三年级下册信息技术教案17《初识画图》苏科版新版

第9课初识绘图【教材剖析】本课主要内容是初步学习WindowsXP里自带的“绘图”程序，是“绘图”程序的开端课，包含“绘图”程序的启动与退出、窗口界面构成等。学生首次接触“绘图”程序，同时也是首次接触应用软件，该知识是小学生一定掌握的信息技术入门知识。“绘图”程序教课不单能够培育学生学习信息技术的兴趣，并且为后续学习较难的信息技术课程确立重要的基础，因此这节课关于激发和保持学生的学习兴趣显得极为重要。【学情剖析】本课是小学三年级的学习内容，处于这个年纪段的学生对漂亮的图画特别感兴趣。三年级学生前面刚才学习了信息技术的一些基础知识，掌握了鼠标器和键盘的操作，“绘图”就是对它们的一个应用，本课不过“绘图”程序的一个初步，主假如经过初步认识和感觉“绘图”程序来激发同学们对学习“绘图”程序的兴趣，激起同学们用“绘图”程序创作图画的欲念。【教课目的与要求】学会启动与退出“绘图”程序的方法。认识“绘图”程序窗口的构成。学会使用“刷子”“铅笔”等工具。能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。体验“绘图”程序的一般操作方法与使用技巧。【教课要点与难点】要点：启动、保存和退出“绘图”程序方法。难点：“绘图”窗口工具箱中绘图工具的使用方法。【教课方法与手段】采纳教师示范、学生小组合作、自主研究学习的教课方法。【课时安排】安排1课时。【教课准备】学活力房、课件。【教课过程】教课环节游戏导入讲解新课

学生与教师活动近来，老师发现一个很风趣的小游戏，名字叫作“你画，我猜”，今日信息课上老师想和同学们一同来玩一玩。老师画，同学猜（给出提示）。师：你们可真聪慧！今日这节课，你们也想和你身旁的伙伴玩一玩这个游戏吧？从前我们更多的是在纸上画画，可是今日我们要一同来学习如何在计算机上画画。你会画画吗？你从前用的是什么画画程序？今日我们一同来学习一个新的程序——画图。出示课题：你画我猜任务1：启动、退出“绘图”教师：这款程序躲在哪里呢？有没有同学使用过绘图这个程序？谁愿意做一个带路人来教一教同学们如何翻开“绘图”程序？预设1：有同学知道，登台演示操作。预设2：没有同学知道，鼓舞学生翻开教材自学翻开方式。老师请全体学生翻开“绘图”程序。（教师重申翻开“绘图”程序后最大化窗口）如何封闭“绘图”程序呢？点击右上角的封闭按钮。任务2：认识“绘图”窗口教师：你们都很棒，已经找到并成功启动“画

设计企图活跃课堂氛围，放松学生心情的同时引入课题。旧知迁移让学生自己学会翻开绘图程序方法。学生自主研究，合作学习“绘图”程序窗口的构成。图”程序，学习一个新的程序，我们第一要认识窗口构成。“记事本”窗口你们必定不陌生，“绘图”程序和它相像吗？比一比，看看哪位同学看得最认真，翻开教材自学。学生自学，师生交互进行回答。标题栏能够显示你作品的名称。绘图区能够在上边画出特别精巧的图画。工具箱能够选择我们绘画时需要的各样工具。菜单栏里面有好多命令，待会能够试试试看。状态栏往常在窗口或程序操作界面的低端。颜料盒里面是我们绘画时候的颜色。教师：你们真是太了不起了，掌握又快又准。老师记忆力可没你们厉害，但老师喜爱察看。老师发现，平常画画的时候会常常用到这些

培育学工具，这些工具和我们信息技术中“绘图”程序

生自主学习有什么联系吗？

与合作精神。学生议论。学生：颜料盒。老师有个疑问，假如我想把图画放大一些，换纸张就能够，在“绘图”程序中如何调整绘图区大小呢？请翻阅教材，小组议论除了教材上的方法还有没有其余的发现？学生登台演示。两种方法：（1）单击“图像”菜单中“属性”命令。（2）拖动外框或角落上的蓝色小方块能够改变绘图区的大小。教师介绍：像素是常用的一种计算数码影像让学生的单位。请同学们将绘图区设为：宽度800像素，自主学习探高度600像素。学生调整绘图区大小。纸张问题已经解决，我们接着看一看：任务3：研究工具栏（1）指导研究我们看“工具箱”里面有多少工具?它们的名称是什么？教师演示研究方法（把鼠标挪动到相应位置）。（2）学生进行研究报告老师发现好多同学摩拳擦掌，别焦急，老师给你们认识每一个工具的时机，工具箱里的工具都能够用一用，试一试。翻开教材自学，第一探究“刷子”和“铅笔”工具，其余工具任选一种。教师纠错：放大镜的作用是对绘图工作区中任何一部分放大察看，能够对你画的局部细节的地方调整，并无真实改变画布大小。任务4：你画我猜玩一玩师：研究了这么多的工具，下边就请我们的同学们取出老师早先给你们准备好的词条，用刚才研究的工具画一画词条中的图案，让身旁的同学或许老师猜一猜。学生展现。师：请其余伙伴说一说，最喜爱他画的哪部分？能不可以给他一些小小建议？学生回答。教师：你感觉自己作品最满意的地方是哪

究亲自体验每一个工具的名称和作用并在操作中发现问题、解决问题。培育学生利用已学知识解决实际运用的能力。总结延长板书设计

里？老师感觉经过这样改正会更雅观。学生改正作品。任务5：保存“绘图”教师：由于时间的关系，老师不行能一一展示你的作品，让我们把你的作品保存下来，下节课持续学习吧！学生保存绘图。教师演示并提示：文件保存成功后察看窗口的左上角发生了什么变化？绘图程序保存后的格式是什么呢？教师：今日我们认识了一位新朋友，我想问一问大家，用电脑画画与纸上画画的差别是什么？今日你最大的收获是什么？其实我们利用绘图软件还