教师法宣心得体会参考5篇

第第页教师法宣心得体会参考5篇

老师法宣心得体会篇1

每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去扞卫自我的人却不多，这说明老师只是知法、守法还是不够的，由于用法也是我们基本的权利。经过对《老师法》的学习让我对老师这个职业有了更深一步的认识：

1、为人师表，言传身教

老师的人格能量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅仅要在自我讲授的课程中学识渊博，谆谆教导，更要经过言传身教，经过榜样，无言的能量教给同学做人的道理，使同学树立坚决的信念和远大理想。在同学的眼中，老师具有无可怀疑的威信，老师是一切完满的替身和可效仿的榜样，老师的一言一行，对每一个现象的立场，都经过这样那样的方式，对同学的各个方面产生影响。

2、将做人的教育隅于教学中

唐代文学家韩愈在《师说》中给老师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。告知同学科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不挠的克服困难的顽强意志。老师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。

3、虚心向同学学习，做到教学相长

“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬爱之言。对于老师那么不能够“家长”自居，应当与同学同等相待，虚心向同学学习，做到教学相长。爱同学就要尊敬他们的人格和制造精神，与他们同等相处，用自我的信任与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中，老师是主导，同学是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将同学放在同等地位，信任他们，尊敬他们，视他们为自我的伙伴和共同探求真理的伙伴。

4、视同学为己出，到处关爱同学

没有爱就没有教育。喜爱一个同学等于塑造一个同学，而厌弃一个同学那么无异于毁坏一个同学。同学正处于人生观和世界观构成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。假如说老师的人格能量是一种无穷的榜样能量，那么老师的爱心是胜利老师的原动力。那么如何爱心去打开同学心灵的窗户？首先就要了解他们。了解同学的爱好和才能，了解他们的性格特点，了解他们的精神世界。仅有了解了每个同学的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有性格、有志向、有聪慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好，不了解同学，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能，就谈不上教育。同学也往往是最相信老师的，我就像关怀自我孩子一样关怀我们的同学。

我平常对我自我要求很严格，可是听了他们的报告以后，感觉我自我对我自我要求太低了。我决心从今刻起我要高标准要求自我，不断学习，不断反思。为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好：

第一，要从开始严格要求自我。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我作为一名老师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

第二，我要坚持学习与实践。我们老师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。所以，我作为一名老师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，救应当做到坚持学习与实践。处在跨世纪的今日，我们老师要仔细学习邓小平理论，要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断加强业务水平。

第三，要爱教育事业。仅有“喜爱教育事业”，才能表达“为人师表，以德立身”的真谛；仅有热忱的爱每个同学，让他们的全部素养都得到提高，才能为教育事业做出贡献，我要坚贞不移的喜爱教育事业。

第四，喜爱每一个同学，我要喜爱我的每一个同学，我觉得老师不只是教给同学知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到团体的暖和。让每个同学都能在这个团体中健壮、健康的成长，这就是我的目标，也是我的职责。

老师法宣心得体会篇2

有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是园丁，有人说老师是红烛，燃烧了自我照亮了别人……老师是一个不一样于其他职业，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。当我是同学的时候，我学习的是《守那么》《规范》;当我成为老师的时候，学习的是《老师法》。我国于1998年修订了新的老师法。长期以来《老师法》虽然存在着，但很多侵害老师合法权益的事情时有发生，这说明老师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。

在学习的过程中，我不仅仅更新了自我对法律的认识，更是清晰的了解到自我的法律地位，由于，每个人都享有需要的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有好处，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的职责和义务，《老师法》不仅仅帮忙老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证老师享有自我的权利。

另外，老师在享有权利的同时，也应履行需要的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人爱护法》后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自我的思想和行为，一心一意为同学服务，让同学满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚同学，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自我，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐烦教育。尊敬每一个同学的特点，因材施教。

