2023学年完整公开课版Module5Unit1There are nineteen crayons教学设计

Module5Unit1Therearenineteencrayons.教学设计教材分析    本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。在学生已经掌握1至12的数量词的基础上。本课要求学生掌握13-20的数量词，并学会运用句型“Thereare...”描述物品的数量。教学目标（Teachingaims）1.Knowledgeaims①.能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，giveout，allright②.能听懂认读句子：thereareonlynineteencrayons,buttherearetwentychildrenintheclass2.Abilityaims:能运用句型“thereare...”描述物品的数量。3.Emotionaims:培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。教学重难点(Teachingpoints)1.Keypoints:①.听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon，begin，floor，allright②.并能运用句型“thereis/are...”描述物品的数量;2.Difficultpoints:①.注意fifteen，thirteen的发音，以及数量够不够如何用英语描述;教学方法(Teachingmethods)情景法任务型教学法游戏法小组合作法直观法教学准备(Teachingaids)多媒体课件卡片蜡笔等实物教学过程（Teachingprocedures）Step1.Warmingup1．GreetingT：Hello，everybody，classbegin，let’sstandup.Ss:hello,Ms.Shi.(leadinbegin：classbegin/beginplaying)2.Let’ssingthesong【设计意图:用begin将同学们的注意力集中到课堂，一首歌曲活跃了课堂气氛，并再现数字1-10。】Step2.LeadinT:Let’sdosomereview,Idoyoucount.One.two...twelve.thirteen.(教师出示手指表示数字，让同学快速反应说出,进一步巩固已学数字。)【设计意图：进一步复习学过的数字，调动学生的积极性，在听说练习中引入新知，使课堂自然过渡到新知。】Listentoasong.TenLittleFingers.Step3.Presentation1.T:therearesomepencilsandsticksonthedesk,ifyoudoagoodjobandIwillgiveoutthemtoyou,allright?----leadingiveout，allright—giveoutapples/books/pens/pencils【设计意图:在谈话中,用激励性竞争机制将新单词引出讲授,不仅调动学生的积极性,同时加深同学们对单词的理解与记忆,并学会运用心单词。】2.T:Let’scount,howmanypencils?Ss:One.two.three...nine,thereareninepencils.T:Look,whatarethey?Howmany?(出示蜡笔，)Ss:Theyarecrayons.One.two…Thereareninecrayons.(板书：Thereareonlynine___crayons.)T:Lookatscree,howmanyflowers?Ss:One.two.three...thirteen,therearethirteenflowers.T:Good,Thirteen.Readafterme.thirteenfourteenfifteensixteen（seventeeneighteennineteen(Readlowtohigh/onebyone/group...)【设计意图:利用拖动,神奇墨水等功能在白板中展示图片,在句型Howmany...arethere?Thereare...句型中学习13-19的数字,充分调动学生积极性,主动学习,参与课堂活动。】3.Exercise:ReadandwriteThree—thirteenFour—fourteenFive—fifteenSix—sixteenseven--seventeeneight--eighteennine--nineteen13-19基数词构成:--teen【设计意图：利用白板的影藏功能在线数字，整体认读数字13-19，并观察构词形式，—teen，并注意thirteen与fifteen的书写与发音。】Step4.Learnthetext1.T：Yesterday,Ms.SmartboughtsomeandSamgaveoutthemtostudents,doyouwanttoknow“Whathappenedtothem?”Let’sLearnthetext.①.Listenandunderlinethenewwords.(白板课件展示新单词图片，利用隐藏功能让学生猜想说出单词与短语。)②.ListenandanswerQ1：WhatdidMsSmartbuyyesterday？Q2：HowmanycrayonsdidMsSmartbuyyesterday？Q3：Howmanychildrenarethereintheclassroom？Q4：DidMsSmartloseacrayon？③.Listenandrepeat【设计意图：课文学习采用任务型教学，通过听和看画出新单词，找出问题答案，培养学生自主学习能力，更好的掌握课文内容，通过听读，加强学生的朗读与听说能力。】Dillspractice.T:Let’sdothepairworkaboutactivity4askandanswerA:Therearethreecrayons.B:Buttherearefourchildren.【设计意图：通过对话练习，加强本科新语言的理解与运用，提高学生的口语交际能力。】Step5.PracticeIcandoit.(算算术。)5+6=6+6=7+8=7+9=9+9=8+9=11+6=10+10=【设计意图：通过让同学操作白板做计算题，充分调动学生的积极性，进一步加深和巩固数字的学习和运用，同事做到了学科整合，将信息技术深度与课堂融合。】Step6.ConsolidationLet’slistenandhaveachant.Howmanyfacescanyousee?【设计意图：本节课内容chant中有生单词，因此将放到本节课的最后，让学生在有节奏的韵律诗中回顾所学内容，能够继续保持英语的学习兴趣。为下节课的学习做铺垫】Step7.summaryThereis+可数名词单数或不可数名词are+可数名词复数基数词的构成①1-2是独立的数次②13-19在词尾后缀加-teen【设计意图：培养学生自主整理知识的能力，总结本节课教学重难点，巩固所学知识。】Steps8.homework一.Fillintheblanks(根据课文内容填空）1.Ms.Smartbought

twenty________yesterday.2.Thereare______studentsintheclass.3.Ms.Smart:Class____.Sam,please_____thecrayons.

Sam:_____________二.Makesentences（连词成句）1.there,nineteen,are,crayons,only.________________________________________.2.twenty,are,students,there,but________________________________________.3.one,is,there,the,on,floor________________________________________.【设计意图：家庭作业的题型，1是使学生课后加强课文内容的复习和巩固，同时加强书写和语言表达的练习。】板书设计Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.th