大班数学教案5篇

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大班数学教案篇1

活动目标：

1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、进展分析问题的技能。

重点难点：

进展分析问题的技能

教具预备大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星假设干。

活动流程：

一看骰子

1、小伙伴看一下老师手中拿的是什么东西？〔小骰子〕在哪里看到。

2、我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的'圆点都一样吗？〔每人一个〕

二玩骰子

1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小伙伴看看是几点？是怎么看的？

2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小伙伴看看是多少点？〔是把两个骰面上的圆点合在一起数出来〕

3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小伙伴上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。〔操作要求：两个人一组，其中一个小伙伴把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小伙伴写出合成式。掷骰子的小伙伴检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。〕

6、请小伙伴把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三游戏：掷骰抱团

老师掷大骰子，小伙伴依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

大班数学教案篇2

教学目标：

1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参加加减运算活动。

教学预备：

1、阅历预备：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质预备：

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

教学过程：

1、看猴子去。

——老师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

——老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——老师：你能用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观测画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

——观测连续的三幅图，讲解并描述图片的.含义，列出加减算式。

——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。〔也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价。

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，援助幼儿理解加减法的含义。

大班数学教案篇3

扑克牌是孩子们特别熟识的一种游戏材料。孩子们喜爱玩扑克牌，他们在家中或幼儿园区角活动中经常玩牌。乍一看，他们玩得兴味盎然。可认真观测却发觉：孩子们玩法单一，有的在仿照大人们玩牌的方法;有的是无规章的出牌。为了让孩子在玩牌的游戏中能更好地探究和发觉扑克牌的多种玩法，特设计大班数学活动《猜猜哪张扑克牌不见了》。

【活动目标】

1、运用分类、排序的.阅历进行猜扑克牌的活动。

2、有初步的协作、合作、以及解决问题的技能。

【活动预备】

自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。

【活动过程】

一、观测扑克牌排列规律

1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今日老师就用扑克牌来和小伙伴做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我静静地藏起来了。你们认真看看，他们是怎么排队的？”

2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？

二、猜扑克牌

讲解游戏规章：老师任意抽调一张扑克牌，你依据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。

1、老师拿，幼儿猜。

2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？

三、分组猜扑克牌

1、讲解游戏规章：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。

2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行竞赛。要求大家肯定要商量一下，怎样才会获胜。

【活动延伸】

让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区分。

2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

活动预备：

圣诞老人、大、小包装盒〔人手一个〕、正方形卡片、剪刀、彩笔〔人手一个〕、各种装饰材料〔皱纹纸、亮光纸、卡纸等〕。

活动重难点：

重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

难点：了解平面图形和立体的区分。

活动过程：

一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿爱好。

师：圣诞节快到了，圣诞老人给小伙伴们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？〔出示包装盒〕好美丽的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小伙伴探究一下这些包装盒有什么奥秘？

二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

1、每位幼儿一个包装盒进行自由探究。

师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好伙伴比一比，哪里不一样？

小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观测比较正方形与包装盒有什么不同和相同？

《1》请小伙伴把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？〔正方形卡纸〕

《2》正方形的特征是什么？〔四条边一样长，四个角一样大〕

《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？

小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

〔1〕“请小伙伴看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”〔一个面〕

〔2〕“包装盒有很多个面，请你想方法数一数，共有几个面？”〔引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的'数〕

提问：你用什么方法知道有6个面的？

4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探究得出正方体的六个面一样大？

〔1〕“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”

〔2〕“你是怎么知道它们一样大的？”〔用正方形量的，这样的物体叫正方体〕

小结：今日，我们又学会了一个本事，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

三、操作巩固正方体的特征。

让幼儿在大包装盒里任意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？

“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”

四、请小伙伴说说生活中哪些物体时正方体的？

“我们生活中有很多物体时正方体的，谁能告知小伙伴你见过哪些物体？”

五、延伸：装饰包装盒。

〔1〕“请小伙伴把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”

〔2〕介绍装饰材料，提示幼儿用剪刀时留意安全。

〔3〕展示作品，并说一句祝愿的话。

设计意图：

包装盒是幼儿日常生活中常常会接触到的物品，可以说随处可见〔饼干盒、牛奶盒、药品盒……〕然而幼儿对正方体的认识是特别模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的规律推理技能、动手操作、探究是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探究，来进行本次教育活动。

大班数学教案篇5

【活动目标】

1、认识扑克牌，能依据扑克牌的特征进行分类

2、通过猜数游戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、机敏性

3、在游戏中，培育幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的技能

4、感受操作活动带来的欢乐体验游戏的乐趣

【活动重点】

通过观测，发觉扑克牌的特征，并依据其特征进行分类

【活动难点】

依据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有肯定的合作意识

【活动过程】

一、认识扑克牌

1、引入活动

〔1〕小伙伴，看，这是什么？〔扑克牌〕

〔2〕老师给你们每组发了一副扑克牌〔除J、Q、K〕，请你们观测一下，看看扑克牌上都有什么？它们有什么规律？〔引导幼儿自主探究，发觉规律〕

〔3〕老师可适时引导：扑克牌上有什么？〔数字〕都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？〔红色、黑色〕相同的颜色，图案一样吗？〔梅花、方块、红桃、黑桃〕

小结：每副扑克牌都是有顺次的，按数字1—10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的`。

2、分类游戏

〔1〕老师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今日就来玩分一分的游戏，好吗？

〔2〕请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类

〔3〕幼儿操作

〔4〕请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？〔鼓舞幼儿想出不同的分法〕

二、扑克牌接龙〔小组合作游戏〕

1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进行扑克接龙

2、建议：

〔1〕按两种颜色

〔2〕按四种图案

〔3〕按从小到大的顺次排列

〔4〕按单双数

〔5〕以小组合作的形式

3、幼儿操作，老师巡回指导

4、小组代表介绍接龙规律

三、扑克猜数〔两人合作游戏〕

1、老师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好伙伴共同合作，你们想玩吗？

2、介绍游戏规章：

一名幼儿手拿"1—10"同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿任意抽去一张，藏起来，第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌

3、老师示范，幼儿共同查找方法

4、幼儿操作，轮番游戏

【活动延伸】

游戏《扑克站起来》

老师：扑克牌还有许多玩法，还可以奇妙的站起来呢！请小伙伴们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来，好吗？

【活动反思】

数学活动是比较抽象的，老师能把抽象