《赤壁赋》教学案1

城西学案高一年级（上）语文学科N015班级姓名PAGEPAGE4《赤壁赋》教案（一）备课时间：2009、10、20上课时间:________主备：谭桂吉审核：语文组教学目标1、讲解第一节2.、掌握常用文言实词和虚词的用法，3、体会本文的感情变化以及景，情、理水乳交融的特点。一、知识链接1、作者：苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。在文学艺术领域里，苏轼诗词、散文、书画无一不精词与辛弃疾齐名“苏辛”，散文与欧阳修并称”欧苏”，诗歌与黄庭坚并称”苏黄”，书法与米芾.蔡襄.黄庭坚共称”北宋四大家”。2、背景：元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。二、基础积累壬戌（rénxū）酾酒（shī）桂棹（zhào）横槊（shuò）余音袅袅（niǎo）渔樵（qiáo）幽壑（hè）扁舟（piān）嫠妇（lí）山川相缪（liáo缭）愀然（qiǎo）蜉蝣（fúyóu）匏樽（páo）窈窕（yǎotiǎo）无尽藏（zàng）狼籍（jí）旌旗（jīng）枕藉（jiè）冯虚御风（píng）舳舻千里（zhúlú）三、诵读感悟教师范读2、学生自由朗读，然后交流对《赤壁赋》有什么初步感受？教师归纳：（1）、语言上有一种抑扬顿挫的声韵之美。（2）、写景上有一种境界开阔飘飘欲仙的感觉。（3）、情感上是悲中有乐，乐中有悲。四、问题探究，理解内容（研读第一段）1、要求疏通句意（略）。2、赤壁之景到底怎样，找出描写赤壁之景的句子。明确：清风徐来，水波不兴／月出于东山之上，徘徊于斗牛之间／白露横江，水光接天／万顷之茫然3、请学生用自己的语言描绘出风月无边的赤壁秋景图。明确：清风和明月交织，露珠和水色辉映，幽雅而宁静，苍茫而朦胧，风月无边，秋景如画。板书：画意——美4、“一切景语皆情语”，在这清幽朦胧的景色中，主人公心情如何？哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情？明确：“诵”、“歌”，表现出泛舟秋江赏美景的愉悦；“纵”有听凭、随意的意思。主人公在茫无边际的江水中从流飘荡、任意东西，于是“浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。如此之美景使作者产生心旷神怡、羽化登仙之“诗情”。板书：诗情——乐。此一乐也――山水之乐、诗酒之乐。5、学生朗读第一段，要求读出羽化登仙、飘然世外的欢快之情巩固案1、下列词语中加点字的全都正确的一组是（）

A.、壬戌（rénxū）酾酒（shī）桂棹（diào）横槊（suò）余音袅袅（niǎo）B、渔樵（qiáo）幽壑（hè）扁舟（biān）嫠妇（lí）无尽藏（càng）C、愀然（qiǎo）蜉蝣（fúyóu）匏樽（páo）窈窕（yǎotiǎo）山川相缪（liáo）D、狼籍（jí）旌旗（jīn）枕藉（jiè）冯虚御风（féng）舳舻千里（zhúlú）翻译下列句子(1壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然

3．下列各名中，加点的词语使用不恰当的一项是（B）A.鸽子能利用地球磁场来导向，相映成趣的是，研究人员新近发现一种细菌也能感应地球磁场，这种细菌在磁场中的行动方向就像是一个罗盘针。B.热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。【.全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。】C.专家指出，只要采取“绿色生活方式”，使家里的每件物品都物尽其用，就可将家庭产生的垃圾量降低25％，化学洗涤用品的使用量减少三分之二。D.这些优秀作品并没有在获奖后被束之高阁，而是在政府扶持下尝试走市场化的道路，丰富文化市场，让本地群众享受到原法原味的本土文化。4.下列各名中，没有语病的一名是（C）A.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。（不搭配，弥补不足，超越局限）B.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。（“在轻松的阅读中领略”应为”在阅读中轻松地领略……）”C.粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。D.为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外高墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。（去掉成为；在高墙体前加个动词或者把没有移到高墙体前。）《赤壁赋》学案（一）备课时间：2009、10、20上课时间:________主备：谭桂吉审核：语文组学习目标1、理解第一节文意2.、掌握常用文言实词和虚词的用法，3、体会本文的感情变化以及景，情、理水乳交融的特点。一、知识链接1、作者：苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。在文学艺术领域里，苏轼诗词、散文、书画无一不精词与辛弃疾齐名“苏辛”，散文与欧阳修并称”欧苏”，诗歌与黄庭坚并称”苏黄”，书法与米芾.蔡襄.黄庭坚共称”北宋四大家”。2、背景：元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。二、基础积累壬戌（）酾酒（）桂棹（）横槊（）余音袅袅（）渔樵（）幽壑（）扁舟（）嫠妇（）山川相缪（）愀然（）蜉蝣（）匏樽（）窈窕（）无尽藏（）狼籍（）旌旗（）枕藉（）冯虚御风（）舳舻千里（）三、诵读感悟1、教师范读2、学生自由朗读，然后交流对《赤壁赋》有什么初步感受？四、问题探究，理解内容（研读第一段）1、要求疏通句意（略）。2、赤壁之景到底怎样，找出描写赤壁之景的句子。3、请学生用自己的语言描绘出风月无边的赤壁秋景图。4、“一切景语皆情语”，在这清幽朦胧的景色中，主人公心情如何？哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情？巩固案1、下列词语中加点字的全都正确的一组是（）

A.、壬戌（rénxū）酾酒（shī）桂棹（diào）横槊（suò）余音袅袅（niǎo）B、渔樵（qiáo）幽壑（hè）扁舟（biān）嫠妇（lí）无尽藏（càng）C、愀然（qiǎo）蜉蝣（fúyóu）匏樽（páo）窈窕（yǎotiǎo）山川相缪（liáo）D、狼籍（jí）旌旗（jīn）枕藉（jiè）冯虚御风（féng）舳舻千里（zhúlú）2、翻译下列句子(1)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然

3．下列各名中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.鸽子能利用地球磁场来导向，相映成趣的是，研究人员新近发现一种细菌也能感应地球磁场，这种细菌在磁场中的行动方向就像是一个罗盘针。B.热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。C.专家指出，只要采取“绿色生活方式”，使家里的每件物品都物尽其用，就可将家庭产生的垃圾量降低25％，化学洗涤用品的使用量减少三分之二。D.这些优秀作品并没有在获奖后被束之高阁，而是在政府扶持下尝试走市场化的道路，丰富文化市场，让本地群众享受到原法原味的本土文化。4.下列各名中，没有语病的一名是（）A.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一