2023年科研室工作总结（通用6篇）

2023年科研室工作总结（通用6篇）科研室工作总结1

依据学校五年规划科研目标，依据学校《立人教化之实践探讨》主试验项目，紧紧围绕学校的主试验项目开展学校的各项科研工作。在完成以“信息化”与教学深度融合的才智课堂探讨后，将下一阶段的探讨核心主要围绕“大数据”、“信息化”和“有效教学”绽开。

一、课题探讨，分层管理

（一）学校课题

1．全国课题

学校课题主要以“信息化”、“特性化”为主要探讨切入点，目前正在探讨的有全国“十三五”教化技术重点课题子课题《信息技术环境下指向学科标准的课堂特性化学习探讨》和区级一般课题《基于学科标准的特性化学习探讨》。本学期接着结合师训、课程共同开展课题探讨，从3月-5月共听了6节新入职老师的实践探讨课。

课题深化和顺当的开展离不开老师的钻研和专家的辅导。本学期起先就有总课题组技术人员对新老师进行互动反馈、平板技术的专项培训，为老师顺当开展实践探讨奠定基础。外聘专家朱雯老师依据老师上课状况，对马晓倩、虞亦盛两位老师进行说课撰写的培训。与此同时，课题组陈磊老师、黄舒歆老师将于20xx年5月14日向普陀区互动反馈联合校共十一所学校展示阶段性探讨成果。

经过一个学期信息技术与教学的深度融合探讨，今年7月，科研室虞凌洁老师将带队青年老师赴北京参赛，马晓倩、虞亦盛将参与现场说课竞赛，陈磊老师将参与现场课竞赛。

2．市级课题

帮助政教处申请上海市家庭教化指导探讨“十三五”规划课题《激活家长资源，开展职业启蒙》为题的家长参加学校课程建设的探究与实践的课题，目前相关资料正申报上级部门待审批。

3．区级课题20xx年4月底，区级一般课题《基于学科标准的特性化学习探讨》向普陀区教化学院科研室提交结题申请。本学期完成结题报告、书稿整理和出版、相关课题探讨资料整理，依据普陀区科研室结题评审要求完成结题评审资料，送至普陀区教化学院科研室进行结题评审并顺当结题。20xx年2月底，科研室在与学校校长室进行协定后，向普陀区教化学院科研室提交新一轮探讨报告申请，该课题为《基于数据分析背景下的有效教学改进的探讨》通过区级相关部门的评审，顺当立项。20xx年3月，在学校校长室的要求下，科研室、课程联合申请新一轮J课堂教学共同体课题申报，该课题为《数据驱动下的有效教学改进实证探讨》。目前，该课题已建立探讨小组并启动各项课题探讨工作。

（二）教研组和个人课题探讨

1.校级小课题

鉴于课题组老师提出目前小课题的探讨从当年二月到跨年二月结题，这样的时间设置往往会夸学年，对于小课题探讨有肯定难度。科研室依据老师看法，修改小课题探讨申请时间，新一轮小课题探讨将从今年六月申报，经过科研室审核后，将从20xx年9月立项至20xx年6月结题，便于老师开展课题探讨。

与此同时，依据这次改革，上一轮小课题探讨的结题时间为20xx年6月递交结题相关资料，科研室将在本学期末进行相关探讨审核，并赐予探讨评定。新一轮小课题申报将从两个方面着手：一是教研组必选项目，围绕学校新科研方向“大数据”“有效教学”开展新一轮校级小课题申报工作，该课题将以教研组为单位进行探讨，从而形成围绕学校主试验项目的课题群。二是学校老师可打破教研组进行自由组合，形成探讨共同体，进行课题申报，探讨课题任选，这样能够激励更多的老师参加到课题探讨中，找到自己的探讨点，提升课题探讨实力。

2．区级课题

林辰杰、张元园领衔的语文教研组课题《指向思维发展与提升初中语文段落教学探讨》胜利立项普陀区区级一般课题，本学期有条不紊得开展各项课题探讨工作。

高昊领衔的课题《趣味衍纸的校本课程开发探究》区级个人课题，已于20xx年4月底完成探讨报告和各项探讨资料，向普陀区教化学院科研室申报结题申请。20xx年2月底，我校三位老师分别向普陀区科研室提出个人课题申请，分别为虞凌洁老师领衔的课题《基于数据分析下小学数学特性化学习评价的实践探讨》、刘芳芳老师领衔的课题《德育视域下小学生华蜜教化探讨》、张晓燕老师领衔的课题《初三化学试验教学中生成性资源的探讨与实践》。依据区级部门审核，只有虞凌洁老师领衔的课题顺当立项。

