《基礎寫作》课程教学大纲

PAGEPAGE1《基礎寫作》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：基礎寫作课程类别：專業基礎課课程英文名称：Basicwriting总学时/周学时/学分：45/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：1-16周3-4節授课地点：6C303授课对象：16漢語實驗班开课院（系）：文傳學院使用教材：尹相如《寫作教程》教学参考资料：（1）于尔根·沃尔夫著《创意写作大师课》；（2）沃尔克编《创意写作教学：实用方法50例》；（3）蒂贝尔吉安著《一年通往作家路——提高写作技巧的12堂课》；（4）布鲁克斯著《故事工程：掌握成功写作的六大核心技能》；（5）施密特·革和著《经典人物原型45种：创造独特角色的神话模型》等。课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）实操（）答疑时间、地点与方式：每次課後留出5分鐘左右答疑時間輔以微信、QQ等電子媒體，有問必答，誨人不倦。课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）1、激發學生寫作積極性，熱愛寫作；2、具有較為系統的基礎寫作理論知識；3、能夠在理論的指導和教師的引導下，寫出主題正確鮮明、內容充實、結構合理、語言流暢的記敘類文體、議論抒情類文體、說明類文體等，為應用寫作、論文寫作、文學創作等後續課程打下堅實的基礎。四、课程进度表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1演讲稿的學習和寫作21、演講稿的結構和寫作要求；2、敘事型演講稿的特點和寫作；3、情景演講稿的學習和寫作等。引導式互動式你生活中最有啟迪意義的一件事2議論抒情型演講稿的學習和寫作21、議論抒情型演講稿的特點和寫作，掌握怎樣讓你的道理扣人心弦。引導式互動式做人的道理故事创作理论了解故事是生命的需求。讲解式引导式3故事創作2了解故事創作目標—障礙—行動—結果的基本模型，學會瞬間架構故事。引導式互動式必須跨越的障礙4學會用形象取代概念2在基本模型中學習“展示”，2、體察僅憑“概念”無法取勝。引導式互動式抹掉概念訓練5了解情感在創作中的作用2在基本模型中學習“情感”的使用。引導式互動式把情感融到文字里6“灰姑娘”模型的學習2了解灰姑娘模型的基本架構；2、思考灰姑娘的現代意義。引導式互動式現代灰姑娘的主題7“灰姑娘”模型的寫作2運用“灰姑娘”模型進行寫作。引導式互動式現代灰姑娘8“禁令”模型的學習2了解禁令模型的基本架構；2、思考禁令母題的現代意義。引導式互動式預料之外，情理之中9“禁令”模型的寫作2運用“禁令”模型進行寫作。引導式互動式禁令故事10“誤會”模型的學習2了解誤會模型的基本架構；2、思考誤會母題的現代意義。引導式互動式你猜錯了11“誤會”模型的寫作2運用“誤會”模型進行寫作。引導式互動式誤會故事12“尋找”模型的學習2了解尋找模型的基本架構；2、思考尋找母題的現代意義。引導式互動式竹籃打水未必空13“尋找”模型的寫作2運用“尋找”模型進行寫作。引導式互動式尋找故事14“蒙太奇”的學習2了解蒙太奇产生的背景，蒙太奇的特点以及对当代写作的深刻影响。引導式互動式瞬間的絢爛15“蒙太奇”的寫作2運用“蒙太奇”手法進行寫作。引導式互動式蒙太奇寫作16复习考试2合计32五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重平時作業和作文及學習態度每次作業的得分、課堂表現、有無在報刊雜誌發表文章等。60%考勤和紀律專人考勤，課堂表現等。10%期末考試期末考試成績。30%六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教