小学数学一年级教案7篇

第第页小学数学一年级教案7篇

学校数学一班级教案篇1

［教学内容］

教科书第26页的例题，第27页想想做做的习题

［教材简析］

教材先通过同学合作搭积木，感知不同立体图形的实物，再从这些不同的立体图形实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球，引导同学认识相应的图形与名称，初步感知这些形体的主要特征。

想想做做主要通过对图形的识别和联系生活中的物体，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球。其中第1题通过实物和图形的连线，加深对不同形体的认识，并通过举例得到进一步巩固；第2题通过分、数不同物体的个数，进一步认识每一类形体的特征；第3题结合旧知进行练习，本节课的教学重点是通过同学的实践探究、合作沟通，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。教学难点是联系生活加深对各形体特征的认识，培育同学初步的空间观念

［教学目标］

1通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有肯定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体

2感知平面与曲面，进展初步的观测技能和空间观念，感受数学的美和数学思想方法。

3培育与人合作的意识，进展初步的实践技能，感受数学与现实生活的亲密联系

［教学过程］

一、激趣导入

出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、凯旋门、世贸大厦。

讲解并描述：这些壮丽漂亮的建筑都是设计师和建筑工人的杰作，看看都有些什么外形。

你们倾慕吗想不想也造一幢我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜爱的房子，好吗［评：通过引导同学鉴赏生活中一些漂亮的建筑，激发同学的制造欲望，初步感受到数学与生活的亲密联系。］

二、动手探究，体会领悟

1、搭积木

讲解并描述：取出你们的积木，小组合作搭一搭。留意哪些简单搭牢，哪些不简单搭牢。

小组完成后推举一个展示作品，并说说用了怎样的积木块拼搭的。

2、分一分

讲解并描述：我们的小设计师真棒！假如老师请你把这些积木分分类，你打算怎样分呢小组合作分一分。

同学合作探究，边分边把自己的想法跟同学沟通。

提问：小伙伴把它们分成了几类说说为什么这样分呢。

同学沟通分的结果及想法，逐步达成共识，分成四类。

3、识形体

引导：我们来看一看、摸一摸这些积木，〔一起感知长方体〕我们把这一类形体叫做长方体，〔出示立体图形〕请你拿出长方体的积木。

同学认识长方体的名称和图形，取出相应的积木。

引导：你想给另外的几类积木分别取个名称吗。

同学大胆猜想并认识正方体、圆柱、球。

讲解并描述：闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。现在老师说一个名称，请你拿一个积木，行吗。

同学动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。

老师检查同学沟通的状况。

［评：采纳小组合作的形式，调动同学多种感官积极参加生动、直观的数学活动。在搭一搭、分一分、认一认、摸一摸的实践活动中经受直观认识简约几何形体的过程，感受四种形体的主要特征，培育同学初步的空间观念。在做中学，在玩中学，同学感受到了学习的欢乐，观赏了数学的美。］

4小结

今日我们一起玩了积木，你能告知大家你从积木中得到了什么新知识吗顺着同学的回答得出课题认物体，并渗透美育。

三、巩固认识，应用拓展

1、想想做做第1题

讲解并描述：南瓜博士觉得小伙伴特别聪慧，给我们带来了一道题，就是书上想想做做的第1题，请你帮它们找伙伴，连一连。另外，南瓜博士还提了一个问题：你还能在生活中找到它们的伙伴吗。

同学完成后再沟通，联系自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说得好

讲解并描述：看来，积木有不同的外形，我们四周的好多物体都是它们的伙伴呢！假如你是一个有心人，会有更多的发觉

2、想想做做第2题

讲解并描述：这儿有一堆集木，看看都有些什么外形〔老师依据同学回答逐步出示表格〕请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。

同桌一起完成，沟通时老师演示分类，同学一起统计验证。

3、想想做做第3题

讲解并描述：看了这一排积木，你有什么想法

同学独立完成，小组内相互检查、沟通，统计一下正确的人数。

4、议一议。

假如再让大家搭一幢房子，你比较情愿选择哪些形体的积木为什么呢。

同学结合形体的特征、外观等各抒己见

［评：联系生活实际，让同学连线、举例、分类、统计，进一步加深对四种形体特征的认识，从而初步建立各类形体的清楚表象。同时，运用激励性的语言，充分调动同学的学习积极性、主动性。］

四、总结评价

今日大家的设计特别棒！将来确定会是个好建筑师。请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么新本事，好吗同学沟通懂得的知识和自己的心得

［评：让同学自己总结，可以培育同学的反思意识，让同学沟通可以实时反馈，同时也给同学提供表现的机会，享受胜利的喜悦。］

［总评］

这堂课充分表达了以同学为本的理念。老师在遵循儿童认知规律的基础上，着重数学与生活的联系，创设情境，设计丰富多彩的实践活动，充分调动同学的多种感官，积极、主动地经受对简约的几何形体的认识过程，使同学初步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。动手实践、自主探究、合作沟通成为同学学习的主要方式。

