《汉语语法研究》课程教学大纲

《汉语语法研究》课程教学大纲课程名称：汉语语法研究课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ResearchonChineseGrammar总学时/周学时/学分：36其中实验学时：先修课程：现代汉语开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：6D304、微信、QQ课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√

）其它（）使用教材：现代汉语语法研究教程陆俭明北京大学出版社教学参考资料：课程简介：“现代汉语语法研究”课，在“现代汉语”基础课程有关语法知识的基础上所开设的个门专题性的选修课程。本课着重讲授现代汉语语法研究中所运用的一些主要的理论方法和一些热点问题，也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学学派的研究思路，为解决实际应用中的语法问题提供帮助，为有志于日后进行汉语语法研究的学生打下更坚实的基础。课程教学目标1.知识与技能目标：本课程的目标是以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授汉语语法的理论方法和热点问题，提高学生的语法2.过程与方法目标：学生通过这一课程的学习，能在原有的基础上进一步系统地掌握语音、文字、词汇、语法、语用的基本理论，并对汉语具备较强的理解、分析和运用能力，培养起语言规范意识，为他们将来从事文职工作、文案策划、文化创意、新闻采访打下坚实的理论和实践基础，为地方经济建设和社会发展输送高素质的应用型人才和创新型人才。3.情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，使学生培养起正确使用语言和正确理解语义的语言规范意识，为他们将来从事语言文字相关的文职工作确立正确的方向。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1绪论2重点：近半个多世纪以来人们对语言的新认识；

汉语语法的主要特点。难点：语法到底是指什么讲授了解汉语语法的特点2绪论2重点：语法和语音、语义；

关于语法单位。难点：为什么需要研究汉语语法讨论汉语语法研究的现状与发展趋势3第一章词类研究第一节汉语词类研究2重点：词类划分的依据难点：依据语法功能给汉语词分类讲授比较各家词类数目多少简析4第一章词类研究第一节汉语词类研究2重点：关于词的兼类问题难点：汉语词类划分中难处理的问题

5第三章汉语句法分析第二节层次分析法2重点：关于汉语句法分析

句法构造的层次性难点：关于层次分析法讲授句子成分分析法的局限6第三章第二节层次分析法2重点：运用层次分析法需要注意的几个问题难点：层次分析法的局限讨论层次分析法的作用7第三章第三节变换分析法2重点：层次分析法的局限和变换分析法的产生

关于“变换”这个概念难点：变换分析的客观依据讲授8第三章第三节变换分析法2重点：变换分析法的基本精神和所遵守的原则难点：变换分析法的局限讲讨论变换分析法的作用

9第三章第四节语义特征分析法2重点：关于“动词＋了＋时量＋了”歧义句式

关于“动词+有……”句法格式

难点：关于语义特征讲授变换分析的局限与语义特征分析法的产生10第三章第四节语义特征分析法2重点：关于“形容词＋（一）点儿！”祈使句式关于“名词＋了”句法格式难点：关于语义特征分析讲授11第三章第五节配价分析法2重点：“喝啤酒的学生”和“喝啤酒的方式”在语法上有区别吗？

由动词性词语带“的”形成的“的”字结构的指称和歧义问题难点：语法研究中的“配价”思想及配价语法分析讲授动词的价12第三章第五节配价分析法2重点：“放了一只鸽子”和“飞了一只鸽子”在语法上有区别吗形容词都能受介词结构“对……”的修饰吗？难点：介词结构“对……”能作什么样的名词的定语？讲授13第三章第五节配价分析法2重点：为什么可以说“他是王刚的老师”却不说“他是王刚的教师”？难点：配价分析法的作用与局限讲授14第三章第六节语义指向分析法2重点：“语义指向分析”的含义

是不是每个句法成分都有语义指向的问题？“只吃了一个面包”里的“一”能省不能省的问题

难点：对于句法成分的语义指向需考虑哪些问题？

讲授15第三章第六节语义指向分析法2重点：“究竟”在句中为什么有时能移位，有时不能移位？“吃了他三个苹果”到底该看作单宾结构还是双宾结构？难点：对被指向的成分是否会有某些特殊的要求？讲授语义指向分析的作用16第七节语义范畴分析法2重点：汉语中的数量短语和数量范畴

数量范畴对汉语句法的制约作用难点：汉语句法研究中必须关注语义问题讲授思考：顺序范畴对汉语句法的制约作用17第七节语义范畴分析法22重点：领属范畴对汉语句法的制约作用

自主范畴对汉语句法的制约作用讲授18第十一节现代汉语虚词研究2重点：关于虚词用法的研究

关于虚词意义的研究

研究虚词意义的基本方法——比较分析

虚词研究中的语义背景分析

讲授19论文写作合计：实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/综合/设计）教学方式合计：成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考查平时：制作相关论题的PPT作业25%期末：撰写课程论文70%出勤5%大纲编写时间：2018.3.11系（部）审查意见：。系（部）主任签名：日期：年月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对