2023历史备课组教学工作总结

2024历史备课组教学工作总结

2024历史备课组教学工作总结1

在这个学期，我们整个历史教研组在学校领导的要求之下，根据规章制度完成了历史学科的备课工作，大家相互团结在一起，恳切踏实，工作作风也得到了赞扬，接下来对整个学期的历史备课组工作进行一个系统的总结。

一、支持学校工作，乐观完成学校支配的教学任务

全组老师乐观支持学校工作，群策群力制定教学方案;仔细按时高质量地进行集体备课。

二、坚持集体备课制

本学期我们根据学校的要求，乐观开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元由组员共同提出授课方案，共同争论，最终形成统一要求，人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧，做到了有方案、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。

三、明确备课组训练教学任务，仔细落实常规工作。

从学业水平测试动身，依据文理同学的不同学习特点，仔细讨论新教材，依据同学特点和教材编排，制定了较为科学的教学方案。他们重视基础学问教学，优化教学手段，留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，讲解清楚化，条理化，精确     化，生动化，做到讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。留意学问的纵横向比较，做好学问的归纳和综合，教会同学如何学习，利用堂上小测，进行巩固和检查同学对学问点的把握。对理科班的同学，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的.前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们把握会考纲要要求把握的学问，形成系统的学问体系，加强练习，乐观做好会考的辅差工作，利用课余时间进行个别辅导，以便使理科班的同学都能顺当通过会考。对文科班的同学同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，他们乐观引导文科班的同学找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析，解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三巩固提高打好基础。

四、加强学习沟通

学无止境。新的课程要求老师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的训练教学理论和业务水平，是全体历史组老师的一贯追求。

五、存在的问题

1、分熟悉各班学情，仍需进一步加强。

2、时段对同学尤其是一般班同学的督促力度不够

3、进一步调动同学的学习乐观性

4、反思与课后研讨还有待进一步加强。

在历史备课组的每一个工作中，我们肯定会发挥其巨大作用，推举学校的教学工作，为我校教学质量贡献我们的微薄力气，盼望学校领导一起监督，进步。

2024历史备课组教学工作总结2

紧急的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结全都，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学方案，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。

（一）集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担当毕业班历史教学任务的阅历，王丹老师是最年轻的老师，她虚心好学，常常跟踪听组内老老师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高全区的.历史教学水平，我们还担当了区内的备课观摩活动，放开大门，随时恭候区内同行的光临指导。

（二）听课评课：这学期我们组的五位老师乐观参与学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还相互听课，每次听完组内的课，都要相互争论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成果整体都得到提高。

（三）自制课件：为了更好的调动同学的乐观性，

使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向同学展现丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了同学的视野、加深了记忆，而且还提高了老师的教学水平，实现了教学相长。

（四）习题配备和批改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让同学的乐观性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了巩固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷（三次月考、一次期中考试），本学期杨素丽老师还参加了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的沟通。

（五）加强与市内名校的试题沟通：为了更好地把握中考方向，开拓同学的视野，我们不做井底之蛙，乐观与市内名校进行试题沟通。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进行了试题沟通，在试题沟通中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。

（六）试卷分析：每次考试成果我们都有具体统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、满分等。并分三个层次对成果进行客观、仔细地分析。针对历史学习成果较差的个别班级和个别同学，我们都一起分析，找出缘由，进行调整。我们还利用午休时间为个别同学单独补课，由于我们五人的共同努力，各班同学历史学习的乐观性都空前提高，成果也稳步上升。与前几届相比，今年的九班级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平，特殊是满分群体明显增加。相信20xx届中考我们在历史成果方面会有肯定的突破。

盼望在期末区质量检测中，我们能够取得更好的成果。

2024历史备课组教学工作总结3

本学期在学校的正确领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都乐观准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高同学的学习乐观性，如何提高同学的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。我们能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，同学都比较喜爱，又让同学从中得到了更好地熬炼。

