教学设计两茎灯草

《两茎灯草》教学设计教学目标:1.正确流利通读课文，借助注释理解登时、哥子等词语在白话文中的意思。2.从严监生的动作、神态描写中，感受严监生的吝啬，体会动作、神态描写的效果。3.学习作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。4.激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。教学重难点:1.从严监生的动作、神态描写中，感受严监生的吝啬，体会动作、神态描写的效果。2.学习作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。教学方法：以读代教、适当点拨、启发促悟教学准备：课件教学过程：一导入同学们，今天我们来学习一个小说片段，齐读课题——《两茎灯草》，它选自古白话小说《儒林外史》。这部小说是清朝吴敬梓先生花了近20年时间所写的，是中国讽刺小说的开山之作。出示:吴敬梓《儒林外史》相关介绍吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽人，善诗赋，尤以小说著称，他不追求功名，在当时很难被社会容纳。1736年后，他开始了《儒林外史》的创作。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个典型的人物形象。文中对有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，这也是《儒林外史》对世界文学的重要贡献。这节课，我们就来认识这本书中的——严监生（出示）

二、检查预习接下来，老师要检查一下，看看你们有没有认真预习。这些词，你们会读吗？出示词语：严监生侄子吐痰揩揩眼泪诸亲六眷一声不倒一声哥子挑掉一茎穿梭郎中这是一篇古典白话文小说。有一些用词用字跟我们现在不一样，我们要想读懂它，需要了解词语的意思。现在你们能根据词义找到这些词吗？出示词义：文中称男孩子为（）称中医的医生为（），又叫（）所有的亲戚，叫（）立即、马上叫（）病情再不见轻（）以后（）一声连着一声（）三、整体感知1.词语疏通了，现在我们走进课文，看看课文中写出了一个怎样的严监生

下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想

出示：①这篇文章主要写了一件什么事?

②严监生是个怎样的人2.汇报：①严当生临死前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵纸挑掉一茎，才一命鸣呼的故事。

②师:那么，你们觉得他是一个怎样的人呢？

（板书：吝啬鬼）

3.这么抠门的一个人，他是穷光蛋吗!你能从课文中找到答案吗？

4.补充资料，加深理解所以种种蛛丝马迹，我们都可以看出严监生是一个有钱人，我们看这段材料:

出示：他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间。经营典当，每天收入少有几百两银子。（换到现在那可是实实在在的千万富翁。所以他是一个有钱人）师：这么一个有钱人，他临死前的心愿竟然只是（挑掉一茎灯草）他可真是一个吝啬鬼啊。那作者是怎样把这个吝啬鬼写得活灵活现的呢？现在让我们再次走进课文，看看此时的严监生病到怎样的程度了，谁能找到句子给我们读一读?5.从他临死前的表现，你可以体会到什么？6.严监生已病入膏肓，奄奄一息，多么可怜，多么难受，带着这种感受，我们用低沉的语调一起读读这段话（齐读）7师：从你们的朗读中我仿佛看到严监生已经濒临死亡的边缘了，可他总不得断气，从这个总字，你体会到什么？关注细节，想象品读严监生到底有什么牵挂呢？请大家快速默读课文，把他的牵挂画下来。找出哪些人猜测了，严监生的表现分别是什么？严监生牵挂的是什么出示：你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。师：灯草价值多少？一两银子等于10文钱，一文钱能买两大捆灯草，一茎灯草点一晚费油约2毛钱。就为了那不值钱的一茎灯草，尽管一连三天不能说话，但他还是用尽最后的力气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，真可谓是吝啬鬼啊。（2）面对着两个指头，第一个猜的是——大侄子，他猜的是什么？当大侄子猜想莫不是还有两个亲人（板书：两个亲人）不曾见面时——出示：他就把头摇了两三摇尽管身体极度的虚弱，尽管呼吸断断续续，但面对那两茎灯芯，他只能一一(摇头)，而且一(很慢很慢)。你看，他的身体已经虚弱到不能说话，只能做动作。（板书：动作）但他心里很清楚，你知道他在心里会怎么说呢?此时他的心情是怎样的?(着急、失望)好，带着这种心情读读这句话。

(3)二侄子猜对了吗?

当二侄子猜想莫不是还有两笔银子（板书：两笔银子）不曾咐明白时——出示:他把两眼睁的滴圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

①他的反应与前一次相比有什么不同吗？（板书：神态）通过动作和神态，我们能感受到此时此刻严监生的心情是怎么样的?(焦急、生气、心急火燎)

②他急的究竟是什么呀?谁能说说他当时的心里想法

所以他把两眼睁的滴圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了③融入这份感受，再来读读这个语句，读出他的急和气。第三个人猜的是奶妈，严监生想啊，奶妈在他家住了这么多年应该知道他的心事。奶妈猜想两根指头代表两位舅爷（板书：两位舅爷）谁知奶妈也没有猜对，听了奶妈的话，严监生的反应是什么？出示:他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

这一次的反应又有什么不同？(眼闭着摇头、指着不动)虽然他不能说话，但是我们能从他的神态和动作感受到他此时的心情一定是（绝望的）谁能想象一下他的内心世界？四、，对比品读，感悟写法1.请同学们再读读这三个句子看看你有什么发现。生自由读。出示：他就把头摇了两三摇。他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。师:读着读着我们发现，严监生从头到尾一直在干什么?(一直摇头)。

师:既然都是写摇头，那我这样写好吗?(课件出示对比)他就摇了摇头。

他又摇了摇头。

他还是摇了摇头。师:不好。那作者写的这三个“摇头”妙在哪里呢？

请你再仔细地读一读，比较一下，把你感受到的妙处写下来。就写在句子的旁边。

师:还有哪些不一样的看法?师:哪些地方看出来?师:刚才那位同学说的是把严监生的神态活灵活现地描写出来，现在这位同学把他的心情也描写出来，你们说描写得妙不妙?师:谁还有别的想法?把这三句话联系起来，你可能会有新的发现。

师:作者不仅写出了心情，还写出了心情的过程。千言万语尽在摇头中。再读这三句“摇头”。2.当赵氏走去挑掉一茎灯草时——出示:众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

师:这个时候严监生的心里终于——（学生补词：如释重负、了无遗憾、无牵无挂），他终于安心地走了。

师:所以，当赵氏终于读懂了他的心思，挑掉了一茎灯草，严监生才终于放下了所有的心事，咽下最后一口气，走了。他可真是一个爱财如命的吝啬鬼啊！

五、拓展阅读【猜一猜】严监生临死前，念念不忘灯盏里的两茎灯草费油，固然可笑，临死前没有想到自己的亲人，同样的让我们感到不可思议。同样的严监生当他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治疗吗？他大老婆死了，他愿意花钱大办丧事吗？他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他会花大钱消灾吗？出示：为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。

王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。

他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即留