剑桥少儿英语预备级上Unit14Clapourhands教案

剑桥少儿英语预备级教案Unit14Clapourhands.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生能把握一些简洁的动词表达方式*使学生进一步复习单、复数的用法*使学生进一步学习进展时的表达方式Nn的发音及所给单词的读音*4局部所给出的句子交际句型：Pickupthestool. Standaroundthetree.Standupandgotothedoor.Putdownthebookandbringbacktheknife.Who”sunderthebigN? Who”sonthesmalln?交际词汇：one......ten,stoolbikebee,earaser动1Clapour hands!各种节奏比方，One,two/one,two,three,four five/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.two,three,four five/four fivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。些热身活动之后教师可以将学生带入本单元的内容One,two,pickupthestool.One,two,three,standaroundthetree.One,two,three,four,standupandgotothedoor.One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.在说这段顺口溜的时候教师可以通过动作给学生做解释也可以让学生进展实地表演。比方说，教师和学生一起说，One,two,pickupthestool.教师马上从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，One,two,three,standaroundthree,four,standupandgotothedoor.教师示意让大家站起来并朝门走去最终说到，One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife. 教师让学生下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，依据肯定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。教学活动2 Readthewords!1局部之后，教师拿出练习数字的图片〔2局部的图片教师首先拿出小汽车图片，对学生说，LookI”vegotanicepicture.What”sthis(学生：It”sacar)Yes,it”sacar.What”sthis?(教师指一辆自行车，)等学生答复后，manybikes?教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，onecar,twobikes,threeboys,fourgirls,fivebooks,sixpencils,sevenapples,eightbananas,ninebees,tenerasers. 在教师带读的，教师让学生自己读，两人一组读，最终全班读。当大家都比较生疏的时师把图片混插一下，然后抽图片，让学生马上反响它们的英文。总之，以学生多练为主。教学活动3 Readandchoosethebestanswers.Youreadthefirstsentencehere,andthenchoosethebestanswershere.Laterwe”regoingtochecktheanswersWe”llseewhohasgottheanswerscorrect.再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，由于孩子因此会产生依靠的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进展检查，checktheanswersWhowantstoreadAWhowantstoanswerIsitABorCWhowantstotry?这样依次检查。Nn字母的大写和小写，同时在大写Who”sunderthebigN?接着再问Nn,thebigN.Amonkeyisonthesmalln.以便〔检查两三对同学。假设学生说的还不够好，教师应订正，并再赐予一点时间进展练习。等大家都把握了读音，教师再拿出字母Nn的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要沟通的内容。反复两遍之后，教师问学生，WhataretheydoingWhoknowsWhocananswermyquestion?(在学生答复上来之后，教师要赐予表扬)Verygood.Now,everybody.ListencarefullyI”llaskagainHe/Shewillanswer.Listen.(在学生答复之后，教师转过来问全班)Yes,whataretheydoing,everyone?Good.Look,What”sthismandoing?He”s ，Yes,he”sbendinghisbody.Canyoubendyourbodylikethis在学生明白意思的根底上，间。课