1、备课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。

2、上课方面：上课形式多样化，尽可能多地实行各种教学模式。依据教学需要，通过多媒体展现给同学，同学可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知熟悉历史现象。教学过程中，依据教学内容，为同学设置一些新问题，向同学介绍问题的条件，指导同学观看、分析，而不把结论直接告知同学，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师准时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。

4、抽查识记状况：每节课上新课之前，必需先检查上节课的学问识记状况，让同学“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

5、作业布置方面：准时了解每个同学对所学学问的把握状况，细心设计单元，期中，期末练习题。针对同学还存在的问题和不足，准时会诊，细心选择同步探究上的习题，并要求同学在课堂上独立、仔细、保质、保量完成。

当然我们还存在一些不足，例如集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的'课不得不进行必要调整；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。；同学对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导等，需要以后更加努力。

总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。

2024历史备课组教学工作总结4

本学期在学校的正确领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位老师都乐观准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高同学的学习乐观性，如何提高同学的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）仔细学习训练理论，树立现代训练的观念

备课组组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的'基础理念，理解新教材的基本内涵，有方案、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、乐观研讨的好氛围。

（二）科学规范常规管理，保证全面实施、促进老师素养的全面提高

1.备课方面：乐观落实学校开展的“学导案”教学新模式，仔细准时编写“学导案”，乐观开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组老师都能在深化地钻研课标和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。

2.作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，《学习指导》和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。

3.抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让同学“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4.听课方面：本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）抓好课题讨论，提高课题讨论质量

通过创设教学情景，设计程序式的问题，让同学在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让同学感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为同学设置一些新问题，向同学介绍问题的条件，指导同学观看、分析，而不把结论直接告知同学，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师准时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

（四）存在的问题及解决措施

在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让老师更新学问以适应时代的要求？如何让老师尽快地转变观念以适应“学导案”教学的要求？如何让同学在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让同学在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐？如何让同学既能熬炼力量，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。

总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。

2024历史备课组教学工作总结5

在充实、劳碌和愉悦中，高一第一学期的工作即将划上圆满的句号，我们高一历史教学工作在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及全体高一历史老师本人的辛勤努力下，基本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：

1、制定方案，讨论中学教学理论

我们仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据《高中历史新课程标准》进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

2、激发同学学习爱好

历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。

3、思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟

高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的`各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。

4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。

新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我们在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加到我们的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关心同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。

同时做好初高中历史学习的连接，转变学校的教学模式给同学带来的学习方法，以全新的训练教学理念指导教学，要培育同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我们曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。

5、集体备课，发扬备课组协作精神

新的课程特殊强调老师的合作意识，我们常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高同学学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。

6、精选各类习题，仔细批改，准时评价

本学期分单元对同学的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步

落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领同学集体背诵。

本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我们深知自己还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个学困生的转化工作力度不够，对学优生力量的培育稍嫌不足。在训练科研方面，加强教学教研的力度，多讨论小课题、校本教研。相信：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的训练教学工作中，为我们的同学和学校的进展贡献自己的微薄之力。

2024历史备课组教学工作总结6

蓦然回首，一学期已经结束，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜!在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。

一、基本状况

1、老师

本学期高二历史备课组由我和另一老师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一老师教6班和9班。我们都经受过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比较温柔，相处融洽。

2、同学

本学期，高二有5个文科班(6、7、8、9、10班)，共约310名同学。

二、前阶段的工作

1、制定了整个学期的备课组工作方案，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的胜利与不足。集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同进展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。

3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学方案顺当进行。

4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实基础。

5、统一使用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一支配时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。