3.市级课题

（1）上海市教科院普教所基地学校课题：

殷小慧老师领衔的课题《在物理概念教学中培育学生的科学思维实力》、陈晨和孙凯老师领衔的课题《落实单元复述目标的整体优化教学设计探讨》本学期正结合教学实践开展探讨。每周二会依据课题探讨状况向外聘专家朱雯老师进行相关探讨课题询问。

张晓燕老师由于身体缘由向上海市教科院普教所申请结题暂缓，目前其课题已经完成各项结题打算工作，正在撰写结题报告，将在20xx年10月顺当上交结题申请。

（2）上海市青年课题：

林辰杰老师领衔的课题《以段落为突破口的初中语文读与写的实践探讨》，目前正撰写结题报告，主动打算该课题结题工作。

4.全国课题

柏林老师领衔的全国美育学会“十三五”科研规划重点课题子课题《新课程理念下舞蹈进课堂提高教学实效》正在主动绽开各项探讨工作，目前该课题探讨部分探讨成果在各项舞蹈竞赛中荣获奖项。

二、联合各部门开展探讨工作，开展各项探讨专题培训

和师训、课程联合开展课题实践探讨，本学期共听课6节，6位老师均为第一年教龄的新老师，在师父的共同磨课下呈现精彩的平板互动探讨课题。

为进一步提升老师的科研实力，学校科研室本学期开展三次专题科研培训。开学初二月，北京松博公司刘珊珊老师为三年及以下新老师进行互动反馈技术软件应用培训。四月，朱雯老师每周二都会来校，给各课题探讨供应专业问题解答，同时，在听了新老师的实践课后，对马晓倩和虞亦盛两位老师开展了说课专题培训。五月，结合学校本学期开展晋元杯青年老师大奖赛的赛课活动，科研室特邀上海市教科院普教所李金钊老师来校讲解“教学案例”撰写专题报告。

三、搭建各种平台，老师科研硕果累累

（一）参加课题竞赛及获奖20xx年1月虞凌洁老师带队参加在青岛举办的全国互动反馈技术教学应用展示沟通活动，杨舸老师进行公开课展示、陈诗妤和杨婧老师进行论文展示沟通。在沟通活动还公布了全国互动反馈技术教学应用阶段探讨成果评比活动，我校共获录像课一等奖4节、二等奖5节、三等奖1节、论文一等奖1篇、论文二等奖2篇、论文三等奖2篇、微课一等奖2项、微课二等奖4项、微课三等奖2项，总计获奖23项。

（二）组织老师参与各项征文竞赛

本学期共下发四项竞赛：“黄浦杯”长三角城市群“关键教化事务征文启事、20xx全国中小学“创新教化实践”优秀案例与学生创新作品征集活动、20xx年上海市中小幼运用调查探讨方法优秀成果征集评比活动、第三届上海市教化信息化论文征集遴选活动。目前，依据各项竞赛要求，主动组织老师参加各项竞赛。

（三）十一所联合校展示活动20xx年5月14日，在杨家桥校区，陈磊、黄舒歆老师将代表课题组向上海互动反馈联合校十一所进行实践课展示。

科研室工作总结2

一、工作思路

依据学校新一轮发展规划，本着以树根立魂的宗旨，体现文化立校、创特色、争一流的理念，以促进学校发展、推动老师发展、帮助学生发展的三个方面开展工作作为科研的方向，以科研提高办学质量，带动教化教学管理水平的提高，增加工作、学习的效率作为科研工作的思路。关注教学质量的提高，关注德育工作的成效，关注师生的共同成长，把握课改方向为工作重点。