学校数学一班级教案篇2

教学目标

〔一〕初步了解同学数数的技能和认数状况。

〔二〕使同学初步了解分类的含义，初步掌控分类的方法。

〔三〕对同学进行爱学习、爱学校的教育。

教学重点和难点

重点：了解同学数数的技能，初步掌控分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前预备

〔一〕教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

〔二〕学具：10根小棒。

教学过程设计

〔一〕老师谈话同学们，我们今日开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。

〔二〕学习新课

1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么？

图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？

右边是什么？中间是什么？

数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？

小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做认识新伙伴的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？〔要说清前面、后面、左面、右面是谁〕

2．学习数数：

出示学校新学年开学图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。开始新的学习生活。大家认真看看图上都画了些什么。

〔1〕引导同学根据肯定顺次进行数数：

图上有几位老师？几个同学？〔一组一组地数〕一共有几个人？

图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？〔从左往右数〕

〔2〕数四周的实物：

数一数你们小组一共有多少人？

数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？

3．学习分类。

〔1〕看书上图提问：

图上画的是什么？〔铅笔和球〕

为什么大球小球圈在一起？〔大球小球都是球〕

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

〔2〕出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，同学回答后，老师圈上圈。

〔3〕同学看书上图：

师问：图上都画了些什么？〔书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球〕

可以把哪些东西圈在一起？〔可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起〕为什么？

师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。

4．了解同学认数的状况。

〔1〕看图回答下列问题：

师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？

〔2〕指名几名同学分别数出1～10实物的个数。

〔3〕老师带领同学打乱1～10各数的顺次数数。

〔三〕巩固反馈

〔1〕看数摆小棒：

老师出示卡片，同学摆出5根小棒。

老师出示卡片，同学摆出7根小棒。

〔2〕做拍手游戏：

老师出示卡片，同学们拍手表示。

老师出示卡片，，同学们拍手表示。

〔3〕做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节预备课。〔板书课题〕

课堂教学设计说明

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要表达以下几点：

一、使同学初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习爱好。

二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让同学会运用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解同学是否能抽象的数数。还要了解每个同学能否正确地数出物体的个数。

四、在学习分类这个环节，不但要求同学能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而表达了培育同学的观测技能和思维技能。

学校数学一班级教案篇3

教学目标

1．使同学掌控用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述．

2．培育同学的语言表达技能、抽象概括技能和迁移技能．

3．渗透函数思想，培育同学积极探究的精神和良好的计算习惯．

教学重点

掌控6加几的计算方法．

教学难点

娴熟进行6加几的计算．

教学过程

一、复习导入．

师：同学们，我们已经学习了9加几，8加几和7加几的题目，你们还记得怎么算吗？出示口算卡片：，指名说口算过程．〔想：把8凑成10需要2，把5分成2和3，

8加2等于10，10再加3等于13．〕

依次出示口算卡片，同学开火车口算．

投影出示

指名回答．

师：前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目，猜一猜今日我们该学习什么了？〔6加几〕

板书课题：6加几

二、指导探究．

1．教学例1．

〔1〕板书：□

师：这道题该怎么算呢？请你们试着做一做．

同学尝试着完成．全班进行沟通：

随同学口述的过程，老师演示课件6加几．

师：同学们能够用不同的方法计算这道题，说明你们很会学习，谁情愿再用凑十法说说这道题的计算过程？

指名回答．老师板书：

问：为什么要把5分成4和1？

〔2〕板书：□

指名回答．〔假如有同学很快说出结果，要问他：你怎么算得这么快？同学可能是由上一题推算出来的，在此要予以鼓舞并引导同学用凑十法进行计算．假如没有上一题的结果，怎么算6加6等于多少？〕