6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习方案、复习提纲。

7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习方案、复习提纲。

8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。

三、成果：

超额圆满完成高二历史学业水平测试目标

四、存在问题及对策：

1、基础学问仍是每年考查的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，关怀每位同学的成长和进展。

2.在文科试验班中有些同学尚欠分析问题的力量，死读书现象严峻。在今后的.教学中，应重视同学力量培训，努力提高同学分析和处理问题的力量。

3、注意培育同学的学习爱好，提高学科力量，削减太低分数段人数。

总之，今后教学中要加强同学理解力量的培育，基础学问的巩固，并关心同学理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育同学主动学习的习惯和力量。在平常的教学中，要让同学自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。

2024历史备课组教学工作总结7

本学期一二学区高一历史备课组由xxx老师组成，备课组长xx。备课组以学校工作方案和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，相互学习，努力提高我组老师的思想素养和业务素养。在教学中，抓好基础学问教学，着重同学力量的培育，为今后的历史学习打下了坚实的基础。

一、指想导思

以学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校同学的教法与学法，落实好新课程的理念，落实好我校激情训练的理念，把夯实基础与培育力量作为为核心目标，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。

二、教学目标

激发同学学习历史和探究历史问题的爱好，提高阅读阅读史料的力量。使同学学会剖析历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展规律。培育同学自主学习的力量，引导同学学会运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，培育其探究力量。

三、教学管理

（一）教学内容：

本学期开学伊始，依据学校的教学要求和实际状况，仔细制定了教学进度、教学要求和活动支配方案。本组老师根据教学大纲和高考的基本要求，完成了必修一的教学工作，为期末统考和必修二的学习打下良好的基础。

（二）常规教学：

本学期教学要求老师“立足课本、狠抓基础、培育力量”为教学指导思想，仔细讨论大纲、教材，妥当处理教学内容。

课堂教学留意培育同学的活动探究、作业、笔记、乐观思维、自主学习等行为习惯，注意对教材中供应的原始文献资料的运用，培育同学阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的力量。

本学期备课组参加组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员仔细完成，没有消失任何纰漏。

（三）教学成果：

从成果上来看，历史备课组的工作相对来讲还是比较有效的`，基本能完成我校的教学任务，并且有所突破。高一各班教学成果基本达标。

（四）教研教改：

1、开展集体备课活动

本组依据活动方案，坚持召开集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了很多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。

2、组织公开课活动

坚持说课和听评课活动，执教人就课的流程、学问方法的传授，课堂的处理等问题进行说明，其他老师补充、修正。听课后准时评课，积累阅历教训，使全组老师提高了训练教学力量。

3、习题制作

为了解决材料解析题是同学作答的难点，我组乐观开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中相互使用。

4、撰写讨论专题，本学期共开展了两个讨论专题，一个是《中国古代选官制度的讨论》，一个是《高考题中材料分析题做法探析》，这两项讨论内容均有利于同学的复习使用。

四、不足之处

在学校和级部的统一领导下，在我组成员的乐观努力下，我组顺当完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺当进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：

1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。

2、应充分熟悉各班学情，做好分层次教学。

3、部分时段对同学尤其是一般班同学的督促力度不够。

4、还需进一步想方设法调动同学的学习乐观性。

5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。

五、改进措施

1、连续强化训练教学理论学习和业务培训，不断提高训练教学理论水平和业务水平。

2、加强教学反思，准时调整、改进教学措施。

3、加强校本教学研讨，努力激发同学的学习爱好，提高学习的主动性和有效性，让历史课生动起来。

4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好预备。

我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改进不足，充分发挥备课组的作用，努力推动我校的历史教学工作，为我校训练教学质量的不断提高添砖加瓦。

高一历史备课组

20xx.12.26

2024历史备课组教学工作总结8

本学期，根据教学方案规定的任务，我组三位老师仔细履行职责，如期完成了训练教学工作。主要做了以下工作：

一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念

在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以饱满的热忱，全身心地投入到历史教学中。除仔细组织学习《课程标准解读》外，还常常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习讨论，并留意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同讨论高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的才智、力气，乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆进行课堂教学改革的探究，加大新型教学方法使用力度，注意培育同学自主学习和探究的力量，重视同学的独立性、自主性的培育与进展。