二、主要工作

1．接着做好课题探讨工作

1）做好200x年区一般课题的中期检查工作，召开课题探讨会。针对存在问题，提出围绕课题“十二问”。回顾自己的教化经验，分析自己的成长大体要经过几个阶段，每个阶段须要有哪些主、客条件；你的教学特色是什么？如何形成的？请举出感受最深的典型事例或案例或课例.；近年来积累了哪些教学素材？较志向的教学设计、教案、命题、练习卷、ppt等；你在备课组、学科组、学校中发挥的作用是什么；历年来所获得的各种荣誉有哪些；谈谈你对xx中学优秀老师、专业发展的理解；眼下你急待解决的问题是什么？主观上你将怎样解决；请制定近两年个人专业发展的详细措施（如加强理论学习，安排读几本书，写多少读书笔记：写多少教学后记等）。如何使自己更优秀，如何将教学特色发展成教学风格；学科组为其发展供应了怎样的成长环境。1）通过听课，诊断其教学现状，挖掘其教学特色，提出进一步发展建议。2）组织管理优秀老师的主题发言、公开课、评课。具体记录同行的看法、建议。重点收集文字图片等资料；名师为其成长起到怎样的促进作用。1）专家诊断。2）名师带教。每次听评课的记录。课题探讨等；学校为其制定特性化专业发展安排（学历进修、出国进修、论文著述等）；学校实行的激励机制（市、区、镇、校各种荣誉、低职高聘等）。

2）对200x年批准立项的区级一般课题作最终的结题验收，拿到结题证书。

2．其他工作

1）协作人事部门做好职称论文沟通评审工作；

2）邀请科研专家来校作辅导报告。

3）为校内网平台供应科研资料；

4）接着办好每月一期的《桃苑报》

科研室工作总结3

一学期的工作已经结束，我校科研室按安排圆满的完成了各项工作。为了今后更好的开展工作，现就我校科研工作总结如下：

一、求真务实，勤练内功

伴随着新课程的深化开展，我们越来越感到老师原有的学问储备量严峻不足，加强理论，专业学问学习燃眉之急。因此学校规定老师每天自学不少于一小时，一学期课外阅读量达到一百万字。

二、抓科研、促教改、抓教研、促课改

课堂教学是课改的主阵地。试验老师如何用新的教化理念新教材，调动学生的主动性，创设民主宽松，和谐的课堂氛围，构建新的课堂教学模式是课改的重要任务之一。为此我们紧紧围绕这一问题，结合区小教部开展的“新课改研讨活动”运用“三课一体”（上课、反思、评课一体化）的基本教研方式，开展了校内分层次（试验课、汇报课、研讨课、示范课）的教研活动。

三、开展教科研活动，全面提高学校、老师实施新课改的实力和水平。

课改的主渠道是课堂教学，课堂教学的成败主要在教研，可谓是“利在课堂，功在教研。”所以我们一方面在新课标的理念下，提出了课堂评价标准，另一方面，重点抓了教研，并对其中的环节进行了大胆的改革。

首先，改革教案。学期初，教学领导利用业务学习时间对老师的备课进行了辅导，使老师明确了新理念下应如何备课。还要求老师充分利用现代教学资源，实现网络资源共享，同时备课为老师留出相应的空间，突出老师特性化设计。检查教案时，我们主要看教学设计是否体现了学生的主动参加；是否为学生创设自主合作探究的空间；是否体现了学科学问的整合。

其次，在教研形式上，变更过去单一、被动的教研形式，提倡集体教研备课，每周至少一次。教学校长、教育主任深化参加，指导集体教研备课。我们努力为老师营造一个轻松开心的教研氛围，参与集体备课的成员事先各自钻研教材，集体教研时选一个中心发言人，其余成员在仔细倾听的基础上，出谋划策，提出改进看法，这样通过自主、合作、沟通、提高备课的质量，达到老师、领导共同促进。

第三，主动开展具有针对性的教学活动。结合老师实际，我们开展了八个一活动：即担当一项课题；自学一本教化专著；分析一个单元教材的重点难点；自拟一份试卷；写一份阅历材料或论文；提出一条合理化建议。

我们要求课堂教学要做到“六个一”即创设一个情境；使学生增加一个体验；引发一个思索；寻求一种思路；解决一个问题；驾驭一种方式；获得一个胜利。

改革教研的同时，我们主动开展各级课题探讨活动。

教学要上水平，要有活力，必需以科学探讨为先导。我们特殊注意开展课题探讨活动，依据学校的实际和办学特色，我们还确立了《小学生语言积累实力的培育》为市级“十一五”科研课题。加强课内外积累，养成积累的好习惯。编写了相应的教材，除教材中要求背诵的以外，每学期学校统一给各年级提出明确的要求，各班积累的成语、古诗、名言警句、佳词、佳段等均能达到或超过规定数量，为写作储备了丰富的材料。

