小学英语四年级下册Unit 4 At the farm 教学设计第二课时

Unit4Atthefarm教学设计第二课时课前准备1.宠物的组合图片。2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.A项练习的句子卡片。5.单词图片和卡片（师生各自准备）。6.课堂学习评价表。教学内容A.Listen,readandmatch.1.本部分借助图画、文字和录音继续感知有关宠物的单词和交际用语。2.图画呈现的场景为：五个孩子正在描述他们的宠物。学生听录音读句子，然后将人物与宠物用线连接。3.本部分学习的重点是宠物能做的事情。涉及到的动词和动词词组有：swim,walk,catchamouse,talk,wagitstail。其中动词词组“catchamouse,wagitstail”为新的学习内容。本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：swim,walk,talk,can,run,like,red,green,white,blue,black4.本部分学习的新语句为：Itcan...至此学生最少用五句话来描述宠物。这五句话是：Itsnameis...It’s...（颜色）Ithas....（外形）Itcan...It’ssmart/cute.B.Sayandguess.1.本部分为复习第1，2课的内容，设计了一个猜测游戏，用于帮助学生练习用话语对宠物进行描述。2.学生用几句话对自己的宠物进行描述，其他人来猜这个宠物是什么。C.Readandwrite.1.本部分的学习目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。2.学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词。教学建议1.本节课建议教师按照以下顺序组织课堂活动：1)在教师帮助下学习动词和动词词组；2)认读单词和句子，做教材中练习。3)教师示范描述宠物的语言，学生感知并模仿；4)做猜测游戏。下面分项叙述。2.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对本单元第1课的学习内容进行复习。如可以做该课的问答活动或做一些单词猜测游戏等。3.在复习的基础上，教师出示宠物的组合图片（可以将图片贴在黑板上），指图片与学生进行对话。如：T:Lookatthecat.Doyouknowwhatitcando?Ss:Itcanclimbthetree/catchamouse.T:OK!Lookatthegoldfish.Whocantelluswhatitcando？S:Itcanswim.T:OK!Whataboutthedog/parrot/...?S:...在与学生对话的过程中，如果有学生涉及到新内容，教师应及时引导其他学生学习。此项练习可以训练学生从以往的生活和学习经验中提取相关信息的能力，教师应及时融入课堂学习评价，观察学生对以往学习内容的熟练程度、学生的语言运用能力、学生的创造思维能力等方面，并及时做记录。4.学生在感知动词和动词词组的基础上，教师帮助学生用陈述句来表达，如：Thegoldfishcanswim.Theturtlecanwalk.Thecatcancatchamouse...然后教师帮助学生做最初步的猜测练习，如一人说句子，一人说宠物名称，如：A:Itcanwagitstail.B:Dog.A:Itcantalk.B:Parrot...最后，教师帮助学生说：Ilike...Itcan...教师先示范，然后请学生指宠物图片模仿。5.教师出示相应的语句卡片，请学生认读，然后指导学生听录音做教材中的A项练习。6.教师出示某一宠物的图片，请学生一人说一句，对呈现的宠物（图片）进行描述。看看学生能说多少句，然后教师重复学生说过的话语；教师再出示一张宠物的图片，引导学