2023学年完整公开课版aoouiu教案

课题ao、ou、iu课时2教学内容ao、ou、iu教学目标1、学会复韵母ao、ou、iu，读准音，认清形，并正确书写。2、熟练拼读ao、ou、iu与不同声母组成的双拼音节，准确拼读声介合母ji、qi、xi与ao组成的三拼音节。3、会认“高、楼、你、好”等四个字；能借助拼音读准儿歌的相关音节。4、学习按照一定的顺序，较完整地讲述情境图的主要内容。教学重难点重点：学会复韵母ao、ou、iu，读准音，认清形，并正确书写。难点：熟练拼读ao、ou、iu与不同声母组成的双拼音节，准确拼读声介合母ji、qi、xi与ao组成的三拼音节。教学准备拼音卡片、课件教学过程：第一课时一、复习检查,导入新课。1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二、学习目标：1、学会复韵母ao、ou、iu，读准音，认清形，会读带调的ao、ou、iu。2、正确书写ao、ou、iu三、第一次先学后教：先学：1、看插图说话引出ao：图上画着什么？ao怎么读呢。2、同桌合作练读四声，标调在a上。后教：教师示范发音：先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao，范读、领读四声调。四、当堂检测一：学生齐读ao。指名学生读ao的四声调。五、第二次先学后教：先学：1、看插图：图上画的是什么？2、ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声后教：1、教师范读ou：先发o音，很快地向u滑动，o重u轻2、教师领读ou的四声调。六、当堂检测二：学生齐读ou。指名学生读ou的四声调。七、第三次先学后教：先学：1、看插图：图上画着谁在干什么？2、同桌互相说说怎么发iu这个音。3、同桌练习发iu的四声调并尝试标声调。后教：1、教师示范发iu：先发i，口形再变到u，i重u轻。领读iu。2、告诉学生iu的声调标在u上。八、当堂检测三：1、学生齐读iu。指名学生读iu的四声调。2、指名学生上讲台标iu的四声调。九、第四次先学后教先学：自己在拼音本上写一写复韵母ao、ou、iu，想一想怎样把它写规范。后教：指导书写复韵母ao、ou、iu十、当堂检测四：学生在练习本上练习写复韵母ao、ou、iu十一、作业：1、拼音本上练习写复韵母aoouiu。2、打乱次序读带调的aoouiu。第二课时一、复习巩固。1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？2、对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu。二、学习目标：1、会拼读aoouiu与不同声母构成的音节。2、准确拼读声介合母ji、qi、xi与ao组成的三拼音节。3、会认“高、楼、你、好”等四个字；能借助拼音读准儿歌的相关音节。三、第一次先学后教：先学：1、想一想aoouiu可以与不同声母构成哪些音节。2、同桌合作读一读aoouiu与不同声母构成的音节。后教：出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，教师领读四声组词。四、当堂检测一：指名读、齐读aoouiu与不同声母构成的音节五、第二次先学后教：先学：同桌合作拼一拼声介合母ji、qi、xi与ao组成的三拼音节后教：教师范读声介合母ji、qi、xi与ao组成的三拼音节六、当堂检测二：指名学生拼读声介合母ji、qi、xi与ao组成的三拼音节七、第三次先学后教：先学：同桌借助拼音互认儿歌和生字。后教：教师教读儿歌、生字。八、当堂检测三