四、与时俱进，开拓进取求发展。

课程改革给我们的教化教学带来了朝气与活力。开学初，我们组织全校老师收看全国小学语文阅读教学观摩课，请教研、科研部门领导对老师中如何实行新的课程标准进行讨讲座，以提高老师对新课改的深化理解。

为满意老师、学生在新课改实施中自由学习，沟通提升的须要，我校规定每周二放学之后是全校师生课外阅读时间，每周三放学之后是全校师生到微机室活动的时间，学校为大家供应了阅读图书和上网查阅资料的条件，拓展了师生的视野。

老师参加课改后的热忱高涨。新理念剧烈的冲击了老师原有的教化观念，老师角色发生了根本性的转变，课堂上不再是老师的“一言堂”，老师为学生供应了相互学习的平台，引导学生自主、合作、探究学习，老师不再是“教教材”而是“用教材教”并主动开发课程资源。

学生素养得到提高，课改试验开展后，学生对学校的酷爱程度和对学习的爱好得以提高，不少高级学生说，课较以前有了很大不同，同学们自主学习，探究的时间增多了。老师们也反映，现在学生敢讲、敢说、敢问，显得自信而活泼。学生德、智、体、美等几个方面都得到了发展。

学校在课改中得到发展。课改为我校带来了朝气与活力，我们的办学理念“让每个学生充分发展”，学生由三年前1100多人发展到现在1644人。学校整体工作一年上一个新台阶。

五、取得成果

辛勤的耕耘迎来了硕果累累：

本学期我们课题组全体成员对全校试验班级进行了测试，各个试验班级在试验老师的辛勤工作下，圆满的完成了试验任务。均取得了良好的效果。试验老师王志、葛军在区里课件竞赛中获得了优秀奖。

六、培育典型，引路示范

教化科研工作是一种探究性、创建性的劳动，没有现成的路可走。我们必需培育典型，树立典型，造典型引路，让典型示范，使老师从科研的“神奇感”走出来。典型的培育要立足实际。我们坚持“巩固、发展、创新”的原则。注意了骨干老师的辐射作用。目前我校有市级骨干老师7个，区级骨干7人，校级骨干17人。他们在课题探讨中均发挥了引领作用，真正实现了墙里开花墙里红。

七、强化管理，提高效益

1、制定学期科研室安排、总结。

每学期我校科研室都能按上级科研部门的要求，按时，保质保量地制定科研室工作，安排及做好相应的工作总结。同时按安排管理好各级课题的管理卡，并按上级要求完成课题的结题工作。

2、课题管理。

科研课题管理是我校科研室的一项重要工作。这项工作所投放的时间和精力是最大的。我们严格执行省、市、区科研管理方法，实行全程管理，从而增加课题探讨的实效性，运作的规范性，探讨成果的科学性。我们详细做了以下工作：

⑴、每周一、三、五早7：40～8：00开设晨读。读教材：学前读，读正确流利;学后读，读入情入境，熟读成诵。还可以有安排地背诵成语，古诗，格言警句等。

⑵、每周二、四早7：40～8：00是写的时间，学生在试验老师的组织下有安排地写佳句、佳段、写小练笔。

⑶、每周每班一节校本教材课。学校支配课表，试验老师按校本教材有安排地进行校本探讨。

⑷、每周二第七节为全校阅读时间学生从家中或学校图书室拿来自己喜爱的书相互借阅阅读，从中摘录佳词，佳句，佳段抄写在小练笔或积累笔记本上。

⑸、每周每班一节全校积累课，由学校领导按校本教材进行授课，抄写积累佳句、佳词、佳段于积累笔记上。

⑹、每周三放学后学校微机室开放，学生可以自由上网查资料或进行网上沟通。

⑺、增加写作量，提高学生习作水平。为了使积累和运用相结合，除了积累运用与习作外，每个年部增加23篇小练笔，每个学期每个年部至少完成30篇习作。

⑻、结合校内外活动，随时积累。如看完电影后立刻写观和感;春游后写游记;学校运动会后写一次活动等等。

⑼、试验老师学期初拟定了试验安排，期末写好总结，并撰写试验论文。

⑽.11月份课题组整理修改了课题的试验报告，以及填写了相关的材料参与了市级优秀成果评比活动。

⑾.12月中旬我们课题组对全校1-6年各个试验班级进行了集体测试，各个试验班级均圆满完成了试验任务。针对验收状况评出了一下试验班级为优秀试验班：一年五班、二年四班、三年一班、四年四班、五年三班、六年四班。

