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文档简介

七年级下册同底数幂的除法

情境导入同学们:要将1升液体中的有害细菌全部杀死,需要这种杀菌剂多少滴?123探索同底数幂除法的运算过程,发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。正确地运用同底数幂除法的运算法则进行幂的有关运算,并能解决一些实际问题。培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。本节目标预习反馈

2.下列计算中有无错误,有的请改正

a4

-x3

y51.计算:(1)(2)(3)

错a8

错a2对错1课堂探究列出算式为:

思考:你列出的算式是什么运算?探究(一):课堂探究2、探究算法

103、仿照计算,寻找规律①②

10101010101010101012912938531064课堂探究探究(一):小结总结:同底数幂相除法则公式:

mnm-n课堂探究探究(二):负整数指数幂的意义:

3210-1-2-33210-1-2-3课堂探究探究(二):小结:负整数指数幂的意义:1

ap典例精析=-(ab)5

÷(ab)2.=-(ab)3=-a3b3

=(n-m)8¸(n-m)3=(n-m)5例一、计算(1)(-ab)5÷(ab)238)())

(2(mnnm-¸-典例精析例二、已知=,=49求

的值。解:

D随堂检测1.下列计算正确的是(

)A.am·a2=a2mB.(a3)2=a3C.x3·x2·x=x5D.a3n-5÷a5-n=a4n-102.用小数或分数表示下列各数:

===

1随堂检测3.(1)若=

(2)若0.0000003=3×,则

4.计算:(1)a24÷[(a2)

3]

4;(2)(a3·a4)

2÷(a3)

2÷a;-5-7本课小结同底数幂除法运算法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减。

同底数幂除法运算公式:作业布置家庭作业:完成本节的同步练习预习作业:预习1.4《整式的乘法》导学案中的“预习案”再见§4.2图形的全等北师大版七年级数学下册

学习目标知识技能:了解图形全等的意义和全等三角形的定义,了解图形全等的特征和全等三角形的性质。数学思考:经历认识全等图形、辨认全等图形、自主分割全等图形的学习过程,体验数学活动的创造性。

问题解决:经历“我实践,我发现”的学习活动,感悟图形的全等。情感态度:在探究图形全等的过程中,体味合作与成功的快乐。情景引入——欣赏图片1(1)(2)(3)

能够完全重合的两个图形叫做全等图形.如果把这些图形叠合起来,会怎样呢?形状相同大小不同大小相同形状不同观察下面三组图形,它们是不是全等图形?为什么?形状相同大小相同全等图形的形状

和大小都相同.把全等图形用线连起来:①②③④⑤abcdeABCA1B1C1能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.A1B1C1新课讲解:全等三角形2由一般到特殊、类比的数学思想3“全等”用符号

表示;全等三角形的表示

记作:△ABC

△A1B1C1.ABCA1B1C1ABCA1B1C1对应角:对应顶点:对应边:AB和A1B1,AC和A1C1,BC和B1C1∠A和∠A1,∠B和∠B1,∠C和∠C1点A和点A1,点B和点B1,点C和点C1全等三角形的对应元素

ABCA1B1C1A1B1C1全等三角形的性质4全等三角形的对应边相等,对应角相等.全等三角形的性质

符号语言:记两个全等三角形时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.分组活动:用纸、剪刀等工具做制作全等三角形,改变它们的摆放位置,找出对应边和对应角。如图,△ABC≌△AEC,∠B=15°,AB=8cm,求∠E的度数和AE的长.例题BCEA全等三角形的对应边的高相等吗?对应边的中线呢?对应角的角平分线呢?。议一议A′B′C′ABCDD′EE′FF′全等三角形的对应边的高相等,对应边的中线相等,对应角的角平分线相等。如图,△ABC≌△AEC,∠B=30°,∠ACB=850,求△

AEC各内角的度数。ABCE练习

解:∵△ABC≌△AEC.∴∠E=

;∠ACE=

.()∵∠B=30°,∠ACB=850∴∠E=

;∠ACE=

.

∵∠E+∠ACE+∠CAE=1800()∠B∠ACB全等三角形的对应角相等850300三角形的内角和等于1800650∴∠CAE=

.议一议如图,已知△ABC≌△A′B′C′,你如何在△A′B′C′中画出与线段DE相对应的线段?ABCA′B′C′EDD′E′我校要修一座等边三角形花坛(右图),有这么几种方案:做一做1.把它分成两个全等的三角形;2.把它分成三个全等的三角形;3.把它分成四个全等的三角形;并在分成的全等三角形中种上不同颜色的花,你赞成哪种方案?请绘出你的平面效果图,大家评一评,看谁的效果图最漂亮?1.两个能够完全重合的图形称为全等图形.2.全等图形的形状和大小都相同.3.能够完全重合的两个三角形称为全等三角形.5.全等三角形的对应边相等,对应角相等.4.

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