二、连续规范教学常规，进行有b效教学实践的讨论

1、充分发挥集体的才智，备课深化细致。加强集体备课，每一节课在上课前都仔细的讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。哪一个学问点该怎么讲，也许用多长的时间讲，都仔细的争论过。在制定教学目的时，留意同学的实际状况。

2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参与，全员参加。

3、注意课堂教学效果。针对同学特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织争论，吸取他人之长，以补自己的不足。

5、组织公开课活动。每两周支配的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深老师指导，以求进步。

6、留意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。

7、进行“中学历史目标教学模式的探究与讨论”专项课题讨论，并取得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。

8、以学校博客群组作为平台，加强训练教学讨论和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客竞赛“最佳互动奖”和校级博客评比“十佳博客”。

三、不足：

第一、平常的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是消失原题时不能做错。前几次考试中，都消失了肯定比例的原题，但同学普遍的`失分较多。

其次、做题方法对同学传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。

四、下一阶段的详细的做好：

第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位老师之间的相互听课。

其次，留意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发觉自己的不足、同学的不足。

第三，肯定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。

回顾这一期的工作，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。在今后的工作中，我们要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

2024历史备课组教学工作总结9

本学期高一历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域进展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。

为了让同学能够更好地把握学习的方法，达到良好的学习效果、我们备课组在学期初就制定了以下方案：

1、支配好进度，以便在详细的实施过程中能够有方案，有步骤地实施，提高工作的效率。

2、加强集体备课，连续组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进同学学习方式的转变。

3、加强“以老带新，以新促老”，鼓舞备课组老师间相互听课，取长补短。

4、注意教学的讨论，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。

5、努力提高训练教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的方案正有条不紊地实施着取得了良好的效果。

一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学方案，统一教学进度。

在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外，新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于同学生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导同学乐观参与社会实践，主动参加讨论性学习，引领同学在富有共性的学习活动中都能有所收获。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库，查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互关心，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。

二、加强集体备课。

备课组每周五上午其次节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家争论补充，探究最佳方案。在备课过程中，我们注意讨论教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应同学实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、鼓舞备课组成员乐观开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。

在组织教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向同学传授学科学问的同时，要引导同学建立正确的价值观、人生观，培育同学爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的顽强信念。

四、乐观组织听课评课。

本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占同学的自由支配时间，加强学法指导。

五、高一班级重在激趣。

提倡“做同学愿做的事，做同学该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发同学学习爱好，开发同学多元才智与潜能。

在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的大事、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发同学的爱好；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子关心同学理解。此外，在高一年我们充分利用讨论性学习，校本课程等多种形式来激发同学的学习爱好与热忱。

本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高训练质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务力量，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史训练的功能，在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与同学的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的基本方法的过程。

通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一，必需在培育同学力量、学习观和学习习惯上下功夫，以适应新课程教学。

其次，设法增高校习信息量，利用现代训练技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史大事的直接解读。

第三，充分调动同学的学习乐观性，阅读课外书籍、上网、复习学校学问，以便理解高中学问，建立专题模块学习的基础，进而在同学之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导同学把握史论结合的.基本关系，搜集更多史实依据作为同学课前预备的内容，使同学得出论从史出的结论和熟悉，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、力量目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的熟悉，以问题的提出开头，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。

第五，重新建构老师的力量和专业进展方向。传统教学连续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，老师传统的基本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的力量，都是老师必备的素养。现代训练技术对老师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的转变，并不能转变历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。

2024历史备课组教学工作总结10

时间过得真快，一学期的工作行即将结束，我们深知毕业班级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个班级历史教学的衔领工作，打算着整个班级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的态度开展工作。在这一学期中，我们初三历史组四位老师，立足岗位，团结协作，圆满地完成了各项训练教学任务。现简要总结如下：

