人教版英语八年级下册Unit 7 教学设计

20212021PAGEPAGE1SectionSectionA(1a-教材分析操操练为主。在教山峰河流沙漠的单词时，农村学生比较生疏，所以先让他们查

图片太长的太长的听力填空对他们来说很难完成，所以把它整合段，并每段只有一问答，这样答，这样学生会更容易捕捉需要的信息。对于难点读大数字这一块，老师先让生课前百度了解一下读的方法在课堂上还安排了一个听力一个小组互助活动还有一个改错活动，让学生突破难点学情分析：学生之前有学过形容词的比较极和最高级，对比较极掌握得还可以忘了段，并先让他们猜测，对但是用最高级表达句子时最易犯以下错误：前面忘了段，并先让他们猜测，对范围范围因此，围绕主题用表格展示这些出来，并让他们观察，归纳学生听力础不好础不好，老师的听力材料整合并分

studentsareabletopronounceandusethefollowingwords：square,meter,deep,desert,desert,mountain,saltlake.TheSahara，Qomalangma，TheCaspianSea,Thestudentsareabletoreadandunderstand studentsgetfamiliarwiththeusageofthecomparativesandsuperlativesofStudentsareabletoreadbigKeySsareabletousecomparativewordsandsuperlativewordstotalkabouttheKeyDifficultpoint:Ssareabletoreadthebig导学案导学案学生自找资料了解TheSaharaTheCaspianSea,The并翻译一、1025meters 6670kilometers 9,600,000square （参考书）二、用英语读出以下数字 三、写出以下比较级和最高级（参考八年级上册96页

全班我最高设计意图设计意图：让学生了解主题的背景知识，学起来会熟悉一些同时检测学生对旧识的掌握程度以便调整上课步骤教学环节、检、检查导学案，评价二二、学习新1、Warm- Sswatchavideo（Qomolangma,TheNile,TheCaspian,The的视频剪辑合并。 Wouldyouliketovisit2、2、SslearnthetargetwordsbyPPTpictures.(Qomolangma,TheNile,TheT:what’sT:what’sT:T:IsitamountainoraS:aT:HowT:Howhighis(Thelpthestudentssaythenumber:itis8,844.43T:Itisveryhigh,itthehighestmountainT:Itisveryhigh,it on用这种方法用这种方法呈现以下单词：TheSaharaTheCaspianTheThe设计设计意图：用三维重现教学法，先呈现目标单词和目标句，让学生先有印象。面还会重复听，说，练，不急于一下子会读会记。符合学生的学习规律3.SsmatchthefactstheyAbout9,600,000squarekilometersinTheTheCaspian 6,671kilometersThe8,844.43metersin 设计意图及时激活学生刚接触的新知识并检测复设计意图及时激活学生刚接触的新知识并检测复听力听力整合分段如下1,A:Whatisthehighestmountainintheisthehighestmountainintheworld,itishigherthananyothermountainintheworld.2,2,lslakesB:B:TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltB:TheNileisthelongestB:TheNileisthelongestriverinthePre-listening.Ssreadthesentencesandpredicttheworlds1.Qomolangmais thananyothermountaininthe2.TheSaharais desertinthe3.TheCaspianSeais ofallthesalt4.TheNileis riverinthe设计意图：根据刚学新知识预测，让学生有目的去听，这样准确率高一些While第一遍听，第二遍请同学回答，老师引导其它同学纠正或补充SspracticethedialogueswithpartnerbyatableboxonPPTandshowtheir TheTheCaspianA:Whatisthe…in/ofB:B:HelpSssum-形容词最高级的后缀一般为：est,而且在句子表达中，前面有the,表范围时用或设设计意图：学生在说中观察，并让他们自己归类，他们会记得更清楚5,readingbigAbout9,600,000About9,600,000squarekilometersinTheTheCaspian 6,671kilometersThe8,844.43metersTheyarethenumberTTwritethenumberinEnglishontheboard.Allthestudentsreadtogetherandsum-6,Listenandfillinthenumbersfromthe个按thousand，第三个按million，递四个按billion6,ListenandfillinthenumbersfromthePre-listening.Ssreadthenumberin–listening,Sslistenforthefirsttimeandnumber1-4intheordertheyhearForForthesecondtime,Ssfillintheblankswiththebig形容词比较Afterlistening,Sslearnstheusageof andas…as…形容词比较onon设计意图：学生通过小组合作，互相帮助一起攻破难点7,playaSsworkingroup(5studentsonegroup),eachone giveouta设计意图：学生通过小组合作，互相帮助一起攻破难点7,playa让学生有8Production:让学生有设计意图：没有设定句型，让学生自由发挥，这样的动态课堂有利于培养学生创新能力，但也需要设计意图：没有设定句型，让学生自由发挥，这样的动态课堂有利于培养学生创新能力，但也需要老师有一定的观察能力和应变能力9,课堂检测Lilyhasthelongerhairinour LilyhasthelongerhairinourLindaisLindaisasheavythan4

