人教版四年级数学下册 （小数的性质）小数的意义和性质课件

小数的性质四年级下册第五单元

课堂引入0.3元0.30元

一个本子3角钱0.3米实验室运来一条鱼，长3分米。小方小雨0.30米

方法：涂格子

0.3=0.30课堂练习下面的小数中，哪些”0”去掉后小数的大小不变？0.7000.070130.100.105只有去掉小数末尾的“0”，小数的大小才不变。试一试课堂练习不对，如2.5，在小数点后面添0，就是2.05，2.005，小数的大小就变了。所以不能在小数点后面添0，只能是小数末尾添0。“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。”这句话对吗？举例说明。议一议课堂探索不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。0.030=0.030.8=0.801.760=（）

50.5=（）30.030=（）10=（）1.7630.0310.0050.50把10改写成两位小数时，10的小数点应该打在哪里呢？小数点应该打在整数部分个位的右下角。2课堂练习1.把相等的数用线连起来。3.07105.30015.20030.07000.9105.303.0700.90015.230.07练一练课堂练习0.42=（）

7.2=（）4.3060=（）1.2=（）

3=（）

1.00900=（）0.4207.2003.0001.0094.3061.200为什么可以这样改写？根据小数的性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2.不改变大小，把下面各数改写成三位小数。试一试课堂引入0.3元0.30元

一个本子3角钱0.3米实验室运来一条鱼，长3分米。小方小雨0.30米4.1.1小数的意义四下数学

1234温故知新新知探究课堂练习课堂小结目

录CONTENTS温故知新学而时习之，不亦说乎031填空。（1）自然数的个数是（）的。（2）把一块饼平均分成6块，妈妈吃了1块，爸爸吃了3块，小明吃了2块。妈妈吃了这块饼的（），爸爸吃了这块饼的（），小明吃了这块饼的（）。无限161213温故知新新知探究学，然后知不足。032知识点1小数的产生新知探究

在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常用小数来表示。新知探究

在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。知识提炼新知探究知识点2小数的意义和小数的计数单位（重点）把1m平均分成10份。1dm0.1mm把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？新知探究把1m平均分成10份。1dm0.1mm0.1表示什么意思？0.1和又有怎样的关系？新知探究把1m平均分成10份。1dm0.1mm()dm()m()m33100.3()dm()m()m77100.7新知探究把1m平均分成100份。0.01mm1100()m()m31000.03()m()m71000.07新知探究分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。

小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是（）。10新知探究小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……3.小数每相邻两个计数单位之间的进率是十。知识提炼新知探究（选自教材P33

做一做）0.60.7107分数：小数：1060.3210032新知探究

判断：2.50的计数单位是十分之一。()

此题错在对小数计数单位的认识不到位。2.50不能等同于2.5，含两位小数的计数单位是百分之一。√解答错误×新知探究课堂练习纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行0331.哪两只袜子是一双？用线连一连。

（选自教材P36

T1）课堂练习2.（选自教材P36

T2）0.8里面有（）个0.1。0.32里面有（）个0.01。328课堂练习3.用手势比画下面的长度。

（选自教材P36

T3）请同学们自己动手比一比。课堂练习4.把下面各图中的涂色部分用分数和小数表示出来。0.4分数：小数：1040.15分数：小数：10015课堂练习1.23分数：小数：100123课堂练习5.连一连。课堂练习6.用小数表示。（）千克（）厘米0.42.5课堂练习课堂小结学而不思则惘，思而不学则殆034这节课你们都学会了哪些知识？1.在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。2.小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用