一、做好备课组常规工作，批好提前量

根据往届初三历史的阅历，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的基础上，本学期有一个良好的开端。我们一开头就制定了一个具体而周密的学年工作方案，详细到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员支配、月考命题人员支配、周末练习命题人员支配等。

备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，根据学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是群策群力，平常遇到问题准时沟通，备课时仔细研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争辩教学设计，最终统一教案各自再依据所带班级的实际状况二度备课，制造性的开展教学工作。②主备试讲工作按方案有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备老师上课，备课组听课，听后主备老师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一意见，作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲相互学习，达到共同进步。

本学期正常的教学是完成九班级上册历史的教学，我们在第14周学校期中考试时已经全部完成，而且超额完成九班级下册第一单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三班级考试范围涉及上下两册，下册教学我们完成了四个单元的教学。

二、分析中考、把握方向、确定目标

孙子兵法上讲：“知己知彼，百战不殆”。备战中考，最重要的是要弄清中考考考什么，从而把握中考考命题的方向与进展趋势，以便有针对性地进行复习备考。我们所做的第一件事就是分析近几年来各地的历史中考试题。经过集体争论，我们得出了如下结论：1、中考在考察详细历史学问上有细化趋势，所以在复习中我们必需强化同学对基础学问的把握与理解，不能让同学在中考时消失学问性空白。2、中考在较高力量层次上的考察是源于课本，但又高于课本。往往是依托课本学问，给出全新材料，创设全新情境，考察同学归纳、概括、理解、运用课本学问的力量。因此仅仅对课本学问死记硬背是根本行不通的，所以在平常的复习中就要到处渗透对同学力量的培育。这些可以通过对教材的分析、习题的训练等多种方式来培育，同时我们提倡在教学过程中让同学乐观参加，坚决推行我部的“先学后教”的课堂教学改革。比如：我们可以让同学来分析教材，谈谈他们对教材的理解与把握，老师进行引导与补充；也可以让同学来讲解解题思路，逐步使同学把握解题的正确方法。

三、分工合作、相互学习、共同进步

个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。在学问日新月异的今日，一个人要做到全知全能是不行能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难胜利的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。为此，我们备课组实行了单元集体备课，设主备课老师。集体备课时先由主备课老师讲解自己的备课思路，其中包括对详细学问点的把握、力量的培育以及习题的设置等多个方面，然后由大家来补充，最终完善。在我们四位老师的通力合作下，我们备课组已经完成了新课的教学任务，进入第一轮复习，针对历史学问琐碎、繁杂、难记等特点，复习时要求备课老师的备课肯定要有针对性和实效性，要能够删繁就简，要让同学在最短的时间内把“厚书”变“薄，提高课堂教学质量，达到最大的学习效率。

发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。把教学讨论工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个同学在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育同学独立思索的力量;总之，教学中重视培育同学的学科力量，加强学法指导，提高学习效率。

四、深化讨论教材和历史课标，精确     把握历史的主干学问，落实复习方案。

我们四位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深化领悟课标中力量要求的三个层次要求所对应的学问点，在此基础上，根据复习方案，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的扫瞄复习提纲和中考指导受到同学欢迎。按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备同学”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配;组织听课，在课后,集体沟通将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的'提高。

五、加强习题训练和学法指导，注意练习效率。

练习中加强同学学习习惯的养成，在同学做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求同学仔细做题，加强同学思维和审题力量的培育，使同学学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确     性、完整性和规范性。深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使同学真正把握解题方法。并熟识和把握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。

六、重视各种类型的测试，注意讲评，以收到实效。

通过周周清、月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验同学学问的把握，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择同学易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。最重要的是选能够对学问点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，仔细批改，整理错误，分析错因，使同学基础学问的把握和复习达到自己的高度，提高应试力量。

七、今后努力的方向

加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学；有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识；在教学中，进一步调动同学的主体性，加强同学自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上对学问理解和练习方法的把握。

