语文版七年级语文下册第14课乡愁(第二课时)导学案

PAGE一.知识链接1乡书何处达,归雁洛阳边.(唐.王维<<次北固山下>>)赏析:思念故土的书信,送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳,这两句诗抒发了诗人旅途中的思乡之情.2.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.赏析:“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融。使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。二．学习目标1．根据诗文每节的内容，联系“乡愁”，了解作者的感情变化。2．体会诗人精巧的构思，品味其形式美。三．新知预习。1．了解作者的感情变化，理解诗的主题。2．独创的意象和精巧的构思对表现“乡愁”这一主题的作用。3．运用所学的分析诗歌的知识，将本诗与课后习题中的《春望》诗进行比较阅读。四．探究演练（小组讨论交流）1．“小时候/母亲在那头”、“长大后/新娘在那头。”“后来啊/……母亲在里头”、“而现在/大陆在那头。”这些诗句是如何表现诗人情感变化的历程的。2．小组内总结文章的形式美。3．概括诗歌的主题和写作方法。五．拓展提升。1．请你放飞思绪，想象诗中的“我”，跪在母亲坟前会想些什么呢？2．下面是一位读者读了余光这中的《乡愁》后，情不自禁为他设计的一张回家的船票，你能明白船票中数字蕴含的意思吗？试说说看。船票乘船区间：台湾—大陆乘船编号：5942186原价：****元有效时间：终身有效提示：5—我2—爱8—大六．知识整理与反思。七．成果检测。1．《乡愁》属于，朗读这首时应把握的感情基调是。2．乡愁是一种难以表现的情绪，但作者通过、、、等四个意象，把乡愁表现得沁人心脾。3．诗中表示时间的词语有、、、它们在结构上起到的作用，内容上交代了

配套练习二套七年级语文考试试题一、基础知识与运用。（1-6每题2分，第7题没空1分,共20分。）下列加点字的注音完全正确的一项（）（2分）元勋（xūn）澎湃(bài)校(xiào)对深恶(wù)痛绝浊(zhuó)流气氛(fēn)污秽(suì)气冲斗(dǒu)牛粗拙(zhuō)愧怍(zuò)门槛(kǎn)颠沛(pèi)流离譬(pì)如修葺(qì)契(qiè)约诲(huì)人不倦2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）循环优闲陡峭如释重负妥帖糟糕烦燥以身作则取缔辫子哀悼微不足道斑斓薪金深宵峰芒毕露3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，以免上当。

②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远在家乡的母亲。

③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能__________。

A．形形色色触景生情混为一谈

B．五花八门触景生情混淆是非

C．形形色色睹物思人混淆是非

D．五花八门睹物思人混为一谈4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）我又看到了那阔别多年的故土，那石头和茅草搭成的小屋，那熟悉可爱的乡音。能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。宽带不仅能浏览信息，还可以提供上视频点播和远程教育等智能化、个性化。语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。5.结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）（2分）

人的一生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了

;

在耕耘的时候，你储蓄了

;

在旅行的时候，你储蓄了

;

在微笑的时候，你储蓄了

。A.一个希望

一片风景

一个快乐

一粒种子B.一片风景

一个希望

一个快乐

一粒种子C.一个快乐

一粒种子

一片风景

一个希望D.一个希望

一粒种子

一片风景

一个快乐6.下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，它讲述了木兰女扮男装替父从军的故事。B.《孙权劝学》选自南宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。D.阿长与《山海经》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏子、错别字任何一种情况，该空不得分。）（1）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）（2），关山度若飞。（《木兰诗》）（3），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）宣室求贤访逐臣，。（李商隐《贾生》）（5）《春夜洛城闻笛》中表达作者思乡之情的是，。（6）《约客》中描写江南雨季特别景致的是，。口语交际与语文综合运用。（完成8-10题，共8分）我校正在开展“走近名著”的综合性实践活动。请你为此次活动设计三个可行的活动方案。（3分）

请你介绍一本读过的名著：包括书名、作者、主要内容。（3分）

汉字书写请将下列汉字用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）勤俭自强敬业奉献阅读（42分）阅读下面这首古诗，完成11-12题。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字运用什么修辞，写出了泰山怎样的特点。（2分）

诗句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的胸怀？（2分）

阅读下面文言文，完成13-16题。（12分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。解释下列句子中加点的词语。（2分）晋陶渊明独爱菊。独：

香远益清。益：

把下列句子翻译成现代汉语。（4分）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

菊之爱，陶后鲜有闻。

作者爱莲的原因是什么？请用文中语句回答。（3分）

16.文章以“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”结尾有什么用意？（3分）

（三）阅读下面文章，回答17-21题。（13分）像花生一样活着=1\*GB3①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

=2\*GB3②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。

=3\*GB3③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”

