三说(三年级语文下)

三年级语文下册人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册说课标本册目标评价建议教学建议课程资源开发利用

说教材内容课程总目标说教材说建议知识点整合编写体例与特点内容解析学段目标一、说课标1、课程总标准知识与能力过程与方法情感态度与价值观课程总目标说课标课程总目标

识字与写字阅读写话综合性学习口语交际课程总目标独立阅读初步理解、鉴赏作品借助工具书阅读浅易文言文明确、清楚地表述自己的意思运用常见表达方式写作常用的语文工具书搜集和处理信息文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神

学会汉语拼音，能说普通话工整地书写汉字

认识3500个汉字知识与能力说课标知识与能力过程与方法情感态度与价值观课程总目标爱国主义感情认识中华文化的丰厚博大

关心当代文化生活

积极的人生态度探究性学习自信心和良好习惯

实事求是的科学态度

发展思维能力

说课标课程总目标

一、说课标2、学段目标对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点用普通话正确、流利、有感情地朗读课文留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论学段目标

写话(习作)

口语交际

综合性学习

阅读

识字与写字第二学段课程目标一、说课标3、本册目标识字与写字阅读口语交际综合性学习说课标习作正确流利有感情的朗读；学习默读；学习略读；理解词句；提出疑问；体会感情；复述课文；诵读50篇方法内容本册目标学会倾听；普通话交谈；

简要转述；

请教商讨；

乐于表达；留心观察；

不拘形式；

树立自信；

认识200，会写300钢笔写正楷，毛笔仿影能用字典词典独立识字观察自然和社会，书面语口头结合表达。运用语文知识和能力解决简单问题。本册目标

二、说教材4、教材编写体例与特点教材内容结构

编写体例导语语文园地课文编写体例精读课文略读课文固定栏目机动栏目口语交际习作我的发现日积月累展示台成语故事宽带网趣味语文情境引入点明专题资料袋选读课文生字表一生字表二词语表连接语会写会读附录

爱护周围环境

大自然的美好

怎样看问题怎样想问题

丰富多彩的童年生活

可贵的亲情、友情

神奇的科技世界

国际理解和友好

神话故事、传说人与自然人与自我人与社会编写体例

专题构成编写体例说教材

编写特点

求实

创新编写特点

编写特点求实在技能训练上求实在语言积累上求实在内容安排上求实在文化传承上求实课后练习中通过朗读背诵，加强段落、篇章的积累，通过读读抄抄加强词、句、段的积累；语文园地中通过“读读背背”加强古诗、谚语、成语等传统语言文化的积累；通过词语表加强词语的积累。

新课标在第二学段目标中要求“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”，教材在课文中通过“学习泡泡”落实这一训练。教材的文中学习提示和文后思考练习，都力求突出重点，便于举一反三；“趣味语文”“宽带网”等都力求精要、有趣、富有启发性；“我的发现”“日积月累”等都力求典型、实用；导语、连接语、习作训练提示语，都力求抓住要点，言简意明，便于学生阅读和理解。在语文园地中安排了成语故事、俗语、对子、春联等中华传统文化的精华；而且在教材中安排了古诗、寓言，和以“神话故事、传说”为专题的一组中华传统文化素材。编写特点说教材

编写特点

求实

创新编写特点

编写特点创新在组合方式上创新在课文选材上创新在学习方式上创新在学习领域上创新本册教材在选文方面，注意按照课程标准的要求，密切联系儿童的经验世界和想象世界，大幅度更新课文。如反映中华优秀文化的《女娲补天》《夸父追日》，反映关爱他人的《七颗钻石》《她是我的朋友》等等。

学习提示语多样、灵活，以学习伙伴的口吻指导学习，如“我要有感情地多读几遍课文，再把喜欢的背下来。”（《和时间赛跑》）；“让我们分角色朗读课文。”（《西门豹》）结合中年级学生在课外阅读方面的新要求，教材注意到对课外阅读的引导和提示。“我的发现”“宽带网”“趣味语文”等本身就具有激发学生课外阅读兴趣的功能，综合性学习在引导学生通过课外阅读搜集资料方面也具有重要价值。在呈现方式上创新为了促进自主、合作、探究等学习方式的形成，教材进行了创新设计。本册教材继续以专题组织单元，在加强整合上又有不少创新。比如，每组的导语不但点明专题、激发兴趣，而且提示学法、布置任务，加强了单元导语的导学功能，使导语既概括了全组的教材内容，又统领了全组的学习活动。《检阅》课后讨论，引导学生在自读自悟的基础上，在与同学的合作、交流中互相启发。编写特点二、说教材5、单元解析第一组*4.珍珠泉

本组课文从多角度展现了大自然的美。

大自然的美好

导语

课例

语文园地一1.燕子2.古诗两首3.荷花感受大自然的美好燕子从南方飞来口语交际习作介绍家乡景物，让学生了解家乡景物，热爱自己的家乡。夏日池塘荷花绽开家乡的珍珠般的泉水万紫千红的春日二月的柳丝单元解析第五组*20.妈妈的账单

可贵的亲情、友情

导语

课例

语文园地五17.可贵的沉默18.她是我的朋友19.七颗钻石口语交际习作说一说，写一写父母对自己的爱综合性学习：感受“爱与真情”的同时，行动起来，懂得表达和回报别人对自己的关爱。真挚的友情博大的爱父母之爱单元解析

二年级上册第六单元“关爱他人”二年级下册第二单元“奉献与关爱”

三年级上册第八单元“献出我们的爱”

三下第五组可贵的亲情、友情四年级上册第六单元“人间真情”四年级下册第二单元“以诚待人”

单元解析关于“爱”的专题二、说教材5、知识点整合北辰区三年级语文考试语文积累与运用阅读习作选择题填空题课内阅读课外阅读三大版块知识点整合

三年级语文下册

知识点整合语文积累与运用阅读习作知识点整合语文积累与运用字句词易错字同音字多音字形近字三个方面多义字知识点整合语文园地四同音字语文园地八形近字语文园地六多音字语文积累与运用字句词易错字同音字多音字形近字ABBAABAABBAABCABAC带有数字、反义词的四字词语近义词反义词一词多义成语歇后语三个方面多义字知识点整合语文园地七AABC语文园地五一词多义语文园地一带反义词的词语诗句扩句修改病句句子排序句型转换关联词语《咏柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》《游子吟》诗句、谚语、格言

词语重复

分类不当

缺少成分“把”字句改“被”字句反问句改陈述句知识点整合加入适当的形容词、短语并列、递进、转折、因果、选择、条件、假设

句语文积累与运用

排除法语文园地三反问句句改陈述句

三年级语文下册

知识点整合语文积累与运用阅读习作知识点整合语句理解理解文段标点符号按原文填空修辞手法总起句、中心句、过渡句结合文段理解关键词语知识点整合

仔细阅读文章，找准关键词语。

阅读比喻、拟人、排比

记叙文为主，注重对文章主要内容把握情况的考察。加标题、概括文章主要内容冒号、引号、顿号

知识点语文园地二语文园地三六要素人称语言特点表达方式人物、时间、地点、事