的读法是ninehundred的读法是TheNileTheNileis6,671kilometersQomalangmaisQomalangmais9,600,000做好准备老师指着板书内容和学生一问一答把对话操练一遍自我评价我能用数字表达地理自我能用比较级和最高级谈论我能说和听然地理自大数6,671kilometers20212021PAGEPAGE7…is……is…thananyother…in设计设计意图：学生通过自我评价，了解自己学习情况，有利于把握复习方向。老也可以很快地收到学生学习的反溃，给及时给予帮助辅导板书板书设：8,844.43 8,844.43Insize(biggest1,025The deep1,025The6,671Nile 6,671ninemillionninemillionsixhundredonethousandtwenty-20212021 A:A:HowB:It’sabout…high/insize/deep/lo.)教学设1教学目KnowledgeExpressions:achievement,southwestern,thick,include,freezing,condition,takein,succeed,challenge,inthefaceof,achieve,force,nature,eventhough(evenif)Structure:ThespiritoftheseclimbersshowusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreItalsoshowsthathumanscansometimesbestrongerthantheforcesof3)Grammar:ThecomparisonswithadjectivesandAbilityGetStudentstolearntoknowfactsaboutGetStudentstolearntousethecomparisonswithadjectivesandGetstudentstolearnhowtoscanthemainGetStudentstoknowthespiritsoftheclimbersandusethemintheirMoralObjectives:Nevergiveupandhumanscanchallenge2学情分学生学生已在八年级上册接触过形容词和副词的比较级和最高级形式，所以已有一定的基础。本单元在八年级的语言基础上加以拓展，进一步学习和使用形容词的最高级3重点难GetStudentstolearntoknowfactsaboutGetStudentstolearntousethecomparisonswithadjectivesandGetStudentstolearnhowtoscamthemain4教学过教学活Freetalks:WhatwouldyouliketododuringthecomingWhatisyour设计意图：一进入课堂利用跟学生的互动预热课堂，并且把话题引到接下去要讨论的favoritegift上。Leadin1.Showstudentstheteacher’sfavoritegift,meanwhileteachsomenew2StudentsareabletosharetheirfavoriteStudentsareabletodiscusswhatarethegiftsfromthe面面的喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰，从而对文本的中心提升埋下一个伏笔Showthetitleandthepicturetothestudentsandaskthemtellwhattheycangetfromthetitleanddescribethepicture.StudentsareaskedtopredictthemainideaofthearticleaccordingtothetitleandtheAftertalking,providestudentswiththreechoicesandletthemchoosetherightmainideaforthe够极大提高学生的阅读能Fastreading:ReadandmatcheachparagraphwiththemainFillintheblanksaccordingtothe设设计意图：利用找段落大意进行快速阅读，基本了解本篇阅读的内容。精读课文，完成相关任务利用填空巩固所学Discussion1:Studentsareaskedtosharetheopinionsingroupsoffouranddiscussin对这篇文章有更深的理解。让让学生讨论生活中遇到的珠穆朗玛，其实是对文本进行了更深的处理，把珠穆朗玛这个话题放得更深更广很好得帮助学生能够挖掘到文本的内涵Guidestudentstosumupwhattheycangetfromthe设设计意图：通过总结，学生能够感悟到文本的深层次的涵义珠穆珠穆朗玛是大自然的馈赠，正是由于它的存在，人们才有可能去挑战自我，永不放弃。