人教版八年级英语下册unit9教学设计教学文案

人教版八年级英语下册unit9教学设计收集于网络，如有侵权请联系治理员删除收集于网络，如有侵权请联系治理员删除北戴河区长白学校教师备课笔记年 八年级 学科 英语 级 师课

张桂荣 复备教师

张桂荣题 Haveyoueverbeentoanamusementpark 课型

授课教安康状况以及遇到麻烦的表达方法。本单元涉及到大量的表示人体局部的单词以及关材于身体某部位不舒适的短语。此外，本单元还涉及到党当人身体不适时，医生、朋友分或亲人提出的意见的表达法。本单元共有阅读类文章两篇，文章的主体时态都为一般析过去时。学 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的班学生根底一情般，学习目的比较明确，反响较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有分肯定的自觉力量。教学中已引导为根本策略。析1.1、词汇.让学生熟记这些单词，能够很娴熟地指出表示身体部位的某些单词.2.2、能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.3.3、通过听力练习，争取能够提高学生的听力力量.标教学重点〔1〕娴熟把握和敏捷运用现在完成时来描述某人曾经去过某地。难〔2〕能区分现在完成时和一般过去时在表达过去经受的不同。点分析教学策本课承受情景创设法、交际法、任务型教学法。略分析课 教师 机前准准备学生导学案教学活动过程设计〔第1教学活动课时〕教学环节教师活动学生活动设计意图Step1RevisionPlaythesong“Ifyouarehappy,pleaseclapyourhands.T:Doyouknowthenameofthissong?Ss:Yes,“IfIamhappy,I’llclapmyhands”.T:〔教师重复并问学生〕Ifyouarehappy,you’llclapyourhands.Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:Ifyouarehappy,pleaseclapyourhands.,××〔学生们一起拍手〕T:〔问一名学生〕Ifyouarehappy.Whatwillyoudo?S1：IfIamhappy,I’llgotothemovies.T:〔问另外一名学生〕Whataboutyou?S2:I’llgooutforavisitbutIdon’thaveenoughmoney.T:〔问另外一名学生〕Ifyouhavealotofmoney.Whatwillyoudo?S3:IfIamhappy,I’llbuyabighouseformyparents.T:Goodboy.(Askanotherstudent.)Whataboutyou?S4:I’llgivemostofthemoneytothepoor.T:Howaboutyou?Ss:I’lltravelaroundtheworld.T:HaveyoueverbeentoAmerica?Ss:No.T:Now,we’lllearnUnit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?Step2.①Showsomepicturesandteachthefollowingwords:(an)amusementpark,spacemuseum,aquarium,zoo,waterpark,Disneyland.Haveyoueverbeentoa/an…?〔a〕spacemuseum 〔a〕waterpark〔an〕amusementpark 〔an〕aquarium〔a〕zoo 〔a〕Disneyland②Practisethedrillsinpairs.(Dividetheclassinto2groupsandhaveacompetition.)Haveyoueverbeentinl/n理员删除收集于网络，如有侵权请联系治理员删除收集于网络，如有侵权请联系治理员删除板板书设计Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.Hehasastomachache.Heshouldn’tgotobed.Shehasatoothache.Sheshouldseeadentist.Difficultypoints:Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.都有的要求，这就对教师的要求有了的提高。一．教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要且做好教学反思，从同学们的错误中反响自己的失误，不断地摸索和探究。子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。教巴的讲授，尤其是教材的最终一局部，阅读局部。要使同学们在默读的前提下做课本学上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进展争论，熬炼他们用英文思考3a思 每篇文章后面都有假设干个问题，在这一局部肯定要让学生在默读的前提下独立完成答复以下问题，熬炼他们的应试力量。讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。他们的英语语感。七．当堂稳固，留意反响教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的