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第第页2023公开课总结范文(精选9篇)2023公开课总结范文第1篇昨日上了一节公开课,也是我校年轻老师的教学大比武活动。我想这是一个呈现自身业务潜力的一个很好的舞台,也是一个提高教育教学潜力水平的好机会,所以,感觉动力十足,自然压力也不小。一节课,45分钟的时间,不少的活力,喧嚣与热闹,冷静下来之后,渐渐总结,思绪万千。公开课综合症:好像这成为了老师甚至是同学都务必应对的问题。我们都就应承认公开课和平常上课是有区分的,无论是资料的处理,方法的运用或者是形式的变化,两者都有着明显的不一样。以往,我们都了解这些存在的问题,可是基本上不会去正视。由于我们都挂念形式和资料上存在的一些冲突。我想,作为一个年轻老师,这些冲突更不就应回避,直接应对。公开课就是一次呈现自我,提高个人业务潜力的大好机会,那么在这个过程中,我们就应尽力去避开“演”的成分。我在上这节课之前,实际上是做了必需的心理准备的。在新课标的引导下,同学在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必需的新奇的课堂形式以及老师有效的教学方法做铺垫的。那么,冲突在于,新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现,而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间,换句话说就是准备的越充分,课堂资料的丰富程度就越高,相应的体现的“新”的效果就越好。的确,同学的参加,同学的自动性都得到了相当程度的调动,课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。所以,老师要去准备,同学更要去准备,无论是学问上,心理上更甚至是情感上都需要作出和平常不一样的调整,难以避开的,这节课也显出了“演”的感觉。记得有位教育专家说过:课程改革显现了一些新的问题,比较突出的,就是老师和同学同时患上了公开课综合症,课堂上老师成了导演,成了主持人,同学成了演员,成了跨出教学范围的课堂主角,显得很不真实。暴露出的一些问题:1、课堂评价不到位。对课堂上同学的学习活动,虽然也有老师评价,但明显存在评价简单化的倾向。2、自学引导不实在,老师包办代替。有些时候,还会显现自学引导不够实在,自学时间不够充分,不敢不能放手让同学自学的情景,老师不自发地讲的又多了,很多本该有同学完成的任务由老师包办代替了。在这次公开课中,我感受到这对我自我是一种磨炼与提升,经过认真备课和讨论教学方法,有利于促进自我教学水平与教学本领的提高。尽管我们此刻处在紧张的高三阶段,期望每节课都教给同学充足多的学问,这势必会疏忽同学汲取课堂所学学问的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点冲突的。可是不论如何,仅有不断的思考与探究,才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不一样这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西、但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻老师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自我,积累阅历,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。我想,这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。变化:那里所谓的变化,指的是与一年之前相比,我的课堂教学潜力的变化。总饿感觉,变化不小,尤其是相对于过去,老练了很多,课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的提高,新的理念,新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。个性是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实,并且自我感觉效果不错。时间飞速,转瞬,我在老师这个岗位上已经打磨了十一年了。总结下来,我还是用那句话自勉:路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。2023公开课总结范文第2篇本学期组里的第一堂公开课由我承当,经过之前在组里的说课之后,我师父袁坚利老师对我的说课进行了现场点评,给出了很多宝贵的看法,组里的其他几位同事也提出了本身的见解和不同观点,为我公开课开课前做好了充分的准备。课的构思:1、小学体育课的内容基本围绕投掷、跳动、技巧、跑等方面打开,然而体育游戏又是小学体育课上的紧要组织形式,体育游戏不但可以培育同学对体育课的爱好,同时也可以使同学在游戏中磨练身体,感受道德教育,加强同学之间和老师和同学之间的交流。因此,体育游戏的组织形式是特别普遍而应用的。2、体育器材假如能得到充分利用,会是课堂教学的效果得到大大提高。体育器材的玩法很多,除了一般的玩法外,还可以开发出其他更为新奇的运动方法,或者是利用生活中的其他物品也可以作为运动的器材。借于这两点想法,我便开设了这样一堂关于呼啦圈的体育游戏课。呼啦圈是生活中常见的运动器材,也是学校体育中常常用到的,它的作用重要用于腰部的磨练,起到减肥,加添腰腹部肌肉气力的功能。呼啦圈的运动重要是“腰间旋转”,也可以利用它来“跳”“套”“钻”“拼”等活动。跳是利用呼啦圈像绳子一样进行跳的练习,加强同学的跳动本领与协调性,或者是把多个呼啦圈拼在一起摆在地上,同学在呼啦圈中心一次跳过去。套是把呼啦圈当做器材,套中目标物的玩法,磨练同学的精准本领。钻是让同学从呼啦圈里钻过去,可以两人一组进行搭配,培育同学之间的默契感。拼是让同学多人一组,把多个呼啦圈拼成同学本身想想的图形,开发同学的创新思维。最后设计一个比赛,比赛内容就由“钻”“转”“跳”“套”的运动形式构成,既磨练同学的各项素养,也巩固同学所学的关于呼啦圈的玩法。