一位数除三位数笔算除法教学设计

《三位数除以一位数的笔算》教学设计教学内容：人教版三年级下册第二单元17页例3教学目标：1.使学生经历三位数除以一位数笔算的探索过程，在理解算理的基础上感悟三位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算并验算。2.培养学生的计算能力、思维的自主性、初步的归纳推理能力和解决简单实际问题的能力。3.体验探究的乐趣，养成认真书写、仔细计算的良好习惯。教学重点：理解三位数除以一位数的算理并掌握计算方法。教学难点：理解算理，感悟三位数除以一位数的笔算步骤，准确确定商的位置。教学准备：多媒体和练习纸。教学过程：一、复习巩固，预设铺垫（一）口算：50÷560÷388÷4200÷2400÷8490÷71.指名学生完成口算题。2.老师抽问其中几个学生：你是怎么样口算的？（二）笔算：64÷456÷21.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。2.学生说计算过程。3.师生小结：计算两位数除以一位数的笔算时的注意点。二、创设情境，探究新知（一）创设情境，引出课题1.引入：我们班上的两名同学特别喜欢收集照片，他们在收集照片的时候遇到了一个问题，同学们想不想帮助他们解决这个问题。2.出示主题图生齐读：一共有256张照片，用2本这样的相册正好插完，每本相册插多少张照片？3.你能找出题目中的已知条件和问题吗？（指名学生画出来）根据题目中的已知条件和问题，怎么列算式？4.列式：256÷2（二）尝试计算，探究过程1.试算：师：根据两位数除以一位数的笔算方法，从被除数的高位除起，我们先尝试着做一做（用被除数最高位,百位上的2除以2，商1写在百位上）那么十位和个位怎么算，你能接着除下去吗？（1）四人一个小组合作探究，尝试往下做。师注意观察，巡视，找出他们的问题所在。（2）全班交流。请几名同学展示自己组里的探究成果。可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明……（重点可针对以下问题进行讨论：先用几去除以几？再用几去除以几，商要写在哪个位上？为什么……）（3）根据刚才的观察和交流教师边引导学生说出例3正确竖式的计算过程边板书竖式（4）我们怎么知道自己做的对不对呢？就要进行验算，教师讲解除法验算的方法是商×除数。（5）根据例3的教学过程，引导学生总结三位数除以一位数的方法步骤：①从被除数的高位除起。②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面③每求出一位商，余数必须比除数小。三、巩固深化，应用新知接下来，老师想要和同学们一起做一些闯关游戏，你们准备好了吗？第一关：男生女生向前冲（四个大组各选一名代表在黑板上板演，其他学生在第几大组做第几题。然后请这几名同学说一说你是怎样做的）。第二关：越战越勇出示题目，请一名学生板演，其他同学练习本上练习。第三关：我是小医生请同学们拿出事先发下去的答题纸，独立解答。（请一名学生拿出自己的答题纸进行展示）四、梳理回顾，课堂总结说说你在今天的学习中有哪些收获？板书设计：三位数除以一位数的笔算256÷2=128（张）方法：从被除数的高位除起：128除到被除数的哪一位，就把商2256写在那一位的上面；2每求出一位商，余数必须比5除数小。416