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文档简介

摩擦力摩擦力单单姓姓庆第八第3第八第3节教学设课 第八 第3 摩擦（一） 目 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学标 生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。（三）情感·态度·通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；教 多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木教学过引 教师活 学生活 设计意展示照片，提出问引导学生分析讨课这个力不是弹力，这个力就是题擦力摩擦力是我们生活中普遍存在板书课

学生思考，并讨论回答子静止，根据二力平衡知

复习上一节知识教师活 学生活 设计意讲授实验内容，体验摩擦做一个小实验，感受一下摩擦1．将手掌用力压在桌面上并向 2．将手掌用较小力压在桌面

聆听实验内容并动手实 锻炼学生的观察分析事物首先要课讲3授你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如一、摩擦力（F摩与相对运动或相对运动趋势方块放在这个长木板上滑动时受弹簧测力计能直接测摩擦力介绍实验装置，指导学生实验滑动摩擦力的大小。

测力的工具应该用弹簧测使物体处于匀速直线运动进行分组实

量滑动摩擦力的法 F摩

交流实验结

那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？注意要说明你猜刚才我们已经掌握了测量滑动这种方法我们称为控制变量下面就请你根据经验，进行猜实验后，引导学生交流实验数滑动摩擦力大小与压力和接

学生可能猜测滑动摩擦力物体运动的速度接触面面积的大小等因素学生思考，回每次只改变可能影响滑动学生进行实验，收集数

明确研究方法培养实验操作技面粗糙程度有关与速度、接触面积无关滑动摩擦力的大小跟接触面的三、摩擦的利用和防在许多情况下摩擦是有用的们的生活中很多情况都是有用展示多媒体图高处时，传送带和货物之间有

思考谈

擦；拔河时手和绳子之间有摩体操运动员手和单杠之间的摩你还知道那些地方需要增大摩增大接触面粗糙程度的。比如我们要推动一个重物下面大家一起阅读一下教科书第26页的“科学世界”，看看我们有什么方法可以减小摩擦

聆听思生活中需要增大摩擦的情增大接触面粗糙程阅读文章，总结要

讨论一下自行车上，哪些部位 在摩擦

思考回 利用所学物理知解释生活中的现这节课我们学习了有关摩擦力的知识，知道摩擦力产生的条小结这节课我们学习了有关摩擦力的知识，知道摩擦力产生的条小结一、摩擦力（F摩

两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。摩擦力产生条 b.有相对运动或相对运动的趋势c.接触面不光

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