人教版小学一年级数学下册教学导学案(初稿)

人教版小学一年级数学下册教学导学案(初稿)课题第一单元认识上、下、前、后(教材页)课型新授课^"⅛教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。、培养初步的空间方法。、培养学生乐学、爱学。--＞学~~重难点重点：理解上、下、前、后的方位。难点：上、下、前、后位置的相对性。学法指导观察、引导、当堂训练。 一学具准备实物教学流程一.课前导习。游戏：()用手比出上、下、前、后。()用手比比相反的口令。二.课堂研习。、订正完成课前准备。、引导学生完成自觉要求：()请小朋友看课本第页，看课本主题图。()说一说图上有什么？()卡车在谁的上面？火车在谁的上面？()小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？、汇报交流。、用课本，学习用具比一比位置。(上、下)、引导学生认识前后 教师复备(学生生成)（）观察第页的主题图。（）同桌互说图上有什么？（说位置）（）说位置，引导学生完成：（）在（）的前面，（）在（）的后面 ［根据左边格式张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面I 说一说。我在（）的前面（）在我的（）面、汇报交流。（小组交流）三、当堂训练。（一）必做题。.听口令摆一摆。（完成教材做一做第题）.完成做一做第题。（二）选做题。你会填吗？. （）太阳在树的（湎。（）小鸟在小鸡的（）面。（）小鸡在小鸟的（）面。（）太阳在小鸡的（）面。.（）小明的前面有（）个人，后面有（）个人。（）最前面是（），最后面是（）。（）把小东前面的个同学圈起来。四、课堂小结谈收获！五.板书设计教师复备（学生生成）六、课后反思课题第一单元.认识左右（教材页）课型新授课^"⅛教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。、联系生活实际，解决生活中简单问题。-^＞学~~重难点重点：左、右位置关系C）难点：体会左、右的相对性。学法指导引导、自主、当堂训练学具准备主题图 —教学流程一.课前导习。、听口令，摆一摆（上、下、前、后）。、游戏：听口令，让学生做出来，比一比谁最快。二.课堂研习。、订正，完成课前准备、出示自学提示（）请把你的右手举高，说一说我们平常都用右手做什么？（）请把你的左手举高，说一说我们平常都有左手做什么？、汇报交流、游戏活动，体验左右听口令做动作：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳拍拍你的左肩，拍拍你的右肩教师复备（学生生成）抬抬你的左腿，抬抬你的右腿、体会左右相对性师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。三、当堂训练。、必做题。（）完成教材做一做第题。（）按顺序数一数△△△△△△△从左往右数，把第个三角形圈起来，从右往左数，在第个三角形下面画。、选做题。（）排在从右边数的第（）个，从左边数的第（）个，与它相邻的动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“”。（）左面的小动物是谁？请你用“O”把它圈起来。右面的小动物是谁？请你用“口”把它圈起来。 的左面一共有（）个小动物，右边有（）个小动物。一共有（）个小动物。四、课堂小结谈收获！五.板书设计教师复备（学生生成）六、课后反思课题第一单元.确定位置（教材页）课型新授课^"⅛教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、能够在具体的情景中，根、让学生说一说，找一找本度来确定物体的位置。!据行、列确定物体的位置。:节课的学习内容，使学生能从两个角--＞学~~重难点重点：物体的相对位置。难点：根据行、列描述物体的相对位置。学法指导观察、引导、合作、探究学具准备课本主题图 一教学流程一.课前导习。同桌互说一下你所坐的位置。二.课堂研习。、订正，完成课前准备、谈话提示课题、出示自学提示：（）看课本第页的图；（）请同学们根据第页的图，把用红线连着的同学在第（）组第（）个填空。（）小组合作讨论：你的座位是第（）组、第（）个。你前面的同学是第（）组、第（）个。你左边的同学是第（）组、第（）个。你右边的同学是第（）组、第（）个。、汇报交流教师复备（学生生成）、检查自学情况：指名玩游戏：请第组第个同学站起来请第组第个同学拍拍手×××同学在哪里？第组第个同学是谁？三、当堂训练。、必做题。()完成第页“做一做”。()说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。、选做题。把下列水果放在相应的格子里(画图)。教师复备