同时也是由于人们挑战，当站在珠穆朗玛峰的顶端，世界最高峰会变得很渺小，而原本渺小的人类会变得很高大LevelA:Reviewthenewwordsandexpressions,thenfinishthe KeyPhrases:runover,fallover,diefrom,cutdown2.2.AbilityBeabletofindspecificinformationandunderstandthepassagebyscanning.Learntotalkaboutthefactsofpandasbyusingthenumeralandthecomparisonsofadj.and3.3.MoralLetthestudentsknowprotectinganimalsisourduty.Encouragestudentstotakeanactivepartinprote BeabletoscanthepassageandtrainSs’readingandunderstandingability.Learnandmasterthelanguagepointsandtheunderstandingofthepassage.Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills. 5教学过教学活 EverydayChecktheguideReviewthenew PlayavideoaboutTalkaboutpandaswithyour Task1:Listentothetape.Scanthearticletofindoutwhatthesenumbersmean:10,20,200,2.ReadingWithWhatdoLinWeidototakecareofpandaseveryWhatdotheybabypandashaveforWhatdoadultpandasTask3:ReadParagraph3,thenanswertheDopandashavemanyWhydothepandasbabiesoftenWhyarepandasTask4:ReadParagraph4,thenanswertheWhatdoestheeducationprograminChengduWhyarescientistsdoingWhatisonewayofsavingTask5:Readthearticleagain,thenfinish2donPage Showsomepictures,thendiscuss:Whatotherwaysdoyouthinkchildrencanhelptosavethe Readthearticlein2bRecitethenewwordsandexpressionsintheWriteapassageaboutwhatpeoplecandotoprotectunit7SectionB3a—selfcheck教学设1教学目总结形容词和副词的比较级和最高级用法及构词Languagepoints（语言点,LearnmoreaboutStopputtingrubbishintothesea.Theyhavetobeprotected.要求掌握以下词汇及词组,,,),…2学情分3重点难教学重点：学习写一篇关于濒危动物的作文4教学过教学活 7：What’s highestmountain Teachingsteps（教学步骤）Step2Revision以一则相关熊猫的迷语导入让学生复习熊猫的相关信息（以迷语导入更能激发学生的兴趣。展展示熊猫图片，复习上节课的阅读文（（学生能从图片中回顾上节课的知识。Step3Knowledgeabout1.1.给出一些相关鲸鱼信息，让学生以猜猜我们今天要学的第二种濒动物（让学生以猜猜教师给出的信息来导入要学写的作文利用利用一小段视频介绍鲸鱼，让学生在看视频中进入本课的教学内容（通（通过一段视频，可以让学生很清楚濒危动物鲸鱼的种类、生活习性和为什么它们会成为濒危动物。让学更多了解鲸鱼的生存环境，现状等。2完成课文中的3AShowsomepicturesofwhalesandintroducethecharacteristicsoftheliveinthesomekindshavejumphighoutofthewater（（这是写前的热身活动，同时也是帮学生了解鲸鱼，为后面的写作做铺垫Workonecorrectplaceinthe（（这个环节还是写作前的准备，让学生从六个方面更透彻的了解鲸鱼，为学生下面的仿写做铺垫Step3WhileWorkonT:Class,weknowalotaboutwhalesbynow.Canyouwriteaparagraphaboutwhalesandwhytheyneedtobeprotected?Usetheinformationin3a.（（此环节对话题作文的文章结构进行指导：内容有提示，思路要清晰；表达时尽量使用一些英语中惯用的地道的表达方式。Writing（（这个环节是写作时的指导，让学生更加清楚写作