教学不再是简约的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的过程。同学将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。应对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：务必彻底转变过去那种把老师知识的贮存和传授给同学的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自我的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他上心读了多少书和教了多少书。”上心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还就应有创新精神。而我们的同学亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体同学，又要尊敬每个同学的性格特点。因材施教的目的是为了调动每一个同学的学习上心性、主动性，让每一个同学主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。同学们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不一样的可人之处。因此便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用《老师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自我，在传授科学文化知识的同时，还要爱护同学的身心健康，保障同学合法权益，促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

老师法宣心得体会篇3

学习完老师法之后，我在思想上又有了新的认识。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名老师，我们应当一身正气，高标准严要求从自身做起，不断学习，不断反思，才能更好地“为人师表”。我应当更加努力地从以下几方面做好：

1、端正思想立场，搞好自己的教学工作。教学需要扎扎实实，脚踏实地的一步步往前走，不要图大步子，渐渐走，边走边感悟，在感悟中更深刻的进行自我反省，把教学任务做的扎实有效，才对得起自己的良心，才对得起同学家长，才对得起自己的老师职责。

2、坚持学习与实践，并且将教育教学理论运用到实践中。我们老师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，作为老师，要想教好同学，首先我们得有一桶水，只有我们学识渊博，品德高尚，富有教学阅历，才能更好的胜任今日的老师工作。而要做到这些，就应当坚持学习与实践。21世纪的今日，我们老师要刻苦学习教育科学的理论，进一步学习新知识，不断加强业务水平。

3、喜爱教育事业。只有“喜爱教育事业”，才能表达“为人师表，以德立身”的真谛;只有热忱的爱每一位同学，让他们的全部素养都得到提高，才能为教育事业做出贡献。

4、尊敬并要喜爱每一个同学。我觉得老师不只是教给同学知识，更重要的是还要教会他做人，更要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的暖和。让每个同学都能在这个集体中健壮、健康的成长，这就是我们的目标，更是我们的责任。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

老师法宣心得体会篇4

?中华人民共和国老师法》第二章第八条，老师应当履行以下义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。作为一名老师，“学高为师，身正为范”是需要时刻牢记于心的。“学高为师”很难去界定到底怎样的学识渊博，但是“身正”却尤为重要。

假设要同学养成一个良好的习惯，老师首先要有一个好习惯。就如最简约的常规，不迟到。假如老师自己总是迟到，你怎么能要求同学不迟到呢?又如，要求同学写一手工整美丽的字，不是全部老师都学过书法，但是不是就不能给同学提供指导性作用了呢?不是的。老师可以带头跟着同学一起练字，一起pk，取长补短。踏上老师工作岗位以后，我发觉，同学在学习和成长，我也跟着他们一起学习和成长，双赢的局面何乐而不为?因此，老师要想同学做得好，首先得从自己做起。不要只是口头的指令，而要用实际行动去感染和带动他们，最真实的例子才是最令人心服口服的榜样。

相反，假如一个班集体无论是班风还是学风都涌现了不好的苗头，我们在怪责同学难教，家长不协作的同时是否也要想想自己的问题呢?在班级管理中总会遇到这样那样的问题，作为一名老师特别是班主任，都是在摸爬滚打中过来的。要解决的问题许多，但解决问题的方法各式各样，没有现成的套路可套，探究出适合自己的一条路才是最重要的。

老师法宣心得体会篇5

老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是同学的时候，我学习的是《守那么》《规范》;当我成为老师的时候，学习的是《老师法》。长期以来《老师法》虽然存在着，但很多侵害老师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为同学服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，《老师法》不仅援助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。

另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了《老师法》后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为同学服务，让同学满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚同学，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐烦教育。尊敬每一个同学的特点，因材施教。

教学不再是简约的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的过程。同学将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：需要彻底转变过去那种把老师知识的贮存和传授给同学的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他上心读了多少书和教了多少书。”上心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的同学亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对