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文档简介
幼儿园音乐课程标准教材幼儿园音乐课程标准教材(2019—2020学校：年级：任课教师：//编订：XX编订：XX幼儿园音乐教案文讯教育教学设计幼儿园音乐教案文讯教育教学设计第第24页奇特水歌(音乐)常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目,学习后学生能得到全面的进展和提高。本内容是依据教材的内容进展的编写，可以放心修改调整或直接进展教学使用。活动目标：1、启发幼儿倾听水的唱歌，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇特。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。活动预备：幼儿每人三杯水〔各装不同量的水〕、调羹活动建议：一、引起兴趣：1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观看杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做玩耍。说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要动身，通过音乐玩耍，使幼儿在轻松的气氛中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？〔水〕对啦！今日我们小朋友要和三个水娃娃一起做玩耍，你们觉察它们长得有什么不一样？二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。2、教师引导幼儿觉察水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇特。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探究，通过用调羹敲打水杯，自己觉察不同量的水杯所发出的声音凹凸也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿觉察水也能唱歌。教师指导语言：1、小朋友认真听听看，每个杯子发出的声音一样吗？2、教师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加颜色，增加活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿连续探究的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探究的兴趣与宠爱。教师指导语言：1、今日我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！
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