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文档简介
第第页教师法宣心得体会参考5篇
老师法宣心得体会篇1
每当老师的合法权益被侵害时,能够主动利用这件法律武器去扞卫自我的人却不多,这说明老师只是知法、守法还是不够的,由于用法也是我们基本的权利。经过对《老师法》的学习让我对老师这个职业有了更深一步的认识:
1、为人师表,言传身教
老师的人格能量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅仅要在自我讲授的课程中学识渊博,谆谆教导,更要经过言传身教,经过榜样,无言的能量教给同学做人的道理,使同学树立坚决的信念和远大理想。在同学的眼中,老师具有无可怀疑的威信,老师是一切完满的替身和可效仿的榜样,老师的一言一行,对每一个现象的立场,都经过这样那样的方式,对同学的各个方面产生影响。
2、将做人的教育隅于教学中
唐代文学家韩愈在《师说》中给老师这职业下的定义是:“师者,所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。告知同学科学道路和人生道路的曲折,要培育百折不挠的克服困难的顽强意志。老师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。
3、虚心向同学学习,做到教学相长
“一日为师,终身为父”是同学对老师的敬爱之言。对于老师那么不能够“家长”自居,应当与同学同等相待,虚心向同学学习,做到教学相长。爱同学就要尊敬他们的人格和制造精神,与他们同等相处,用自我的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中,老师是主导,同学是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将同学放在同等地位,信任他们,尊敬他们,视他们为自我的伙伴和共同探求真理的伙伴。
4、视同学为己出,到处关爱同学
没有爱就没有教育。喜爱一个同学等于塑造一个同学,而厌弃一个同学那么无异于毁坏一个同学。同学正处于人生观和世界观构成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。假如说老师的人格能量是一种无穷的榜样能量,那么老师的爱心是胜利老师的原动力。那么如何爱心去打开同学心灵的窗户?首先就要了解他们。了解同学的爱好和才能,了解他们的性格特点,了解他们的精神世界。仅有了解了每个同学的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有性格、有志向、有聪慧的完整的人。教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好,不了解同学,不了解他的智力进展,他的思维、爱好、爱好、才能,就谈不上教育。同学也往往是最相信老师的,我就像关怀自我孩子一样关怀我们的同学。
我平常对我自我要求很严格,可是听了他们的报告以后,感觉我自我对我自我要求太低了。我决心从今刻起我要高标准要求自我,不断学习,不断反思。为了实现“为人师表,以德立身”。我决心从以下几方面做好:
第一,要从开始严格要求自我。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我作为一名老师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。
第二,我要坚持学习与实践。我们老师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。所以,我作为一名老师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学阅历。而要做到这些要求,救应当做到坚持学习与实践。处在跨世纪的今日,我们老师要仔细学习邓小平理论,要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断加强业务水平。
第三,要爱教育事业。仅有“喜爱教育事业”,才能表达“为人师表,以德立身”的真谛;仅有热忱的爱每个同学,让他们的全部素养都得到提高,才能为教育事业做出贡献,我要坚贞不移的喜爱教育事业。
第四,喜爱每一个同学,我要喜爱我的每一个同学,我觉得老师不只是教给同学知识,还要教会他做人,还要关爱他,时时刻刻让他感觉到团体的暖和。让每个同学都能在这个团体中健壮、健康的成长,这就是我的目标,也是我的职责。
老师法宣心得体会篇2
有人说老师是人类灵魂的工程师,有人说老师是园丁,有人说老师是红烛,燃烧了自我照亮了别人……老师是一个不一样于其他职业,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都能够用在她身上。当我是同学的时候,我学习的是《守那么》《规范》;当我成为老师的时候,学习的是《老师法》。我国于1998年修订了新的老师法。长期以来《老师法》虽然存在着,但很多侵害老师合法权益的事情时有发生,这说明老师只知法、守法是不够的,由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素养的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们老师必修的一门功课。
在学习的过程中,我不仅仅更新了自我对法律的认识,更是清晰的了解到自我的法律地位,由于,每个人都享有需要的权利,“同等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有好处,否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的职责和义务,《老师法》不仅仅帮忙老师得到她们的所得,也让老师有了行为上的准那么,只有学习好它才能保证老师享有自我的权利。
另外,老师在享有权利的同时,也应履行需要的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人爱护法》后,让我更明确了,作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自我的思想和行为,一心一意为同学服务,让同学满足,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚同学,不讽刺,挖苦,不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自我,不穿奇装异服,到处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐烦教育。尊敬每一个同学的特点,因材施教。