“自信是胜利的第一秘诀。”

真正做好教化科研工作，不是一件简洁的事，是有肯定的难度。只要我们主动主动、高质量的完成各级部门交给的各项工作任务，赢得领导的重视，主动主动为老师做好服务工作，并正确对待这项工作，树立信念，知难而进，就能取得成效。我们十七小学科研室将发扬成果，再创辉煌。

以上是我校科研室本学期所做的主要工作，如有不周之处请领导指责指正。

科研室工作总结4

本学期我校教科研工作，在校领导的重视下，借“二期课改”老师全员培训的东风，取得了较大的发展。

一、老师观念变更，理论水平提升，教科研主动性高涨：

应当说老师培训产生了很好的效应，新观念、新理念使老师在教学实践中有了更多的感悟，也带动了教科研的主动性，其表现为：

1、本学期申报立项区级重点课题一项。

2、本学期区级课题结题一项。

3、本学期报名参与区第八届老师评比的老师达10余人，占全校老师总数30%。

二、教科研工作“量”的发展，更期盼“质”的飞跃：

虽然教科研工作有了肯定的发展，但也仍有不足之处：一是面还不够广，相比较理科、政史地、艺体发展较快，而占老师比例较大的语、数、英发动不够。二是层次不高，主要表现为申报课题较少，且级别低（仅为区级课题）。

为此提出以下改进看法：

1、由学校组织骨干力气探讨和开发课题，以争取高级别课题的立项，带动学校教科研工作的进一步发展。

2、各学科组必需建立探讨课题。为此，可开设校级课题，对探讨价值较高的，可进一步申报高一级课题。

3、对老师的随笔、反思、体会等教科研元素要进一步落实反馈，使其不断的完善和提高。

三、须健全学校教科研工作机构：

除校教科研工作领导班子外，建议成立校学术小组，参加对老师教科研成果的评审。

科研室工作总结5

一学期来，教科研室紧紧围绕学校办学目标绽开工作，实行学校工作安排。努力完善管理职能，扎实提升服务成效，接着推动全体老师在专业思想、专业学问、专业实力等方面不断发展和完善，促进老师专业化发展。在全校老师的共同努力下，学校教化科研工作稳步推动，各方面取得了肯定成果，也存在着一些问题与不足。以下是教科研室开展的主要工作：

一、抓好培训研修，促进老师素养实力提升

学校要发展，须要师德好、素养高、实力强的老师群体。教科室主动协作学校及上级有关部门落实老师的各种培训进修。

珍惜各种外出培训机会，组织支配好老师外出培训。4月10日--15日陈征淮副校长到泉州师范学院参与校长培训，4月19--20日熊国斌老师参与xx市心理健康教化研修班培训，林春、陈萍萍、许成发、叶珊虹四位新老师到泉州参与为期一周的泉州市20xx—20xx学年度中学新任老师见习期培训。今年暑假，陈达仁、许江波、陈清涵三位学校中层干部将于8月12日—16日到福建教化学院参与xx市中学中层管理干部高级研修班培训，陈飞霞老师将参与xx市中学语文老师学科素养提升培训，徐天飞老师将参与xx市中小学书法老师师资培训，叶建炜、张小榕、李彬玲、林梅福、詹丽珠、张芹、林智敏、叶珊虹、林春、陈卫华、林渊瑶、许成发、陈晓瑜、雷婷婷、陈萍萍、卢敏16位新老师将到福州参与xx市新老师分学科分学段培训。本学期11人参与xx市中学信息技术应用实力提升工程校本研修、道德与法治、青少年科普剧表演、中学音乐美术质量监测培训及初中语文络培训；10几位老师参与xx市名师名校长大讲堂活动；31人次外出参与思品、语文、数学、英语、物理、生物、地理、历史、体育、美术、音乐、信息技术、心理健康等学科市级教学研讨活动，34人次外出参与xx市各学科质检质量分析会或中考会考总复习工作会。24人前往xx一中参与初三年语文、数学、英语、物理、化学听课评课教研活动及中考总复习教研讨活动。

