《生物的变异现象》教学设计

《生物的变异现象》教课方案《生物的变异现象》教课方案/《生物的变异现象》教课方案《生物的变异现象》教课方案《生物的变异现象》教课方案曾宝俊格致工作坊本课是苏教版小学《科学》六年级上册遗传与变异单元的第2课。在色彩斑斓的生物界中，遗传和变异既是相互矛盾的，又是相互依存的。一娘生九子，连娘十个样，这讲的就是变异现象。变异也是一种广泛的生命现象，指的是后辈跟亲代之间老是有所差别，存在着一些不同的特点。比方说，父亲母亲和子女之间以及子女相互之间，总有些差别，这就是变异。假如说是因为有了遗传现象，人类才能够把先进的形态和生理性状遗传下来，代代相传的话，那么也就能够说因为有了变异现象，人类才能够不停进化，产生有别于其余生物的特点。教材也是和上一课同样，经过三个方面指导学生认识生物界的变异现象1．经过察看比较一家人之间的不同来认识变异现象的广泛存在；2．认识生物的变异现象是广泛存在的；3．指导学生认识变异的种类。在本课上课前建议最好安排在上节课结束时，教师向学生发放检查表，对自己家庭成员的某些性状进行检查；检查前教师应注意1．要修业生如实填写表格中的内容，不可以为达成作业而随意填写。经过这项活动培养学生严肃认真的科学态度；2．向学生说明怎样辨别这些性状特点，作出必需的解说。本课的教课目的以下过程与方法●能够收集有关生物变异方面的信息；●能对这些信息进行剖析办理，并能提出有关研究的问题；●能用多种形式来表达沟通研究的方法和结果。知识与技术●认识同种生物的个体之间存在各种各种的差别；●经过全班同学间个体差别的比较活动，使学生对变异现象有初步认识；●知道变异有遗传的变异和不遗传的变异。感情、态度与价值观●培养学生严肃认真的科学态度；●帮助学生建立辩证的科学自然观。教课过程设计一、讲话导入新课1．讲话上节课我们做了一个游戏，有的同学一下子就被认出是谁家的孩子，甚至是谁家的孙子或孙女，可是有的为何很难被认出来呢？2．学生议论。3．小结我们其实不是和父亲母亲如出一辙的，还有好多不同样的地方。揭露课题二、认识生物变异的看法1．游戏找找照片中这一家人在外姓特点上有哪些不同，并记录下来。2．学生认真察看。3．沟通讲话。4．报告课前环绕自己家庭成员的特点检查的结果。5．小结看来，我们大家都和自己的父亲母亲有好多不同的特点的，即便是照片上的双胞胎也有好多不同的特点呢。那么，我们全班同学之间又有多大的差别呢？请各组达成桌上的检查表，作好记录。6．统计各组数据，汇总出全班的数据。7．解说子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特点，这类现象称为变异。【评析】在教课过程中，既有发散思想，又有集中思想，有益于学生渐渐形成正确的思想方式和科学方法。这里创建了一个游戏的情境，让学生在实践活动中感悟、体验，使得研究活动在轻松自然的气氛中进行。三、认识变异是广泛存在的1．发问动植物身上也有这样的变异现象存在吗？2．指引学生进行假定。3．指导学生察看教材46页的插图。4．报告沟通。5．小结同遗传现象同样，生物的变异现象也是广泛存在的。谚语说一猪生九仔，连母十个样，指的就是变异现象。人们对生物的变异现象还有一些风趣的利用呢。6．指导学生阅读教材47页对于三叶草的资料。7．增补我国培养金鱼的历史，指导学生领会对生物变异现象的利用。【评析】经过以上活动，要让学生认识同种生物的个体之间存在各种各种的差别，这类差别是广泛存在的。可是这个部分做简单流于形式，为了免于堕落为空洞的说教，我们就要找寻一些有说服力的资料，让事实张口说话，促进学生领会此中的道理。四、认识变异的种类1．课件展现介绍变异的种类。可遗传的变异因为遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因构成能够不同，经过人工选择能够将产奶量高的奶牛选择出来含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁育，后辈还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不只能够保持高产奶量，甚至会有不停增添的趋向。不行遗传的变异用眼不妥，早成近视；车祸致使的后天残疾等。2．小结大自然是这样的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物的变异。【评析】注意了科学与社会、科学与生活的密切联系。希望教师联合教课进度和有关的教课内容，踊跃指导学生阅读、议论。这对于提升学生踊跃的感情态度和形成正确的价值观，将会有踊跃的意义。教课片断赏析认识变异是广泛存在的教课片断师同学们，你们感觉动植物身上也有这样的变异现象存在吗？生有的。师哪里能够看出来呢？生我们村里有个样猪场，那边的一头老母猪生下的小猪，颜色不同样的，出了和它同样颜色的，还有花猪和黑猪呢。师有道理。讲的很好。生牛也是的，有的时候生的是母的，有的时候就是公的了。师你们以为，这是变异吗？生这个不是的。生不论生公的、母的都不算是变异的，假如生个不公不母的就是变异了。学生哈哈大笑师你们别笑，姜伟说的还有点道理的。师好，下边我们来看一看书上46页的几组生物图片，你们有什么发现？生；金鱼的颜色不同样。生鳍的形状也不同样。生我还见过一种水泡金鱼，眼睛两边有大水泡的。【片断评析】本环节的教课要求是领会到生物变异是广泛存在的，其实既