农村小学口语交际课教学现状调查报告_第1页
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文档简介

100%100%。#2020年4月19日三、调查的目的：.了解各农村小学开展口语交际训练课程的现状，发现其中存在的问题和不足。.了解农村小学语文教师上口语交际课的态度以及她们的常见方法.措施。.了解农村小学生对口语交际课的兴趣和她们对教师授课方法的建议。.经过以上几点的综合，为自己的研究活动提供丰富翔实的资料，找准研究的方向和重点。四、调查内容和方法调查内容：主要从学生对口语交际课堂教学方面进行调查，为了打开学生心门使问卷反映的资料更加真实可信，所有问卷均不记名。本次调查主要采用问卷调查法，自编了《“口语交际”教学现状问卷调查》。该问卷采取封闭式的方法，共设计了19道题。由于在调查中有两道开放式题目不进行数据统计，只作为定性分析时的参考。四、调查结果分析㈠调查结果1、学生对口语交际课堂教学的兴趣度学生对口语交际教学是否感兴趣，是提高学生口语交际课堂时效性的一个前提，本次调查结果显示：

调查的总人数喜欢学习课文喜欢上口语交际课人数百分比(％)人数百分比(％)531630.23769.82、口语交际习惯的养成⑴大胆发言的积极性学生人数口语交际课上敢不敢大胆发言遭到同学们的哄笑后表现人数百分比(%)表现人数百分比(%)53敢3056.6不想上台发言了917不敢，怕别人笑2343.4没关系，下次再努力4483⑵倾听和发表自己的观点调查人数课堂上同学发言与自己的观点不同时同学在发言时与人交流时的表现表现人数白分比(%)表现人数白分比(%)表现人数白分比(%)53及时指出47.5认真听4992.5能流利表示意愿4788.7听她说完，再发表自己的观点3973.6边听边议论35.7说诂脸红，结结巴巴23.8沉默1018.9自己做自己的11.9沉默寡言47.5⑶口语发展能力调查人数单选你喜欢上口语交际课的形式经过上口语交际课，口语交际能力项目人数百分比(%)项目人数百分比(%)53介绍类47.5提高很快1222.6交往类23.8有所提高3566演讲类23.8与原来一样35.7表演类3667.9讨论类917变得不敢说了35.7㈡分析经过回收问卷的逐题统计，发现：1、学生对口语交际的兴趣教高，69.8%的学生相比较课文而言，更喜欢上口语交际课。2、学生能够坚持使用普通话交流，都能大胆发言，可是使用率比较高的是课堂，相对来说，校外和同学交流普通话的使用程度差强人意。17%的学生因为遭到同学们的哄笑后对口语交际课不感兴趣再不想上台发言了。3、从数据来看，学生的口语交际习惯比较好。如73.6%的学生在课堂上，面对同学发言的错误，能够等对方把话说完，再发表自己的观点。当同学在发言时，92.5%的学生能够做到认真听。多数学生与人交流时，能使用礼貌用语。4、学生的口语发展能力有待加强。从数据上显示，66%的学生表

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