教学不再是简约的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(同学)和教育主体(老师,包括环境)交互作用的过程。同学将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。应对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到:务必彻底转变过去那种把老师知识的贮存和传授给同学的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自我的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:“一个老师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他上心读了多少书和教了多少书。”上心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活,使我感悟到:老师的人生,还就应有创新精神。而我们的同学亦是如此,由于人与人之间存在差异,所以教育既要面对全体同学,又要尊敬每个同学的性格特点。因材施教的目的是为了调动每一个同学的学习上心性、主动性,让每一个同学主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原那么,讲求一把钥匙开一把锁。同学们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不一样的可人之处。因此便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用《老师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自我,在传授科学文化知识的同时,还要爱护同学的身心健康,保障同学合法权益,促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
老师法宣心得体会篇3
学习完老师法之后,我在思想上又有了新的认识。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为一名老师,我们应当一身正气,高标准严要求从自身做起,不断学习,不断反思,才能更好地“为人师表”。我应当更加努力地从以下几方面做好:
1、端正思想立场,搞好自己的教学工作。教学需要扎扎实实,脚踏实地的一步步往前走,不要图大步子,渐渐走,边走边感悟,在感悟中更深刻的进行自我反省,把教学任务做的扎实有效,才对得起自己的良心,才对得起同学家长,才对得起自己的老师职责。
2、坚持学习与实践,并且将教育教学理论运用到实践中。我们老师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,作为老师,要想教好同学,首先我们得有一桶水,只有我们学识渊博,品德高尚,富有教学阅历,才能更好的胜任今日的老师工作。而要做到这些,就应当坚持学习与实践。21世纪的今日,我们老师要刻苦学习教育科学的理论,进一步学习新知识,不断加强业务水平。
3、喜爱教育事业。只有“喜爱教育事业”,才能表达“为人师表,以德立身”的真谛;只有热忱的爱每一位同学,让他们的全部素养都得到提高,才能为教育事业做出贡献。
4、尊敬并要喜爱每一个同学。我觉得老师不只是教给同学知识,更重要的是还要教会他做人,更要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的暖和。让每个同学都能在这个集体中健壮、健康的成长,这就是我们的目标,更是我们的责任。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
老师法宣心得体会篇4
?中华人民共和国老师法》第二章第八条,老师应当履行以下义务:遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。作为一名老师,“学高为师,身正为范”是需要时刻牢记于心的。“学高为师”很难去界定到底怎样的学识渊博,但是“身正”却尤为重要。
假设要同学养成一个良好的习惯,老师首先要有一个好习惯。就如最简约的常规,不迟到。假如老师自己总是迟到,你怎么能要求同学不迟到呢?又如,要求同学写一手工整美丽的字,不是全部老师都学过书法,但是不是就不能给同学提供指导性作用了呢?不是的。老师可以带头跟着同学一起练字,一起pk,取长补短。踏上老师工作岗位以后,我发觉,同学在学习和成长,我也跟着他们一起学习和成长,双赢的局面何乐而不为?因此,老师要想同学做得好,首先得从自己做起。不要只是口头的指令,而要用实际行动去感染和带动他们,最真实的例子才是最令人心服口服的榜样。
相反,假如一个班集体无论是班风还是学风都涌现了不好的苗头,我们在怪责同学难教,家长不协作的同时是否也要想想自己的问题呢?在班级管理中总会遇到这样那样的问题,作为一名老师特别是班主任,都是在摸爬滚打中过来的。要解决的问题许多,但解决问题的方法各式各样,没有现成的套路可套,探究出适合自己的一条路才是最重要的。
老师法宣心得体会篇5
老师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是同学的时候,我学习的是《守那么》《规范》;当我成为老师的时候,学习的是《老师法》。长期以来《老师法》虽然存在着,但很多侵害老师合法权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂老师、拖欠工资等等的事情发生,而老师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多,这说明老师只知法、守法是不够的,由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素养的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们老师必修的一门功课。
在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清晰的了解到自己的法律地位,以前的我认为老师就是为社会为同学服务的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,由于,每个人都享有肯定的权利,“同等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务,《老师法》不仅援助老师得到她们的所得,也让老师有了行为上的准那么,只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。
另外,老师在享有权利的同时,也应履行肯定的义务。在学习了《老师法》后,让我更明确了,作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,一心一意为同学服务,让同学满足,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚同学,不讽刺,挖苦,不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,到处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐烦教育。尊敬每一个同学的特点,因材施教。
教学不再是简约的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(同学)和教育主体(老师,包括环境)交互作用的过程。同学将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到:需要彻底转变过去那种把老师知识的贮存和传授给同学的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:“一个老师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他上心读了多少书和教了多少书。”上心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活,使我感悟到:老师的人生,还应当有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的同学亦是如此,由于人与人之间存在差异,所以教育既要面对
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