课前试讲有感:在星期五公开课前,我进行了一起试讲,发觉了很多问题,很多我没有想到的细节显现了,但也有很多我比较挂念的事情并没有显现,反而收到的情况很好。1、同学的积极性很高,本以为同学会没有爱好,实际上同学之前没有很深入的接触过呼啦圈,也没有看到过像“跳”“钻”“套”等玩法,因此,在看到老师的示范后,积极性很高,表现出了很猛烈的学习欲望。2、低估了同学的本领,本以为呼啦圈的腰间旋转运动说简单不简单,说难不难,但对于二班级的同学,又没有常常玩过呼啦圈,估量没有几个同学能学会腰间旋转的玩法,由于这需要肯定的协调性与悟性,才会学会。但实际情况特别好,很多平常比较顽皮的同学进过几次练习一下就学会了,不能说玩的很溜,但至少进步很大。3、正由于同学的快乐致,导致课堂纪律没有很好的掌控,同学快乐的跳起来,也不顾你老师的讲解,自顾自的玩的很高兴,这是意料之外的。4、在“跳”这项运动上,本以为应当比较简单,或者通过教学应当能把握,结果显现的问题是呼啦圈太大,同学转过来就碰到前面的地上,同学根本没法跳进去,还有的同学没有认真察看,不知道该怎么准备。5、在进行呼啦圈玩法教学时,对同学的队伍调动太多,时间也挥霍。6、在比赛中,也显现了一些不该显现的问题,比如说同学接力不知道用那只手拍掌,没有依照路线跑回来等等。2023公开课总结范文第3篇6月9日,作为___二中新老师的我与其他三名跟我同年参加工作的新老师一起参加了“新苗杯”公开课活动,这个活动事实上就是为了察看和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐赏识《爵士乐》。为了上好这节公开课,我做了不少准备,课后,经过听课学校领导、老师的讨论和反馈,我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的,几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话,对我这节课做出了很多精辟的点评,我也积极自动找一些资深的优秀老师取经,虚心听取他们对我那节课的看法和建议,从中真可谓受益良多。所以,为了让本身今后取得更大的进步,成长更快,我有责任对我这节课做一个总结。(一)实在上课情况上:优点:我这里想引用一段邓绍球校长的点评:“一组提问,一组游戏,提起了同学们的学习爱好;恰当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子,与同学们公平探讨,老师和同学互动,共同参加,鼓动“创意”“惊喜”评价,效果很好。”我在这里不是偷懒,只是觉得邓校说得充足全面了,我本身总结反而怕说得不好。缺点:优点要发扬,缺点更要注意,加以改正,这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点:1、开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够,虽然适时开始上课,没被问题所累,但被影响了心情,有点紧张,没能让同学一开始就投入进来,由于我本身也没能投入。2、教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前,这是一个常规教姿错误,不雅,显得任意,这个姿势在礼仪学中也是被认为是不礼貌的,仪态很紧要,这会影响同学上课的态度。之后的赏识作品过程中我做桌子的行为系同个缺点,今后要注意。3、口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念:路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壮,虽然音译过来问题不打,但不注意会简单引起同学的困惑。(二)教学方法上(与上个学期的公开课对比):“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是成功的,我的总结是12个字:突出重点,解决难点,呈现亮点。俗话说,有舍才有得,一节课就40分钟那么长的时间,你要怎么调配才能让同学达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课,就在这个问题上犯了错误,我把一个个学问点摆列出来,逐一讲授,但是重点不够突出,让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病,备课时搜集的资料很多,但最后经过我的筛选,放弃了很多非重点学问,我的重点是赏识爵士乐作品《玫瑰人生》,针对这个重点,我在提问和互动上下了功夫,并激励同学们学唱主题旋律,取得了很好的效果,这就是所谓的突出重点。而后八个字中,解决难点是很困难的,否则也不会称之犯难点了,我的做法是:把这八个字融合了。把难点通俗化,化难点为上课的亮点。实在做法:我这节课是赏识《爵士乐》,爵士乐学问的难点在于那变幻莫测,即兴式的节奏,假如我生硬的教他们拍打节奏,既调动不了同学的听课爱好,也不肯定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏,布置做厨房炒菜的无实物练习,并在过程中让同学本身配上适当的声音节奏,这个布置果真调动了同学的学习爱好,现场气氛热诚,同学积极讨论并参加到游戏中来,既在游戏中得到了乐趣,又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点,之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏,同学们也参加度很高,很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的,并且转化为了这节课的一个“亮点”。2023公开课总结范文第4篇3月下旬,学校布置了每学期的例行公开课,对于我们年轻老师来说,是提高教学水平和磨练自身潜力的一次机会,透过这次公开课,本身在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥同学主体作用等方面得到了磨练,个性是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅,同时,在讲课的过程中也暴露出本身的很多不足,重要体此刻以下四个方面:一是思想上重视不够,准备不够细致。