二、抓好青蓝工程，促进老师帮扶成效提升

为进一步提升我校老师队伍的整体素养，充分发挥优秀骨干老师的引领作用，20xx—20xx学年度我校接着推动青蓝工程老师结对帮扶活动。依据老师的不同特点，青蓝工程分为两类：第一类成熟期老师结对帮扶；其次类适岗期老师结对帮扶。成熟期老师结对帮扶可以相互共享教化教学阅历，克服职业倦怠，达到成熟期老师“学科结对、促进沟通、取长补短、共同提高”的目标。适岗期老师结对帮扶可以帮助新老师尽快适应教化教学工作，驾驭先进的教化思想、教学方法，促进青年老师尽快成长，不断完善我校“自主提升、同伴帮扶、市级引领、以校为本”的适岗期老师培训机制。

20xx年6月15日晚上，召开xx中学新老老师结对帮扶领导小组会议。会上领导小组成员根据《xx中学青蓝工程（成熟期）老师结对帮扶工作要求》、《xx中学适岗期老师培训工作方案》及《xx中学青蓝工程（适岗期）老师结对帮扶工作要求》，依据各队提交的相关考核材料，领导小组成员对15对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（成熟期）结对帮扶老师及19对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶老师进行年度考核，同时对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶老师进行年度考核。在全体参与帮扶活动老师的共同努力下，全部顺当通过年度考核。对于帮扶活动中存在的问题，教科室已在6月19日全体老师大会上进行反馈，提出警示，预防以后再次发生。

三、抓好业务训练，促进老师教学技能提升

20xx年11月15日xx市教化局、xx市总工会、xx市人力资源和社会保障局和xx市老师进修学校联合发文，举办xx市首届老师教学技能大赛。我校主动响应，制定了《xx中学20xx年老师教学技能大赛实施方案》，发动全校老师主动参加。2月21日确定了xx中学老师教学技能大赛初赛入围人员，2月27日将xx中学参与xx市首届老师教学技能大赛选手陈飞霞、林梅福、郑巧丽、庄安智、施华丽、陈志强、徐观福、周天德、彭雪梅等9人名单报送xx市教化局人事科。4月21日他们到进修学校参与观课评课竞赛，4月22日他们又到子江中学参与片段教学竞赛。竞赛结果：在xx市首届老师教学技能大赛第一阶段市级决赛中施华丽老师荣获初中地理组二等奖，陈飞霞老师荣获初中语文组三等奖，林梅福老师荣获初中数学组三等奖。

发动组织部分老师参与xx市第十三届“三优联评”作品评比和信息技术应用实力提升工程微课作品评比。在20xx年xx市中小学老师“三优联评”作品竞赛中，蔡雅亮老师荣获课件xx市三等奖，詹丽珠老师荣获精品视频公开课xx市三等奖；在20xx年xx市信息技术应用实力提升工程微课作品评比中，李细真老师的《定值电阻与小灯泡在伏安法测量电路中的区分》荣获xx市二等奖，陈文武老师的《现在进行时表示将来的用法》荣获xx市三等奖。也有许多老师注意教学反思，主动撰写论文，有肯定数量的论文发表或收入汇编。组织老师参与福建省、泉州市20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”活动，激励老师主动参与网上“晒课”。

四、抓好名师管理，促进名师示范作用提升

重视发挥名老师的示范引领作用，努力促进形成良好的教学教研科研氛围。接着加强对本校xx市名老师的培育与管理，实施名师培育工程，切实推动我校老师队伍建设，促进全校老师的专业成长与业务实力的不断提高。教科室依据上级文件精神刚好布置相关工作，如举荐xx市教化信息化专家库成员名单，送xx市骨干老师培育对象纸质材料到教化局人事科，上交《xx市学校美育工作指导组成员举荐表》。做好本校名老师平常各项工作的跟踪服务，利用暑假，接着搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名老师的年度考核工作。要求本校16位xx市名老师在8月23日前完成本年度考核项目内容的材料报送，8月24日前完成本年度考核项目内容的网上填报，8月26日前完成名老师本年度考核项目材料收集，并在9月8日前完成对本校名老师材料审核、考核工作，9月14日前将《xx市名老师年度考核状况汇总一览表》上交进修科研管理处。

