义务教育阶段语文苏教版九年级下册教材研说市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

义务教育阶段语文（苏教版）九年级下册教材研说第1页九年级下册义务教育阶段语文（苏教版）山东省潍坊市卧龙中学“欢天喜地学语文”第2页一、编者意图喜爱语文比较与辨微快速捕捉阅读信息疑为学之始知人论世读经典横看成岭侧成峰编者意图人文性、工具性1、学习语文主要性2、感受语文世界丰富多彩第3页二、新课标对本学段基本要求:写字1阅读2写作3综合学习41.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用各种检字方法。累计认识惯用汉字600个，其中500个左右会写。2.学写规范通行行楷字，提升书写速度。1.朗诵；2、默读速度；3、阅读方法；4、把握文章，字词推敲；5、合作探究；6、表示方式；7、文学样式；8、古诗文词积累观赏；1.写作时要感情真挚，表示自己独特感受和真切体验。2.多角度地观察生活，发觉生活丰富多彩，捕捉事物特征。1．能提出学习和生活中感兴趣问题，共同讨论。2．走进图书馆。3、学会说话。4、我爱文学。第4页三、体例安排、内在逻辑关系作文写作名著推荐专题学习主题阅读比较与辨微快速捕捉阅读信息疑为学之始知人论世读经典横看成岭侧成峰系统思想与统筹方法我心中语文《朝花夕拾》有感而发、说真话，抒真情、从生活中找“米”、描写景物、想象体例安排

综合性学习修改文章专题训练综合实践诵读观赏第5页三、体例安排、内在逻辑关系知识纵向知识横向能力提升逻辑板块生活语文教材内在逻辑关系相辅相成，相互依赖第6页四、教材内容分析--比较与辨微

第一单元

威尼斯商人江村小景《陈毅市长》选场1、了解四篇课文情节、人物和戏剧冲突。2、了解戏剧语言基本特点。3、学会利用比较与变微阅读方法。目标1、学会利用探究阅读方法，在同中求异，在异中求同。2、在阅读中发觉自己感兴趣问题，课后和同学们一起开展研究性学习活动。策略一厘米第7页四、教材内容分析--快速捕捉阅读信息生命与和平相爱热爱生命

享受生活

第二单元藤野先生

1学会“快速捕捉阅读信息”。2了解不一样文体基本特点。3品赏不一样作家，不一样作品语言特色。4学习品味、感悟、观赏作品方法。目标1调动学生阅读兴趣，先让学生自读课文对小说有个初步印象。2学生合作探究，品味语言，展开想象，感受人物形象。3比较思索，形成对人物、主题小说初步评价策略第8页四、教材内容分析--疑为学之始

送行给我孩子们（节录）台阶呼兰河传

第三单元1、在读书中培养发觉意识，引导学生在文本阅读中学会质疑。2、引导学生透过文字去研究文章内涵，发觉渗透在文章中作者思想。目标1、学生自主学习课文，了解作者基本观点。2、品味智慧语句，了解意义和作用。3、理清作者思绪，搞清文章结构。策略第9页四、教材内容分析--知人论世读经典第四单元茅屋为秋风所破歌邹忌讽齐王纳谏《孟子》二章愚公移山目标策略了解古代文化中关于纳谏除弊，舍生取义、生于忧患死于安乐等方面道理2观赏语言、掌握词使用方法

引导学生使用方法。读懂原文引导学生掌握实词、虚词意义和出师表

曹刿论战第10页四、教材内容分析--横看成岭侧成峰绿《雪》四人谈读《雪》需要联想灵魂柔软与坚硬第五单元目标1、经过本单元学习，克服单一片面僵化思维模式。2、鉴赏文学作品时能有自己独特感受。3、品位作品中富有表现力语句。4、了解文学评论基本写法，尝试写简短文学评论。策略1、让学生从重复吟诵中了解作品景物个性特点。2、把握和利用写景文章整体构思方法。3、理清作者思绪，搞清文章结构。第11页四、教材内容分析—综合性学习依据生活中事件写短小剧本读文章能说出基本情节或文章梗概从看似日常生活中感悟人生，热爱生活了解古代文人精神追求能从自然界熟悉事物中形成独特感受

第12页四、教材内容分析—专题一：系统思想与统筹方法阅读-参考思索-质疑讨论-研究狼三、参考资料一、统筹方法二、田忌赛马学会钻研！学会合作！学会实践！第13页四、教材内容分析—专题二：我心中语文总结语文回味语文思索语文目标1、回顾初中语文学习情况，小结取得成绩。2、总结语文学习教训和经验。3、认识学好语文重大意义范文别了，语文课第14页四、教材内容分析—名著推荐与阅读1推荐-阅读《朝花夕拾》2思索-交流《朝花夕拾》题目标含义。了解鲁迅写《朝花夕拾》

动机？3写作-活动写一篇读后感。为本书写一篇短小书评。了解全书内容，熟悉其中精彩片段。在本专题中语文实践活动中，加深对作品了解。朝花夕拾第15页写写练练

四、教材内容分析—写作TEXT

喜爱生活，观察生活，体验生活，抒发情感--爱生活，爱语文！学写戏剧

学会生活学会关爱学写读后感

学写评论

多姿多彩生活第16页威尼斯商人江村小景《陈毅市长》选场一厘米

比较与辨微第一单元内容综合性学习集中尖锐矛盾冲突，完整清楚情节结构。紧凑情节，严谨结构。作者人文主义思想波折情节，衬托、对比手法。诵读观赏文笔精华（七）莎剧独白两则

古诗三首《饮酒》《行路难》《游山西村》第17页藤野先生生命与和平相爱热爱生命享受生活诵读观赏迅速捕捉阅读信息综合性学习与探究”拓展语文学习空间，“生活处处有语文”第二单元内容文笔精华（八）《老人与海》节选学习细致入微描写以及描写对表现人物意志作用。了解作者对美追求情感，了解作者审美感受。学习把人物放在民族文化背景中展示方法。学习文章精选材料，多方面表现人物品质方法。第18页诵读观赏送行给我孩子们台阶呼兰河传疑为学之始综合学习与探究第三单元内容文笔精华（九）《往事》之七学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格写法。鉴赏本文语言艺术，学习用鲜活语言描摹景物。学习作者从日常生活小事中提炼主要主题方法。学习文章铺垫手法，能说出作者利用这种手法好处。第19页出师表愚公移山曹刿论战邹忌讽齐王纳谏《孟子》二章诵读观赏综合学习与探究知人论世读经典修改文章专题训练文章综合修改想一想，做一做第四单元内容学习本文融议论、叙述、抒情于一体写法。学习文章逻辑严密、层层推进论证方法。学习经过对话塑造人物方法在重复诵读中对文章写作特色和劝谏技巧进行领悟。学习本文语言简炼、详略得当写作方法。诗词曲三首,《观沧海》《江城子密州出猎》《山坡羊潼关心古》第20页雪《雪》四人谈专题：我心中语文横看成岭侧成峰诵读观赏文笔精华（十）延安纺车抒怀第五单元内容初步了解文学评论写法，认识评论语言特点。品味文章精炼传神描写语言和隽永含蓄议论中抒情语言。文笔精华《十》延安纺车抒怀综合学习与探究第21页第一单元第二单元第五单元教学方法之妙招第四单元本册教法之妙招选好切入口和教学重点，不可面面俱到。第三单元采取整体教学方法，改变以课文先后单篇教学习惯。引导学生在重复诵读中体会、感悟、品味。启发学生自主探究，获取对问题基本认识。布置预习，培养有效阅读方法。第22页老师与学