(学生生成)例：把放在第层第格。()把放在第层第格。()把放在第层第格。()把放在第一层最后一格。四、课堂小结谈收获！五.板书设计六、课后反思课题第二单元课时一：十几减 (教材页) 课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、从情境图中探索解决问题的方法。、理解十几减的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减的计算。--¾学~~重难点正确计算十几减学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。、G)N(C()△()△、() () ()() () ()二.课堂研习。、明确学习目标、自学提示()看第页主题图。说说图意()你能提出什么数学问题？()图中的问题你能用什么方法计算？()0()()()讨论计算方法。教师复备(学生生成)、汇报交流、总结方法、检测自学情况独立完成教材第页的例指名说算法。三、当堂训练。教师复备

(学生生成)、圈一圈，算一算。ΔΔΔΔΔΔΔΔΔ

ΔΔΔΔΔΔΔΔΔ、连一连。、思考题。—()—()四、课堂小结谈收获！五.板书设计—()—()六、课后反思课题第二单元课时二：十几减几 (教材页) 课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。、体验“数学来源于生活”的乐趣。 -^＞学~~重难点正确熟练计算退位减法学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。、A A Λ Λ Λ() ()() () ()、() () ()() () ()、说说看可以怎么计算 ()二.课堂研习。、明确学习目标、自学提示()观察教材第页例主题图，同桌互说图意。()列式计算。()小组交流计算方法。()归纳计算方法。教师复备(学生生成)、检测自学情况教师复备

（学生生成）三、当堂训练。、我会算、我会填()()()()()()、在O里填“”或“一OOOOOO、我会看图列式计算。oooo∙∙∙Oooo∙∙∙∙AAAAAAAAAAAAAAA□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□四、课堂小结给同桌说说计算方法五.板书设计六、课后反思课题第二单元课时三:用数学解决问题课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、学会看图理解图意提出不同的数学问题。、学会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。-^＞学~~重难点学习目标、学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。教师复备(学生生成)、、□□□□□□□OOOOOO口和O一共有多少个？ 口O□□、还剩多少个苹果?□O□□二.课堂研习。、明确学习目标、自学提示()观察教材第页主题图，同桌说说图意。()个同学玩捉迷藏，这里有个人，藏起来几人?提出问题，并列式解答()有个女同学，个男同学， ?教师复备(学生生成)列式： ()要有人来踢球，现在来了人，?列式： ()归纳小结：当堂训练。、完成课本第页的“做一做”、小明一共拿了个气球，左手拿了个，右手拿几个？、 △△△？个『∖LX△、圈圈算算y©©©©©©©©©©©©©、选做题个同学排成一排，小丽左边有人，小丽右边有几人？四、课堂小结五.板书设计六、课后反思课题第三单元课时一：平面图形的拼组课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、通过观察、操作、体会所学平面图形的匕言，描述长方形、正方形的边的特征。、初步感知所学图形之间的关系。!特征，并能用自己的语--¾学~~重难点正确描述长方形、正方形的边的特征。学法指导自主学习、观察操作学具准备长方形、正方形教学流程一.课前导习。、你知道它们是谁吗？O□ΔO、说一说长方形的边有什么特点？、说一说正方形的边有什么特点？二.课堂研习。、交流课前准备、明确学习目标、自学指导：()拿出长方形纸，先上、下对折，说说两条相对的边怎么要，角怎么样？再左右对折，说说两条相对的边怎么样？角怎么样？()方法同上，用正方形纸上、下对折、左右对折，说说正方形的边长怎么样？角怎么样？()学做风车: 教师复备(学生生成)①拿出准备的长方形纸，剪成一个正方形；②参照的内容，自己学做一个风车。、交流展示、你能将一个长方形变成正方形吗？自己试试看，把你的方法说明给小朋友听？当堂训练。、必做题。.猜猜它是什么图形？（）它有三条边、三个角。 （）（）它有个角，个角相等，条边也相等。（）（）它相对的边相等，四个角相等。 （）、判断题（）正方形四条边相等。 （）（）长方形对边相等。 （）（）根同样长的小棒可以拼成一个三角形。（）（）个正方形能拼成一个大正方形。 （）、选做题。动手分一分分成个长方形 分成个正方形 分成个三角形教师复备（学生生成）∏A、选做题。用一个长方形，四、课堂小结谈谈你的表现五.板书设计两个三角形，拼你喜欢的图案六、课后反思课题第三单兀课时二：平面图形的转换课型新授课""执教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、认识长方形、正方形，三角形和圆的特点，并能辨别这些图形。、动手拼一拼，经历图形的分解与组合过程，发展想象力和创造力。F学^重难点目标、学法指导自主学习、合作交流、动手操作学具准备长方形、正方形、三角形教学流程一.课前导习。、请你给下列图形分类：□OA—OO教师复备（学生生成）长方形（ ） 圆（ ）正方形（ ） 三角形（ ）、请你用小棒摆一摆长方形、正方形、三角形。二.课堂研习。、检查课前准备、明确学习目标、自学指导：（）拿出两张相同大小的长方形纸，拼一拼，会拼成什么样的图?（）拿出四张相同大小的正方形纸，拼一拼，有几种拼法？（）拿出张小棒拼出自己喜欢的图案。、汇报交流教师复备