五、抓好校本研修，促进老师课堂质量提升

中心听课组活动，有利于老师之间相互学习，取长补短，共同提高；有利于老师之间相互借鉴教学阅历及对高效课堂的思索；有利于老师教学方式和学生学习方式的转变；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深化，进一步明确了今后课堂教学努力的方向。我校自启动中心听课组活动以来，已连续进行十三期，取得了肯定的成效。2月27日召开第十四期中心听课组工作布置会，筹备开展第十四期中心听课组活动。本学期先后对叶建炜、李彬玲、张小榕、林梅福、詹丽珠、叶珊虹、谭菲文、林智敏、陈萍萍、施华丽、雷婷婷、陈晓瑜、谢志荣、柯珊珊、林春、卢敏、林渊瑶、许成发、张芹、陈卫华等20位新老师进行跟踪听课，评课议课。本次活动，变更了以往活动的做法，对各教研组，对开课老师和听课老师提出了新的要求。活动分为六个阶段进行，每个阶段由一个教研组担当，从语文组起先，接着数学组、英语组、政史地组、理化生组，最终技能组。每个阶段的活动时间两个星期，各组新老师开课后，教研组集中统一评课，沟通研讨。此次活动从3月8日（第5周）起先，持续到5月26日（第16周）结束。其中3月21日--23日xx中学教学公开周期间，20位新老师全部参加开课。本次活动力争在前十三期阅历的基础上，不断完善活动功能，让中心听课组活动这个平台在促进老师专业化成长过程中发挥更大的作用。

六、抓好课题探讨，促进老师科研氛围提升

课题探讨不仅是学校发展的支撑点，也是造就名师的舞台。我校坚持以课题带动科研，以科研促进课改，努力营造主动向上的校内教科研氛围。教科室主动协作xx市教化科学规划领导小组开展工作，力图通过规范管理，强化跟踪指导，全面提升我校课题探讨质量和教化科研水平。

4月14日我校选送许江波、陈文武、陈晓瑜主持的三项小课题参与xx市第三批（20xx）立项小课题申报，其中许江波老师主持的《以美育活动塑造后进生健康人格的实践与探讨》和陈晓瑜老师主持的《七年级历史教学中家国情怀教化的实践探讨》两个小课题5月3日被xx市教化科学规划办公室确认为xx市第三批立项小课题。

3月份庄文革老师负责的福建省教化科学“十二.五”规划20xx年立项课题《初中数学活动中模型思想培育的实践探讨》顺当通过福建省中期检查，6月份吴晓绵老师负责的xx市“十三五”规划（第一批）探讨课题《初中生物科学探究活动生活化的探讨》顺当通过xx市中期检查。李细真陈良约两位老师也参与了xx市老师进修学校的省课题探讨工作。

20xx年6月15日晚上，召开xx中学课题探讨结题验收领导小组会议。会上领导小组成员根据《xx中学教化科学规划探讨小课题结题验收评定等级要求及鉴别标准》、依据各课题组供应的《小课题结题申报表》、《小课题结题报告》、《小课题档案袋》及相关材料，对申请结题的xx中学第三批立项小课题进行仔细地审核与评议。

xx中学第三批立项小课题共8项，谢华老师主持的《提高初三学生记叙文阅读实力的实践探讨》、陈文武老师主持的《提高初中英语课堂教学有效性的策略探讨》、詹丽珠老师主持的《八年级数学教学中培育学生模型思想的实践探讨》、蔡雅亮老师主持的《八年级地理教学中运用古诗词化解难点的实践探讨》、施华丽老师主持的《世界区域地理复习中思维导图应用的策略探讨》、李细真老师主持的《培育初二学生自我批改物理作业有效性探讨》、许江波老师主持的《〈泉州市校内足球创新赛制〉在xx中学的应用与推广实践探讨》和陈珊珊老师主持的《七年级体育教学中学生特性差异与分层次教学探讨》，其中陈文武老师主持的小课题申请延期结题。经领导小组仔细评议后，有7项小课题已经完成，准予结题。

