有关小班教案九篇

第第页有关小班教案九篇

小班教案篇1

设计意图

小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动特别感爱好，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。

为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的改变。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探究操作活动顺当进行。

活动目标

1.学习利用材料动手做玩具。

2.训练思索的技能。

活动预备

剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。

活动过程

1.老师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。

(1)出示陀螺，这是什么?

(2)它是什么外形的?

(3)这是什么颜色的陀螺?(老师依次出示红、绿、黄色陀螺)

(4)小伙伴想不想学做陀螺呢?

(设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。)

2.幼儿自制陀螺。

(1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伙伴跟着老师在卡纸上面涂颜色。

(2)颜色涂好后，请小伙伴拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿)

(设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观测力、思维力和动手操作技能，体验胜利的乐趣。)

3.幼儿尝试让陀螺转起来。

(1)小伙伴动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)

(2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。

(3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

(4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。

(设计意图：通过玩陀螺予以幼儿足够的自主探究的.空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。)

活动反思

本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识阅历，符合小班幼儿的学习心理和技能，因而能为幼儿所喜欢和接受。

老师在探究活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，老师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签。

老师实时发觉幼儿创新思维的火花，有助于实时了解幼儿的水平并予以评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因此，也更能实时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。

小班教案篇2

教学目标：

在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。

教学预备：

课件《花儿好看我不摘》、鲜花假设干盆

教学过程：

一、说说春天的花朵

T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都认识他们吗？

T：春天第一个开花就是迎春花。

T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的漂亮

T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么外形的呢？〔红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花〕

T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？〔一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花〕

T：花儿花儿朵朵开，五彩缤纷真漂亮。

三、和花交伙伴

T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

T：花朵就像宝宝的小脸一样，它兴奋的时候就露出漂亮的笑容。

T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？〔花的身体〕

T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

T：那花的'脚在哪里呢？〔花根〕

T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？〔在泥土的里面〕小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交伙伴。

四、幼儿表现花朵〔音乐《小树苗》〕

T：那我们也来做做漂亮的花朵吧！

〔风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好〕

五、激发幼儿爱惜花草

T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

T：〔出示课件〕你们说宝宝这样做对吗？为什么？

T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

T：宝宝们你们都喜爱花吗？那我们怎样爱护花呢？〔浇水，爱护它〕

T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。

小班教案篇3

教案目标：

1、理解的内容，用语言表达对的理解，学习词：“大、缩”。

2、积极参加活动，大胆在集风光前表达自己的想法。

3、情愿向小老鼠那样援助别人，体验援助别人的乐趣。

教案预备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，图片五幅。

教案过程：

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他援助了很多的`小动物，听一听他是怎样援助的？请听《米皮皮的魔棒》。

二、老师有感情地讲解并描述。

〔1〕米皮皮得到了一个什么珍宝？

〔2〕为什么这是一根奇妙的魔棒？

〔3〕他对他们是怎样说的？〔长长长〕

老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

三、米皮皮援助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边。

老师出示图片讲

提问：

〔1〕米皮皮援助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

小班教案篇4

活动目标：

1、简约了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。

2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的欢乐。

活动预备：

1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。

2、卡片假设干。

3、神奇袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。

活动过程：

1、教室当心的将各种蛋装入神奇袋中，出示神奇袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”

2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的'名称，比一比他们有什么不同。

3、将实物蛋与图片进行配对。

“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”

4、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”

请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。

5、争论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”

6、游戏“蛋宝宝变魔术”：

请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。老师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，老师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。老师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。

活动延伸：

1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。

2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。

小班教案篇5

活动课设计思路：

在我们《高兴奋兴上幼儿园》的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的伙伴。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的伙伴又没有什么感觉，经常表现为对伙伴的漫不经心，并且总是和伙伴挣抢玩具不会共享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，盼望通过这个活动能让孩子了解到有伙伴的欢乐，以及能够情愿和伙伴共享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有伙伴的欢乐，并尝试和伙伴共享。

活动过程：

一、引起爱好

1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁？

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今日我们要来听什么故事呢？

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、观赏故事

1、第一遍观赏故事〔看图片〕

小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的`气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

2、第二遍观赏故事

〔1〕说说不同气球的颜色象什么？

〔2〕小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

〔3〕小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的伙伴，宝宝们你们有没有伙伴？你的伙伴是谁？

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的伙伴，你会怎么样？〔幼儿自由说说〕

出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的伙伴，你会怎么样？〔幼儿说说〕

孩子们一起来找找伙伴吧。

小班教案篇6

一、目标：

1、激发婴幼儿有参加游戏的愿望。

2、初步进展婴幼儿的跑、跳动作。

3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的进展。

二、预备：

小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子假设干，萝筐一个。

三、过程：

(一)导题：

1、交代身份：

师A："我是猴妈妈。"师B："我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"

(二)游戏《摘果子》

1、猴妈："今日天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"

猴爸："好啊?小伙伴们咱们到山上摘果子去喽。"

2、大灰狼涌现。

"呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。"(练习跑的动作)

3、摘果子。"山上到了，睢，这是什么呀?我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。

(三)品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

教学反思：

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。

一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺次排队。

三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的'物体一一对应起来。

四、在上述幼儿以掌控的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜亮，结构合理。

由于活动前做了充分的预备，制作了色调艳丽的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有爱好的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参加的部分较多，所以整个活动幼儿的留意力完全集中在活动中，回答下列问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分表达幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思索问题，解决问题，而老师只起引导所用。