同学分组沟通．

指名回答，老师板书：

2．教学例2【继续演示课件6加几】．

板书：□，□，□

师：这几道题你会做吗？请你试着做一做．同学独立完成后沟通：

〔可能会涌现几种做法：①②想：，所以〕

比较：哪种方法能很快说出得数？〔用交换加数的位置，来推算比较简便．〕

三、巩固练习【继续演示课件6加几】．

1．

指名表达图意：左边的叶子上有6只七星瓢虫，右边的叶子上有5只七星瓢虫，一共有多少只七星瓢虫？

同学独立列式解答．

订正：你是怎么计算的？

2．

同学自己表达图意列式解答．

订正：你是怎样计算的？

3．指名口算．

4．同学独立完成下题．

四、课堂小结．

今日我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题吗？

五、游戏：投篮【详见探究活动】．

学校数学一班级教案篇4

教学目标：

1.通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。

2.通过百数图，掌控百以内整十数的加减法。

3.让同学运用自己的阅历和方法认识与掌控百的分拆，培育同学积极探究、主动发觉的学习立场和习惯。

教学重难点：

认识百的组成，掌控百以内整十数的加减法计算。

教学预备：

多媒体教学软件，百数图

教学过程：

一、引入

1.媒体演示装面包，让同学认真观测一下叔叔阿姨是如何装面包的。

2.出示10袋面包，问同学：一共有几个面包？你是怎么数的？

3.引导同学概括：10个十是1个百。

板书：10个十是1个百。

4.追问：谁知道100里面有几个十？

5.争论：如何把100这个数放到数位表中呢？

二、展??

出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？

让同学观测百数图，争论自己的数法，并沟通。

完成右边的练习，并一起朗读。

三、深入

1.在百数图上我们还可以做加减法呢。

2.用教学软件“百数图”依次演示。

3.小组争论：可以用什么方法做这些题目？

〔同学可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者由于1+1=2，所以10+10=20〕

4.在小组内沟通：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？

5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？

让同学自己争论出解决这些题目的方法，然后全班进行沟通。

6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜爱的方法来做。

7.运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率最高。

做完后，和你的小伙伴相互检查，并说说计算时你是怎么想的？

8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小伙伴可以做小老师检查自己小组其他小伙伴的完成状况。

9.第5题的后面2栏，先引导同学认真观测题目中各部分的改变，然后自己再试试看怎么继续编下去。

四、总结

这节课同学们积极思索，并与小伙伴们进行争论，学到了许多知识，你都有哪些收获？说给大家听听。

学校数学一班级教案篇5

学习目标：

1.探究并掌控两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

2.结合详细情境逐步培育同学提出问题、解决问题的技能。

3.培育仔细审题，正确计算的好习惯。

教学重点：

探究并掌控两、三位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

在详细情境中，能运用不同的方法解决生活中的简约问题。

教法：

自主探究法

学法：

合作学习法

教学用具：

挂图、小黑板。

教学流程：

一、情境导入

同学们，你们喜爱去游乐园吗?都喜爱玩什么?今日老师就和你们一起去公园玩，好吗?

二、自主学习

(一)出示自学目标

探究并掌控两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

(二)出示自学指导

1.自学课本第54页内容

2.请同学独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲;

3.提出数学问题，说给你的同桌听一听，相互解决提出的问题!

三、反馈沟通

1.谁情愿把自己的问题说给大家听?

2.谁情愿解决她刚才提出的问题?

3.重点讲解一道乘法题：

例如：3人坐太空船，需要多少钱?

12×3=36(元)

4.引导同学争论算法，汇报算法。(小组沟通、组际解疑)

四、精讲点拨

结合同学自学状况及存在的问题加以点拨。

五、当堂训练：(小黑板出示)

1.用竖式计算下面各题。

12

×3

12

×4

12

×5

2.用你喜爱的方法计算

12×518×315×627×343×3

(组内检查、全体沟通)

六、总结

学校数学一班级教案篇6

教学目标：

1、让同学通过活动，经受分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让同学进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、老师可以适时地向同学渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：

学会按肯定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：

学会按肯定的标准进行分类的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?

为什么要这样摆放呢?

分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢?

那么今日这节课就来学习分类。

板书课题：分类

二、授新课

1、活动一：整理房间

(1)有个叫亮亮的小伙伴很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.

(2)课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么?

你们情愿帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢?(小组沟通，说说自己的想法)

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)

课件演示整理过程

提问:你还知道哪些学习用品?

(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今日学到的知识把自己的房间整理好.

2、活动二：到动物园

(1)导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮特别感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件

问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?

这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上美丽的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，老师就把他的作业展示给大家看。

展示同学作品。

问：他涂的对吗?你有没有不同看法?你知道会飞的小动物还有哪些?

3、活动三：到农贸市场

(1)导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么?

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?

(2)同学独立思索完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平常还喜爱吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜特别有营养，大家要我吃水果和蔬菜。)

4、活动四：百货商店

(1)导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货?课件出示。

(2)这些货物就这样摆放好吗?

你们能帮阿姨整理一下吗?怎么整理?指名汇报

(3)假如把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分?(同桌争论)

指名汇报，课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧!音乐伴奏，同学表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、

下面的同学留意观测，想一想能提出什么数学问题?引导用本节课学习的知识把同学进行分类。

三、全课总结

同学们今日这节课你们快乐吗?请你说说今日你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的?(如我校的垃圾分类、书店的书等)

生活中还有很多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记住来，明天交给老师。

学校数学一班级教案篇7

教学目标

1、同学初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

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