一年级数学上册全册教学计划

数学教学工作计划（2022-2022学年第一学期）一（2）（6）班马丽娜一、指导思想1.认真学习《数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的.数学感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法.二、本学期教学总目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、学生基本情况分析二班学生有52人，六班学生有51人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。四、教学措施1.一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透,同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。2.数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很犬的帮助,甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验,让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备,提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景,给学生机会在实际情景中感知、操作认识数学知识，理解数学，学习数学。3.空间观念的培养要把握好度在具体和抽象”的空间观念的建立,在低段要紧密和学生的动手操.作相联系，可以通过观察.接触(摸、折、剪、拼等)等各种手段来让学生认识几何形体,建立空间观念,同时，要将生活材料数学化，在具体、半抽象、抽象”之间建立一座桥梁，发展学生的空间想象能力。4.在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学知识的一部分,教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。例如一年级教材中有很多地方可以渗透一一对应思想函数思想符号化思想的，要在平时的教学中加以落实。一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习，对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动易兴奋易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体,形象,善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起,就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。注意培养学生的观察兴趣.学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分,做作业时往往看错题，或者把方位搞错,如:常常把毛写成手，把6写成9在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物零乱，不系统.没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长”的时间,如收看电视中的动画故事片能看到最后，叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下，注