小班教案篇7

活动目标

1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

2、通过观测冬天的花草树木的改变，知道冬天的天气特征和人们的'衣着改变。

3、学习词汇：冷、温和。

活动预备

1、趣味练习-冬天的衣服

2、活动器械假设干，每人一条皱纹纸。

活动过程

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。

1.提问：你站在这里感到怎么样？〔很冷〕

2.老师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？

〔幼儿自由谈论〕

3.请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？

〔风会把皱纹纸吹得很高很高〕

4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？

5.老师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、老师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

2、提问：想什么方法，能使我们温和起来？

〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；

还要多运动，多熬炼身体〕

3、老师：在幼儿园最好用哪种方法？

〔多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等〕

三、热身运动〔跳跃、搓手、弯弯腰等活动〕

四、户外活动

1、幼儿自选活动器械进行活动。

老师提出活动安全要求。

2、结束活动

老师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？

3、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。

小班教案篇8

活动目标

1、感受秋天的漂亮，懂得“花儿好看我不摘”的道理。

2、了解菊花是在秋天开放的。

活动预备

菊花实物，画菊花用的材料

活动过程

1、开始部分：组织幼儿坐好，集中精力预备上课。

2、基本部分：

a、师：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？〔秋天〕，那你们知道刘老师最喜爱秋天的什么吗？告知你们吧，刘老师最喜爱秋天的花。

b、组织幼儿赏菊、评菊

师：小伙伴，你们知道吗，秋天是一个丰收的季节，有很多水果蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的，这些美丽的花，就是在秋天里开的时间最长，最美丽的一种花，它的名字叫什么?你知道吗？〔幼儿自由回答〕老师告知你们吧，是菊花。

C、组织幼儿观赏菊花的颜色

除了老师今日带来的，你还见过什么颜色的'菊花？

D、学习儿歌《菊花开》

师：小伙伴，这些菊花长得这么美丽，今日老师给你们带来了一首关于美丽菊花的儿歌《菊花开》〔教授幼儿儿歌《菊花开》〕

E、画菊

师：小伙伴，我知道，你们穿了美丽的新衣服，特别喜爱照相，那菊花这么美丽，我们也给它照一张吧！哎呀，老师忘却带照相机了，这可怎么办？哎，有了，我们班小伙伴可以用彩笔把菊花画下来呀，你们看，这是老师画的菊花〔师出示画的菊花〕，漂不美丽？

F、幼儿自由为菊花填充完整

美丽，咱们就动手画一张吧，现在就请小伙伴利用老师给你预备的材料，把菊花装饰的美丽一点吧。

G、幼儿作品展

活动结束：

老师总结，以表扬和鼓舞为主。

小班教案篇9

设计意图：

“小猫”是幼儿熟识的角色，深受小班孩子的喜爱。本次活动我是以“找小猫”为活动背景，从而让幼儿认识并说出不同的方位词：“上下、前后、里”。通过情景创设，游戏互动等方式，以进展幼儿的语言表达技能为目的，将认知活动和语言活动相结合，突出活动的趣味性和游戏性。

活动目标：

1．引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。

2．通过观测场景中小猫所在的位置，能用“小猫在××上面〔下面、里面、前面、后面〕”的短句进行讲解并描述。

3．幼儿喜爱参加游戏，体验游戏的欢乐。

重点：

引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。

难点：

通过观测场景中小猫所在的位置，能用“小猫在××上面〔下面、里面、前面、后面〕”的短句进行讲解并描述。

活动预备：

猫妈妈头饰一个，小猫头饰假设干，小猫图片5张。

活动过程：

1．老师带猫头饰出场，引起幼儿的.爱好。

师：小伙伴们好，你们认识我吗？我是猫妈妈，听说我们实小附幼小六班的小伙伴上课特别好，我带着我的小猫们来看看，可是到了这里，我的小猫突然不见了。

2．初步学习方位词：上、小、前、后、里。

师：喵喵喵，真焦急呀，我的小猫在哪里呢？小伙伴，你们能帮我把它们找出来吗？

幼儿：在那里，在那里。

师：原来我的小猫都躲到小椅子这边来了，那它们都在小椅子的什么地方呢？

师引导幼儿说出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前面…….

假如幼儿把前后位置说错了，师：着只小猫究竟在小椅子的前面还是后面呢？我们应当怎么说，首先看看我们坐小椅子应当怎么坐〔老师示范坐小椅子〕那么在这里就应当说在小椅子的前面，这里就应当说在小椅子的后面。

师：孩子们，我的小猫说你们太聪慧了，还想和你们玩捉迷藏的游戏，想躲起来让你们再找一找，看能不能找到它们。〔重新把5只小猫放到不同的地方〕

3．复习方位词：上、下、前、后、里，用小猫在**上面〔下面、里面、前面、后面〕的短语进行讲解并描述。

师：请小伙伴们先把眼睛闭起来，好了，就睁开眼睛，找到之后请你们把找到的小猫拿出来，告知大家你找到的小猫是在哪里的？〔小伙伴们找到后，