=4\*GB3④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。

=5\*GB3⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

=6\*GB3⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。

=7\*GB3⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文――许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”

=8\*GB3⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。

=9\*GB3⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。

17.将表格填写完整。（2分）段落主要事件=3\*GB3③=4\*GB3④a=5\*GB3⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧b18.第=4\*GB3④段中，“我们心里溢满了欢喜”的原因是什么？（2分）

19.结合语境，任选一句赏析。（3分）【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析）【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）

20.文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（3分）

21联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。（3分）

（四）阅读下面文章，回答22-25题。（13分）花盆里的花仙子①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。22.文章第①段从他不是个“好学生”写起，有什么好处？（3分）

23.联系具体语境，回答下面两小题。（4分）“他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。”请你说出对句中加点词语“湿润”的含义的理解。

（2）第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。

24.请从修辞的角度赏析第⑦段的画线句子。（3分）芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。

25.文中说“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”你还知道哪些花的花语，请写出两种花的花语。（3分）

写作（50分）题目：，有时是一种爱要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等；（4）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。

参考答案

一．1-6:CCADDB7. 惟解漫天作雪飞万里赴戎机烟笼寒水月笼沙贾生才调更无伦此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。二．8.举办好书分享会、举行演讲比赛、开展知识竞赛等。9.《骆驼祥子》；作者老舍；小说描写了一个普通人力车夫祥子的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。10.略（要求书写正确规范的楷书，工整美观。）

三．一11.拟人，写出泰山高大巍峨，遮天蔽日的特点。12.表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（二）13.只更加14. （1）莲花从污泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得妖艳。（2）对于菊花的喜爱，陶渊明后就很少听说了。15.出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。16.表达了作者对知己甚少的感慨，对追名逐利的世风的鄙弃和嘲讽，深化了主题。（三）像花生一样活着17．a.花生苗惨遭碾压，―段时间后又缀满小黄花；b.“我”心灰意冷时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。（2分）

18．因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。（或：我们数着花就好像数着花生。）（2分）

19．我选A：赏析示例：这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（3分）

我选B示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。（3分）

20．①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……

②父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教……”

③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……（答出两点即可，3分）

21.示例一：外面的世界很精彩，作为学生的我们掏信游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的珍贵果实。示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，我们有很多像邓稼先这样的科研工作才，排除外界干扰，守住内心净土地，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜力心钻研，为祖国科研带来做出了巨大贡献。（3分）（四）花盆里的水仙花22.一是为下文写女老师对他的帮助作铺垫（引出下文）（1分）；二是通过他前后的变化的对比，突出女教师的爱心与智慧，突出文章主旨。（2分）23.（1）湿润原指潮湿润泽的意思，（1分）这里指张星被老师的信任感动了，心里暖暖的。（1分）（2）有些疼痛：是因为张星对过去的不思进取，不学无术而悔恨，而自责，而心痛。（1分）

有些欢喜：是因为在老师的鼓励下，张星认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定而欢喜。（1分）24.运用比喻和拟人的修辞手法，（1分）描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富有活力，（1分）表现了同学们观看时的惊喜心情。（1分）25.例如——康乃馨花语：谢谢你的爱、真情、母亲我爱你、温馨的祝福、热爱着你、不求代价的母爱、亲情思念、伟大，神圣，慈祥，温馨的母亲、思念。薰衣草花语：等待爱情、安静、坚贞、浪漫的爱百合花语：顺利、心想事成、祝福、高贵(答出两种即可,3分)26.略