由于参加工作时间不长,对高中化学教学模式和规律的认得还不够深刻,还没有构成系统、稳定的教学方式方法,再加上脱离教学岗位时间较长,教学水平退步较大,就应说这次公开课是恢复本身教学水平、加深对新课改后教学模式变化认得的难得机会,但是,从接到通知到备课、准备、试讲,直至最后正式上课,整个过程中,本身对这次公开课的紧要性认得不足,思想上没有真正重视起来,始终抱着一种应付了事的态度,导致准备工作做的不够细致,只是一味的依照本身的理解和想法进行准备,突出了教学资料、方式方法和相关学问的准备,忽视了同学主体作用的发挥,没有充分思考到同学的理解潜力、认知水平和课堂氛围,讲课没有到达预期的效果。二是教学问题设置不够合理,课堂效果欠佳。由于本节课的资料同学已经学过,因此,在组织教学的过程中,重点突出了引导同学复习,个性是在设置教学问题的时候,侧重了学问点的拓展和延长,但是,从同学课堂的反应来看,问题设置的有点偏难;重要原因是没有思考到时间间隔太长,同学大部分资料和学问要点已经遗忘,再加上本班同学基础学问还不够坚固结实,同学在问题解决上碰到了困难,在课堂上没有得到充足的成就感和信念,学习用心性没有被充分调动起来,课堂气氛不是很活跃。三是教学形式比较单一,没有充分发挥同学主体作用。在讲课的过程中,重要采纳了比较和问题教学的方法,形式相比较较单一,没有把同学的学习爱好透过有效的方式激发起来,同学理解把握学问要点不够直观,整体课堂气氛不够活跃,重要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外,对同学的引导也不是很到位,没有把同学的主体作用突出出来,更多的是我在讲,同学被动的理解,再加上老师和同学之间互动较少,导致课堂氛围有点单一沉闷,教学效率不高。四是教学行为不够规范,示范引领作用发挥不够好。我认为,老师不只是用语言来教育引导同学,更多的时候就应是用无声的行动来影响和感染同学。但是,在这次公开课上,本身对细节关注的不够,教学语言不够简洁、精准,板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致,反映出本身在教学习惯养成上还有必需的差距。下一步,针对这次公开课暴露出的问题,认真进行反思总结,吸取教训,加强学习讨论,用心改善教学方式方法,努力提高教学水平,养成良好的教学习惯。2023公开课总结范文第5篇作为一名刚刚步入教育事业的新老师,对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解,可是作为老师,我深知上好每一节课是每个老师应尽的职责和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师,想上好课,我认为必需要做到两个方面:一是多读书,看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课,向每一位老师学习教学方式与方法。一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业学问的学习,加强自身课前准备的体会。备课,不仅仅是在纸上备课,更紧要地是在心理上、思想上备课,经过自我这样一个反复思考与准备的过程,自我对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师,要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂,自我的底气就足一些。三、树立课堂信念,完美呈现风采。态度决议高度,细节决议成败,实力决议命运,认真对待学校布置的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,自我从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是构成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改善教学方法,是捕获教学灵感的有效方法,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中显现问题的解决途径和方法,能够很好地服务于今后的教学。李老师的课前提问、课前小游戏拉近了老师和同学间距离,激发了同学的学习热诚。上课老师细心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了同学学习的进取性。贴近同学生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。课件整体设计思路好。李老师能使用视频呈现台对同学作业和作品进行呈现,便利、快捷且清楚。李老师语言富有感染力,课堂评价适时,关注了同学的情感。能调动同学学习的进取性。在教学中李老师还采纳了小组合作的学习方式,让同学经过明确分工,协调搭配,对学习资料进行充分的实践和探究,让同学自我找出答案或规律,培育了同学的合作探究本领。体现了探干脆的教学过程。授课者总能在教学过程中制造愉悦和谐的课堂环境使同学间的情感产生交融,促成同学高昂的学习情绪,使同学学得自主、学得自动、学得快捷、学得坚固结实。新授资料都是经过同学身边的学问让同学自我去讨论然后自我得出结论。最后把新知变成本领。听了这节数学公开课,使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采,深深地感染了我,鼓舞了我,打动了我的心。经过堂课,让我直观的看到老老师在“先学后导,当堂达标”新课改中的模范作用。作为新一代的年轻老师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自我,积累阅历,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。2023公开课总结范文第6篇听课、上课、改作业真的是特别辛苦。但应当说每个人的公开课都是精品,所以尽管疲乏万分,大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会,常常是一下午连口水也喝不上,放学后又聚在一起讨论听课中发觉的问题,思考的仍旧是本身该吸取他人的哪些优点,可谓为教育而繁忙,为教育而思考、为教育而生活。