感。

活动目的：

1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。2.在自己制定计划中体验做事的欢乐，萌发幼儿愿意做事的情感。

活动预备：

1.ppt(小红做事)2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。3.幼儿操作的纸和笔、浆糊

活动过程

一、故事导入

1.老师讲故事《军军请客》2.幼儿争论：军军为什么留不住伙伴？

二、观看ppt(小红做事)1.我们看看小红会做些什么事？

a.自己穿衣服b.在家里扫地c.援助班级整理图书。d.在小区中捡垃圾

三、幼儿制定计划

想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？2.幼儿制定计划用简约的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。

四、计划归类

1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴〔幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。〕2.老师总结归类。

五、拓展

“我会做……”引导幼儿尝试做更多的事。

活动反思

本学期大班的专题内容是培育幼儿的计划技能。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有肯定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟识，平常常常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、可怕。班中的幼儿有肯定的自理技能，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的'爱好很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个迥乎不同的角色进行争论，激发了幼儿要学习小红会做许多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能认真观测，从而将自己的画正确归类。在最末沟通与乃至此后几天中，幼儿常围围着四大幅画在沟通。并时常来告知我：“老师，我今日又做了××事！”在整个活动中，我留意到了幼儿的随机反应，并实时地鼓舞、提示、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要当心，避开危急：又如沈子妍说要过节了，帮教室装扮，我立刻与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。存在的不足：在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有肯定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。

大班社会教案篇6

活动目标

1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然现象的爱好。

2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动预备

1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3.毛边纸和书面纸折的船。

活动过程

一、老师介绍预备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

二、幼儿试验

(一)提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼儿解题：将自己记录的'结果告知大家，什么东西沉下去、什么东西浮现来。

争论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验

(二)提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?幼儿解题：介绍各种方法。

指导：援助归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验

(三)提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验

(四)提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快