浅谈中学生良好行为习惯的培养

精品文档-下载后可编辑浅谈中学生良好行为习惯的培养“行为日久成习惯。习惯日久成性格，性格日久定乾坤。”

――高尔基语

学生的全面发展。是我们一直最关心的问题。他们代表着未来祖国，他们将用自己的智慧和能力去创造更加强大的祖国。是祖国的希望。因此。作为我们，未成年孩子的教育者更应该关注未成年孩子的成长问题。关注他们良好行为习惯的养成教育问题。

习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”，也便成了习惯。行是知的最终目的和归宿。中学生的认识只有转化为行为，并且在连续反复的训练中，不断巩固成为习惯，才是品德形成的标志。心理学认为，反复练习、训练，有利于形成“动力定型”“习惯成自然”。文明行为习惯方式在人的性格中固定和巩固下来，成为个人的稳定特征。

良好的习惯常常是助人成功的前提。1961年，前苏联宇航员加加林，乘4.75吨重的“东方1号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进人太空的宇航员他在20多名宇航员中之所以脱颖而出，起决定作用的是一个偶然的事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子。只穿袜子进入座舱，就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感。他感到这个27岁的青年如此懂得规矩。又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。

从更深刻的意义上讲，习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明。习惯不仅可以决定一个人的成败。更可能导致事业的成败。

行为习惯的养成是一个可以看得见的行为。也是一个比较模糊的内涵行为，如何有效提高对未成年孩子良好行为习惯的养成教育呢?这需要我们不断的努力，从小培养、时刻关注其良好行为习惯的发展，持续有效地提高和培养学生良好的行为习惯。

1.教育者应以身作则，促进对未成年孩子进行“以身指引”

有些行为习惯养成是可以看得见的，比如劳动、卫生行为习惯等，可以透过孩子的一系列行为习惯进行判断。作为教育工，是在学校里对未成年学生进行指引教育，这就需要我们的教育工以身作则，用自己的良好行为习惯指引未成年孩子。促进对未成人学生进行“以身指引”教育。比如说。作为老师当看到教室地面上有一些废纸。如果视而不见，久而久之。学生也肯定是视而不见了；如果能及时地弯下腰认真仔细地把废纸物等拾起来，放人垃圾箱中，我想久而久之，教室将不会再有废纸，因为未成年孩子如果看见了，定会弯腰将其拾起来。这样的“以身指引”不但对教师而言如此。对于家庭、社会成员而言也应如此，特别是家庭成员长时间同自己的子女未成年孩子在一起，这种“以身指引”的教育效果定会促使未成年孩子养成良好的行为习惯。

2.循序渐进，对未成年孩子形成“及时矫正”

良好的行为习惯养成非一日之功，它必须经过长时间的教育完善才能形成。故而对未成年孩子良好行为习惯的培养应循序渐进，步步为营，力争形成“及时矫正”，发现不好的行为习惯现象。及时引导改正。比如说：就未成年孩子的学习行为习惯。有些未成年孩子往往在学习时喜欢偏着头写字、看书等，这一行为一旦出现，就应及时予以纠正，指引未成年孩子用正确的行为习惯去学习。如果纠正不及时，长时间这样下去，会使未成年孩子出现病症，如偏头、斜眼、视力下降等，而伴随这种行为习惯，往往会长时间多次出现。这就需要我们进行“及时矫正”，循序渐进，使来成年孩子养成良好的行为习惯。

3.用心体验，让未成年孩子在体验中感受快乐

良好的行为习惯的养成，会让人的身心得到欣慰和快乐。对于未成年孩子来讲，促进其养成良好的行为习惯，行之有效的方法之一就是让他们用心体验，用自己的亲身经历去感受由良好的行为习惯带来的快乐。使其行为习惯向着更好的方向发展。有这样一句话叫“近朱者赤，近墨者黑”，在一个班级里，如果只有一个孩子做作业，而其他孩子都不做作业，那么先前做作业的孩子就会感觉到不平衡。久而久之。这种感受会使原先做作业的孩子变成了同其他不做作业的孩子一样；如果全班只有一个孩子不做作业，而其他孩子都做作业，那么当他在受到教师或其他孩子的指正时，他将会感到无比的愧疚，而其他孩子就会感受到做作业的优越，心里也会产生无与伦比的开心、快乐。久而久之，先前那个不做作业的孩子在其他孩子的带领下，将改善自己不做作业的行为习惯，慢慢地促进自己良好行为习惯的养成。

种下行动就会收获习惯，种下习惯便会收获性格，种下性格便会收获命运――习惯造就一个人。那么，中学生应该养成哪些良好的行为习惯呢?

中学生应该养成以下10项良好习惯：

1.以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。

2.耐心听别人讲话。尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要态度。因此。从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代中学生应有的良好素养。

3.按规则行动，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。按规则办事是地球公民学会共处的基本准则。如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日。也必定危及每个人的利益。

4.时刻记住自己的责任。是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要标志之一，也是衡量中学生社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日趋增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职。都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，对人类的生存产生越来越大的影响。

5.节约每一分钱，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源。并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。

6.天天锻炼身体。健康第一是中学生教育永恒的方针，也是中学生幸福的基本保障。一个重要的发现值得人类铭记：一个人如果在中学生时代养不成运动习惯，长大了很难养成运动习惯，而一个没有运动习惯的人，生命的质量必定下降。

7.用过的东西要放回原处。善始善终对于中学生是困难的。却又是十分必要的。用过的东西放回原处，这不仅有助于培养中学生思维的有序性，也有益于其责任心的形成。对于父母与教师来说，用百次万次也是徒费心机。

8.及时感谢别人的帮助。只有感恩的心，才能热爱祖国热爱人民。对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚，这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。

9.做事有计划，成功的事业离不开周密的设计与不懈的奋斗。我们做事情时应问一声：“计划呢?”做大事从做小事开始。譬如，每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐，如果坚持21天，我们便可能养成良好的习惯。

10.朝气蓬勃地迎接每一天。中学生容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态。迎接新的一天，从清洁做起。是培养中学生神圣感的良好措施。不穿名牌，更不穿奇装异服，只求干干净净。剪去长指甲、经常换洗衣服、洗澡、书本不乱涂乱画，等等。中学生自己能做到这一些，就足以表明他充满希望。

学生是