当然，教学是永无止境的，还需要我们不断的去探究。学问与力量以及用考试选拔人才的手段是永恒的，战斗对统帅来说永久都是新奇事物，但是只要把握规律，就有胜算的可能。我们认为只要是在平常的教学工作中留意双基的训练，使自己的同学养成良好的学习风气，留意尖子生的培育及其带动作用，留意老师群体有效的搭配性，统一和谐有效的联合工作的确是可以收到事半功倍的效果，我们对的今年的中考布满着信念。

2024历史备课组教学工作总结11

本学期在全组老师的共同努力下，七班级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七班级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位老师都能仔细预备、乐观参加，针对如何上好每一节课，如何提高同学的学习乐观性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下：

（一）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有方案、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四讨论”。

1、讨论教材，做到心中有数。首先是讨论学问点本身，老师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对同学加以补充。其次是讨论学问点之间的联系，老师必需培育同学对教材的整体感知力量，因此要明白每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。

2、讨论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。

通过组内老师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。

3、讨论同学，做到知彼知己。依据七班级同学的认知特点，我们将本班级的教学目标定位在激发同学的学习爱好上。作为起始班级，本学期的教学内容相对简洁，所以可多进行延长拓展，通过每节课鼓舞同学开口说、动手做，工作总结《七班级历史与社会备课组工作总结》。

4、讨论中考，做到未雨绸缪。七班级社会纳入中考范围，与其让同学从九班级再开头接触中考题，不如从现在就开头有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本班级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让同学提前感受中考、适应中考。

（二）听，即仔细听课。本学期，学校开展了形式多样的.公开课，从骨干老师示范课到评优课，以及校外的公开课，本组老师都乐观参加其中，这既是自我展现的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻老师每周都仔细地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。

（三）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是老师专业成长的必要手段和重要途径。每位老师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思，并在集备活动中进行沟通，通过大家的集体探讨，准时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。

经过一学期的努力，本班级同学对社会学科已经形成了肯定的学习爱好，班级之间的进展也相对均衡。在取得一些成果的同时，也有一些问题值得思索，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进：

1.更好地发挥同学在课堂中的主体地位，给同学更多的展现机会。

2.使用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培育同学的学习主动性。

3.加强老师的个人积累，并在组内进行资源的共享和沟通。

2024历史备课组教学工作总结12

20xx年的钟声越来越近了，寒假生活开头了，静下心来思索这半个学期高一历史备课组的点滴，历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。不过，全部这一切都随着时间的推移渐渐走上正轨。回顾这学期的工作，总结如下：

1、制定方案，讨论中学教学理论

我们仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据《高中历史新课程标准》进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

2、激发同学学习爱好

历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。

3、思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟

高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。

4、乐观推动高一“双合课堂”课程改革.

面对高一“双合课堂”课程改革的全面绽开，我们乐观投入课程教学的探究和实践活动。依据“双合课堂”改革的要求，注意同学力量的培育，坚持以同学为主体，重视同学学习力量的培育，转变以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确立以同学为中心，以教会同学的“学”代替以前要求同学知道什么就行的方法。在教学中乐观培育同学参加教学过程，变同学被动为主动。并培育同学合作精神和参加精神，全面提高同学的素养。

备课组老师乐观支持学校工作，群策群力制定教学方案。新学期之初，我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的.教学方案，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于同学生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导同学乐观参与社会实践，主动参加讨论性学习，引领同学在富有共性的学习活动中都能有所收获。因此，从一开头我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料，并做到资料共享，相互关心，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。

除此之外，还乐观撰写教研教改论文，大胆尝摸索究式教学，并精彩的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学讨论活动，平均每人上公开课1节以上，并取得了较好的效果。

5、精选各类习题，仔细批改，准时评价

本学期分单元对同学的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领同学集体背诵。

本学年，做了许多工作，也付出了许多，但我们深知自己还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足。在训练科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的训练教学工作中，为我们的同学和学校的进展贡献自己的微薄之力。

2024历史备课组教学工作总结13

本学期初