同时对xx中学其次批立项小课题中3项须要延期整改的小课题进行仔细地复议复审。这3项小课题是林艳玲老师主持的《引入物理课外读物培育学生自主学习实力的策略探讨》、徐观福老师主持的《化学第一轮复习课前小测试教学有效性探讨》和彭雪梅老师主持的《初中生良好美术学习习惯养成的实践探讨》。经领导小组仔细复审后，这3项小课题也已经完成，准予结题。

一学期来，在学校领导的重视和引导下，教科室仔细组织实施，务实开展工作，经过老师的主动参加、协调协作，教科研工作取得了一些阶段成果。但是，教科研管理工作还存在很多困难与不足。今后教科研室将加强自身建设，努力学习，不断规范管理，强化服务，力求实效，为提高我校教化教学质量和提升老师队伍素养努力工作。

科研室工作总结6

接近年终岁尾，一年的工作也即将结束了，根据年初安排能够顺当的完成的各项工作任务，现总结如下几方面。

一、试验课题工作

1.课题管理方面

本年度我还是把课题管理这项工作作为我工作中的重点，接着在每一个课题建立档案的基础上进行完善，刚好的接收每一位试验老师上传来的课题材料，把收到的材料赐予打包分类到每一个部分当中，以便于结题时能够清楚的辨别选择每一篇文章，给形成综合材料集作打算。在接收每一篇文章时，还能刚好的发觉问题，然后再刚好的去与试验老师联系沟通解决该怎样去写好每一份材料。

2.课题试验过程的指导

为提高试验的质量，我们加强课题试验的过程管理，深化试验学校，听试验老师的课，（共下乡7次，共听课11节）与试验校领导、老师进行座谈探讨，发觉问题刚好沟通，帮助试验老师解决问题，制订相应的改正措施。

（1）小学数学的试验课题，在这学期的试验探讨工作做得比较细比较实。本学期我与李淑玲、金惠顺两位教研员多次到试验学校深化一线，干脆了解试验状况。听课、材料、座谈，在与试验老师干脆对话沟通中，驾驭试验的第一手资料和状况，并能与试验老师干脆对话，共同探讨试验的`最佳渠道，使这一课题的试验能干脆来自一线，来自课堂，有利于教学探讨，也有利于教学质量的提高。

（2）四小的单亲无亲试验课题的试验探讨已进入尾声，开学初我、唐主任还有金活兰老师一同去了一次四小，查看了四小的试验老师们打算的课题材料状况，了解了四小试验老师是做了许多大量的课题工作的，但他们却没有刚好的进行分类归档，唐主任又具体的讲解和赐予了指导，让四小的试验老师们不再对课题材料的打算工作存在模糊的状态了，也消退了害怕和消极的思想了。并在此之后，四小课题《单亲、无亲家庭孩子的心理探析和对策探讨》的结题报告雏形也已初步出笼，基本成形，现正在修改、补充完善之中，教研员的结题报告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小课题的结题申请书和综合材料也都正在完成之中，然而一场大火却无情的烧毁了试验老师们辛辛苦苦的一切劳动成果，好多的过程性材料和成果性材料都毁于其中，部分材料虽然没了，但试验老师们的探讨热忱却没有消逝，他们照旧埋头静默的去做着试验课题的相关工作，并决心要把课题探讨这项工作接着做下去。

3.课题的结题工作

经过的漫长的等待，我们科室自去年就报上去的四个省级规划课题进行申请结题，今年11月份最终有了结果，共有3个课题发下了结题证书，分别是小学语文课题《小学语文拓展性阅读教学探讨》、小学英语课题《新课程实施中小学英语学习爱好培育的探讨》、美术课题《信息技术与美术学科教学整合探讨》。紧接着这几个课题的负责人也都11月19日、11月26日和12月3日接连的在市一小、二试验召开了试验课题结题会议。每一个结题会议都开展的较顺当，较圆满，也都有自己独特的亮点之处，不仅让我们看到了精彩纷呈、各具特色的课堂教学，又看到了每一位试验老师在课题探讨下的成进步步，还看到了每一位教研员都在这方面所做的努力，每个教研员都从不同的角度，不同侧面对几年来本学科以“课题引领”这条线为基点所做的一切，在教学的做法上做了具体的讲解，同时还结