配套练习二套七年级语文考试试题一、积累运用（28分）1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）（2分）A.嗥鸣（háo）田垄（lǒnɡ）伴侣（lǚ）目不窥园（kuī）B.缠绕（rào）卓越（zhuó）震悚（sǒnɡ）锋芒毕露（lù）C.取缔（dì）校对（jiào）字帖（tiē）锲而不舍（qiè）D.咳嗽（sou）污秽（huì）挚友（zhì）鲜为人知（xiǎn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.调羹憎恶禾稻深恶痛决B.荒僻钥匙惶恐沥尽心血C.高梁滞笨烦躁鞠躬尽瘁D.狂澜愧怍镐头慷概淋漓3.下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A.当涂掌事（当权）家喻户晓（知道）但微颔之（点点头）B.无暇及此（空闲）仰之弥高（更加）扑朔迷离（眯着眼）C.警报迭起（屡次）心不在焉（这里）刮目相待（擦擦眼）D.伛着身子（弯曲）可歌可泣（唱歌）迥乎不同（差得远）4.下列句子中有语病的一项是（）（2分）A.春季是各项惠农政策落实最集中的时期，不折不扣地兑现好各项政策，对进一步增加农民积极性，搞好农业生产至关重要。B.下村乡通过开展一系列丰富多彩的桃花节活动，以花为媒，广交朋友，向社会各界展示了生态文明新形象。C.兰陵中国知青村以真实的物件，给每一个前来参观的人讲述那段浓缩的历史，展现那代人无价而永恒的青春。D.研学旅行就是倡导学生走出校门，走进生活，走进自然界，走进广阔无边的社会，让学生在社会生活中行走，增长见识，丰富体验，完善人格，提升素质。5.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）（2分）A.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。B.关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。C.那段日子为什么那么短呢，那时候我们为什么不能预见自己的命运？在去国离乡的岁月里，我们的箱箧里没有一撮故国的泥土。D.看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的眼泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。6.下列句子中表述有误的一项是（）（2分）A.《卖油翁》中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩写作的《乐府诗集》。C.用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。D.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》。我们上册学的课文《从百草园到三味书屋》也出自该散文集。7.经典相伴助成长。（8分）（1）以下对《骆驼祥子》情节概括有误的一项是（）（2分）A.在曹宅拉车时，祥子听从高妈的建议，把钱拿去存到了银行。B.被特务怀疑的曹先生让祥子回家送信，结果，祥子被孙侦探敲诈去了他的全部积蓄，买车的计划又一次破产了。C.祥子的第一辆车是军阀混战他被抓去当壮丁时失去的，他从兵营逃出牵走三只骆驼，得了“骆驼祥子”的外号。D.虎妞由于难产死去了，为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。当祥子真心喜欢的人小福子死去了，祥子变得堕落了。（2）《骆驼祥子》的主人公祥子前后性格上的巨大变化给人们留下了深刻的印象。他初到北京时的性格特点是：；在经历了买车的三起三落之后，他的性格特点变化为：。这种变化的根本原因是：。（每空2分）8.填空。（6分，每空1分）①草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）②，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）③故园东望路漫漫，。马上相逢无纸笔，

。（岑参《逢入京使》）④爷娘闻女来，；阿姊闻妹来，；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）9.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4分）寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1），，；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2），，；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。二阅读理解（共40分）一阅读古诗，完成第10、11题。（4分）竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。10.“味摩诘之诗，诗中有画”，请简要概括该诗所展示的画面（情景）。(2分)11.全诗传达出诗人怎样的心境？(2分)（二）阅读甲乙两段文言文，完成12～15题。（13分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失②成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）【注】①趋：快步走向。②捐失：失去。③亡：通“无”，没有。④懿：美好。12.解释下列各句中加点的词语。（4分）（1）及鲁肃过寻阳（2）即更刮目相待

（3）累寸不已（4）遂七年不返13.乙文段中画线句子断句正确的一项是（

）（2分）A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也

B.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也

D.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也14.用现代汉语翻译下面的句子。（5分）

（1）但当涉猎，见往事耳。（2）何异断斯织乎？（3分）15.下列理解不正确的一项是（）（2分）A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C.甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D.甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。（三）阅读下文，完成16～18题。（8分）最精彩的表演=1\*GB3①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当做一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。

=2\*GB3②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么能比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!

=3\*GB3③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。

=4\*GB3④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多长政慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。

=5\*GB3⑤川喜多长政是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多长政行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。

=6\*GB3⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多长政暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多长政惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。

=7\*GB3⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。川喜多长政小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以!”川喜多诚长政恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。”

=8\*GB3⑧“其实先生是知道的,”川喜多长政说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里。所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗?”

=9\*GB3⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意。不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，再发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。

=10\*GB3⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。

⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。（文/陈炳熙）16.阅读全文，填写下表。（3分）主要事件梅兰芳的品格画兰竹（1）（2）有民族气节参加庆祝抗战胜利纪念公演（3）17.本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？（3分）18.下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是（）（2分）A.梅兰芳谢绝舞台，移居香港时专心画画，一是因为他要以另一种艺术活动来填补他的空虚，另一个原因是他要以孤傲高洁的画家做风范，坚定自己的做人准则。B.梅兰芳之所以被人称赞，不仅缘于他的精湛技艺，还缘于他的崇高品质。他的精神品质值得我们青年人发扬光大。C.川喜多长政是京剧艺术的行家，他目睹过有多年交情的老友梅兰芳的风流神采，但在香港中国饭店与他相约聚会的梅兰芳却让他大失所望。D.文中多处运用了对比的手法来塑造梅兰芳的形象。例如第=6\*GB3⑥段川喜多长政眼中梅兰芳外在形象，与第⑪段观众眼中梅兰芳的形象形成鲜明的对比。（四）阅读下文，完成19～22题。（15分）枯萎的蒲公英①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地①，一棵蒲公英，出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴②饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪③！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（文/叶子）【注释】①蓦(mò)地：出乎预料地，突然。②丰腴（yú）：丰盈，丰满。③老妪（yù）：年老的妇女。19.根据要求回答问题。（4分，每小题2分）