第10课 水墨诗心 （教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册_第1页
第10课 水墨诗心 （教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册_第2页
第10课 水墨诗心 （教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册_第3页
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第10课水墨诗心（教学设计）一、教材简介本篇教学设计针对的是湘美版（2012）美术五年级下册中的第10课——《水墨诗心》。本课程主要探讨中国绘画艺术中的水墨画和诗歌创作的关系，让学生了解水墨画和诗歌的起源、发展历程以及互相影响的过程，并通过学习中国古典诗歌和民间诗歌和融合到水墨画中进行创作，从而培养学生的审美能力和创造性思维，同时也强化学生对中国传统文化的理解与感受。二、教学目标1.知识目标了解水墨画的发展历程和产生背景，并认识到其与中国传统诗歌文化的联系；掌握水墨画的基本绘画技巧及其作品风格特点；学习中国古典诗歌和民间诗歌的创作和表达技巧，能够体会其中的意境和情感，同时掌握对诗歌的欣赏和鉴赏方法。2.能力目标培养学生观察、描绘、表达和想象的能力，发展其艺术创作和审美体验的能力；提高学生的表现和感知能力，通过水墨画和诗歌的结合进行深度的心理体验，帮助学生提高情感表达和理解的能力；培养学生的团队协作精神和创造性思维，通过合作创作和集体性评价和认可的方式，促进学生的个体和群体全面发展。3.情感目标培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，弘扬中华民族的优秀文化传统；通过诗画结合和情感交流，促进学生之间的情感交流和认同，加强班级凝聚力和稳定性。三、教学过程1.引入环节：了解水墨画和诗歌在上课前，教师可以邀请学生自主查找和了解水墨画和诗歌的基本知识，包括起源、代表作品、表现技巧和特点等。在课堂上，通过学生自发的介绍和展示，引入本节课的主题——《水墨诗心》。2.知识讲解：水墨画和诗歌的联系通过投影和图片的展示，讲解水墨画和诗歌的发展历程以及互相借鉴和影响的过程。介绍著名的水墨名家和诗人，让学生了解他们的诗画鉴赏和创作特点，以及他们所代表的文化价值和艺术精神。3.技能演练：通过模仿和创作，学习水墨画和诗歌学生分组，进行水墨画和诗歌的创作练习。教师可以提供一些模板和范例，帮助学生理解和掌握绘画技巧和诗歌表达技巧。同时，鼓励学生尝试自己的创意和思路，进行自主创作。4.策略指导：提供评价和建议，帮助学生改进在学生完成作品后，教师可以邀请其他组的同学进行作品欣赏和评价。通过多元化的评价标准和认可机制，鼓励学生发挥自己的特长和创造性，同时发扬集体智慧和合作精神。5.总结回顾：分享成果，展示收获在本节课的结束前，教师可以邀请学生逐一分享自己的作品和心得，展示自己的收获和成果。同时提醒学生留意和记录自己的心理变化和感受，以便未来再次回顾和总结。四、教学评价1.知识评价通过测试学生对于水墨画和诗歌知识的掌握情况，包括涵盖过程、关系和特点等方面的知识点，从而检验学生的基础知识是否掌握和理解。2.技能评价通过对学生创作作品和表现技巧的评价，了解学生在绘画和诗歌表达方面的掌握情况，判断学生对于掌握课程中演练的相关技能的掌握情况。3.情感评价通过观察学生课堂参与

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