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班主任在班级管理的作用班主任在班级管理的作用班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂，要要。而作为班级的组织者,管理者,领导者和教育者,班主任就显主任成功与否,关系到整个班的发展,关系到育人工第一．班主任是班级学生全面发展教育的实施者,学校对学生过班级来实施的。班主任要对学生全面负责。因此,对学生学习上的导师。要善于引导学生正确认识自己,确立切合实际的据自己的实际情况,确立明确的学习目标,并朝着目标勇往直前。除了要求学生态。因为学生心理发展仍不够成熟,对挫折的承受能力还很容易出现不良的心理倾向和异常行为。因此,应及时对他对成绩的高低很重视。期中考成绩下降,他就失去了学习的信心,习的真正意义在于实学,而不是成绩。在以后的学习中,他第二．班主任是班级活动的负责人,班级由刚组成到发展成为一个良好是一个复杂而又艰难的过程。班主任作为班级管理用。在具体的工作中,就要负起重担。这就得先研设一个良好的班级环境,包括学习环境,舆论环境,期初,我就要求学生要树立良好的学风,确立学习目标,并支绩差的同学同位,让后进生能有更多机会向先进生不少同学取得了进步。而在交往方面,我要求学生关系和同学关系。我经常到班上了解同学们的了解情况后,耐心开导,对他们的情况进行分析,找出班曾有两位女同学,原本是对好朋友,但因为一点小事产生互相指责对方。由于某种原因,这两个同学的小矛盾发展内的团结影响甚大。后来我私下找这两位同学谈话,帮他后,两位同学终于明白到事情的严重性,最后在班集体利益为先的原则第三．班主任是班级活动的管理者。作为班主任在选干之前,我先通过各种资料详细了解学生的表现,举选出出部分具有一定号召能力和凝聚力,有较强组织性格开朗的学生当上班干部。让他们发挥带头作用,要大胆放手,支持班干主动去干,实事求事,且严于律纪,第四．班主任要注意对学生表扬批评的言语技巧策后进的作用,达到既定的教育目的。因此,要做好班班主任要选择批评的场合与时机。对于自尊心和独立性确认识自己的错误、比较固执的学生,可以适当在办公学,则应以单独聊天的方式进行批评,创造一种轻松和生时,才可公开批评,起到对全班同学"敲警钟"的作用批评应随机进行,切不可等错误积累到一定程度才采取评。在学生中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识强硬。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的学生建立良好的师生感情，才能进行互动式调者,是学生的良师益友。在多年班主任工作中,我爱护学生,是教师的天职,是教师热爱教育事业学生发展的重要力量。因此,

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