《剥毛豆》小班教案

《剥毛豆》小班教案《剥毛豆》小班教案1

活动目标：

1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。

2、幼儿情愿关心炊事员剥毛豆，体验并探究其中的数学学问和技能。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。

活动过程：

1、按数分豆荚。

（1）老师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何推断出毛豆荚的依据。

（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小伴侣最爱劳动，他们要请小伴侣们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。

（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。

（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？

2、剪毛豆，剥毛豆。

（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？

（2）幼儿争论回答。

（3）让幼儿自由参与剪毛豆组或剥毛豆组。

3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。

活动延长：

开毛豆食品自助餐。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

《剥毛豆》小班教案2

一、活动名称：剥毛豆（第一层次）

二、活动目标：

1、观看毛豆的形状特征。

2、学习剥毛豆。

三、材料预备：托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。

四、活动过程：

活动介绍：

语言提示：“小伴侣，今日我们的工作是剥毛豆。”

1、引导幼儿观看盘中的毛豆，说说它们有什么不同。（可比较毛豆的大小、长度、形状）

2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？

3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

五、观看指导：

1、是否能仔细观看盘中的毛豆，比较其形状的不同点。

2、指导幼儿学习剥豆的方法。

六、分析反思：

从孩子的操作中，我发觉有很多孩子在家从未剥过豆子，拿

着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有肯定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆？对孩子有很大的吸引力，也胜利地激发了孩子们剥豆的爱好，连志恒、汤政、骏生等做事不够有急躁的孩子也加入了进来……

《剥毛豆》小班教案3

活动目标

1、熟悉毛豆的形状及内部特征。

2、能动手剥毛豆，熬炼幼儿的消微小肌肉运动。

3、学会由外到内的观看毛豆，并用完整的话语表述自己的观看结果。

4、激发幼儿探究事物的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的.讲话。

活动预备

带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）

活动过程

导入：直接呈现毛豆

1、师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2、师：小伴侣们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？

3、师：你们想不想知道，里面究竟会是什么样子的？

4、师：我们一起来看看里面究竟是什么样子的？

老师先示范，再请小伴侣们来操作，探究毛豆荚里面的样子。

师：小伴侣们，你们发觉毛豆荚里面有什么？是什么样子的？

总结：今日我们一起剥毛豆荚熟悉了毛豆伴侣，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆伴侣都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的特别好。

活动延长：毛豆伴侣还有哪些用处呢？小伴侣们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起共享。

活动反思

老师要将孩子们感爱好的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思索探究的点。激发幼儿探究事物的爱好。

《剥毛豆》小班教案4

一、活动名称：

剥毛豆（其次层次）

二、活动

目标：

1、会使用、收放盘子。

2、初步学会剥毛豆。

三、材料预备：

托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。牙签若干。

四、活动介绍：

语言提示：“小伴侣，今日我们的工作是……”

操作示范：

1、从操作区托盘，放桌上。

2、从碗中取出毛豆，剥开后取出豆子放入另一碗中。

3、引导幼儿将每根牙签上穿上三颗豆子。（力量强的可要求多穿）

4、将豆壳倒入拉圾筒，托盘送回操作区橱柜中。

五、观看指导：

1、观看幼儿是否能够按要求取出