并实行了同课异构的方式,各位老师对于语文教学的又一次实践和探究,信任通过此次活动,大家都积累了更多的阅历。针对本次教研,现总结如下:一、校内教研促进了老师之间的相互学习。本组大多是中青年老师,都有着丰富的教学阅历,教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位老师也有着深厚的理论功底,在平常的教学中,有空就向老老师“取经”,并提出本身在教学中的困惑。在本次的教研中也积极准备,获得了大家的好评。而本次的同课异构方式更是促进了同班级老师之间的交流,在备课、研讨中,看得出大家都是尽心尽力,倾其全部。更可以看得出大家为提高本身的教育教学水平谦逊好学。二、本次研讨在潘校长的带领下,从“优化老师课堂语言”课题讨论入手,让每位老师在课程的设计上更重视于语言的修炼。每节课都洋溢着以同学为主,力求简化本身的语言,将学习的时间还给同学。老师的循循善诱,使孩子们在愉悦的课堂氛围和老师和同学间的公平交流中真正得到进展。而在研讨的过程中,每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出恳切的评价。使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。2023公开课总结范文第7篇两周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十堂公开课,大家都能认真上课、听课、适时记录,课后都组织老师们进行评课,说课。付出了很多心血和汗水。回顾这两周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这两周的辛苦没有白费,由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历,以便更好地反思本身,争取更大的进步。一、总结阅历,共同共享老师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。二、通过听课、交流,我们也认得到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向1、老师诵读本领、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵和叙述故事时肯定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。3、在依照本身的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受本领和学习情况,快捷处理和回应突发事件,适时调整本身的方法,提高课堂应变本领。总之,此次观摩活动收获很大,但的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,由于只有在实践的过程中,才能适时发觉问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮忙的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功坚固结实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思考、更好地融入活动情境,放开本身,提高教学水平和教学质量。2023公开课总结范文第8篇一、教学总结《动量和动量定理》选自人教版高中物理选修3—5第十六章第二节。教学对象为高二同学,本节的重要内容是动量定理的推导、理解及其应用。从教材编排上看,它位于冲量和动量之后,动量守恒定律之前。不仅是对冲量和动量、牛顿第二定律等学问的巩固运用,同时也为后面学习动量守恒定律打下了坚实的基础。从教材内容上看,《动量和动量定理》是牛顿第二定律的进一步打开。它侧重于力在时间上的累积效果,为解决力学问题开垦了新的途径,尤其是打击和碰撞类的问题。所以动量定理学问与人们的日常生活,生产技术和科学讨论有着紧密的关系,因此学习这部分学问有侧紧要意义。在高一时,同学已经把握了牛顿第二定律,又在上一节的学习中初步接触了冲量和动量,这些学问为动量定理的学习奠定了基础。此外,经过前面的学习,同学已经建立起肯定的试验察看本领、抽象思维本领和探究学习本领,而且还把握了通过建立物理模型探究物理现象的方法。这也是本节所要强调的、学习和讨论动量定理的方法。由于同学具有这样的学问基础、本领水平和物理思维与方法,再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望,所以要把握动量定理是完全能够实现的。本节课以老师为主导、同学为主体,运用“引导→试验→发觉→探究→理论”模式进行教学。通过生活实例和演示试验,引入课题,激发同学的爱好。通过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理,并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象,培育同学理论联系实际的本领。在课堂上激励同学自动参加、自动探究、自动思考、自动实践,在老师合理、有效的引导下进行学习,充分体现探究的过程与实现对同学探究本领培育的过程。二、教学反思本节课的重点是动量定理的物理意义有以下几点同学不简单理解:第一,动量定理与牛顿第二定律的区分何在?第二,有了牛顿第二定律为什么还要动量定理?应当使同学明确,牛顿第二定律表示的是力的瞬时作用效果,而由它所导出的动量定理是力的持续作用的效果,在推导过程中显现的F和t“融为”一体,这就是冲量。恒力作用有冲量,变力作用也有冲量。只要物体受到的冲量相同,而无论力大还是力小,其动量变化就肯定相同。这样,即使在作用力比较多而杂的情况下,牛顿第二定律难以应用时,动量定理却可用。第三,冲量是矢量,它的运算也要遵从平行四边形定则,且要知道变力的冲量方向与恒力冲量的方向判定的方法和原则是不一样的。还要注意冲量它也是个过程量,求
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