（学生生成）当堂训练。、必做题。（）完成课本页“做一做”（）完成课本页第题。、选做题（）完成课本页第题（）下面的各图像什么?由哪些图形线成？这些图形各有多少个?像（)(）个（）形(）个（）形(）个（）形(）个（）形(）个（）形(）个（）形、、、像（像（))、(）个（）形(）个（）形(）个（）形(）个（）形思考题：拆纸飞机四、课堂小结五.板书设计六、课后反思数学教学导学案课题第三单元课时三：立体图形的拼组课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、通过拼、摆，使学生初步感知立体图形之间的关系。、通过观察、操作、动手，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 T学^重难点目标、学法指导观察引导、动手操作、当堂训练学具准备长方体、正方体教学流程一.课前导习。、数一数二.课堂研习。、检查课前准备、自学提示：()用个正方体拼一拼，能拼成什么图形？()用个长方体拼一拼，能拼成什么图形？()用个正方体拼一拼，能拼成什么图形？()用个正方体拼一拼，能拼成什么图形？、汇报交流当堂训练。、必做题。()完成课本页“做一做”。教师复备(学生生成)（）完成课本页第、题。()教师复备

（学生生成）做成一个正方体数字的对面是数字（）数字的对面是数字（）数字的对面是数字（）、选做题、思考题：页第题四、课堂小结五.板书设计六、课后反思课题第四单元、数数、数的组成（教材）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、认识计数单位“一”和“十”，熟练数出以内物体的个数。、掌握以内数的组成。、体会数位的意义。-^¾学~~重难点重点：计数单位“一”和“十”，数出以内物体的个数。难点：掌握接近整十数时，确定一个整十数是几。学法指导自主、合作、观察、引导等学具准备小棒等 一教学流程一.课前导习。、个一和个十组成（），（）个十和（）个一组成。、个十和个一组成（），是由（）个十组成的。二.课堂研习。、出示自学要求，引导学生自学：（）画中有几个小朋友？他们在干什么？（）图中的羊大概有几只？（）学生交流汇报，怎么数数。小结：用小棒数根一捆，个是（）个是（）个是（）、从三十五到一百（数小棒）三十五：由个（）和个（）组成。四十二：由个（）和个（）组成。六十七：由（）个十和（）个一组成。教师复备（学生生成）八十九：由（）个（五十三：由（）个（八十六：由（）个（当堂训练。、填数：）和（）个（）组成。）和（）个（）组成。）和（）个（）组成。（）、、（）、（）、（

（）、、（）、、、（）、

（）III.（）（） （）（））、、。（）、（）。、个十是（），个十是（）。个十和个一是（）。里面有（）个十和（）个一。后面的一个数是（）。、连一连十位是十位是个十十位是个位是个位是 个位是、选做题同学们站队做操，李英从前面数和从后面数都是第个，李英这一队一共有多少人？四、课堂小结五.板书设计六、课后反思教师复备

（学生生成）课题第四单元、读数、写数（页）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、理解个位，十位上的数所表示的意义。、掌握以内的各数。、理解数位的意义，初步建立数感。 --¾学~~重难点正确读、写出以内的各数。学法指导引导、自主、探究等学具准备计数器等 一教学流程一.课前导习。、数数：（）一个一个地数，从数到，从数到。（）一个一个地数，从数到，从数到。、填空：（）（）个一是一十，十里面有（）个一；（）（）个十是一百，一百里面有（）个十；（）里面有（）个十和（）个一；（）个十和个一组成（）；（）个一和个十组成（）。二.课堂研习。、出示计数器：从（）边起，第一位叫（）位，第二位叫（）位。教师复备（学生生成）、出示捆铝笔和枝铝笔:有（）个十和（

、小组讨论：

学生交流报告。写数：先写（）位，

位上是几，就写（）

读数：先读（）位数

个位上是几，就读（

、自学例、例.学生交流、汇报。、小结：读数和写数，都从（

当堂训练。、写出下面各数：四十六 三十九（） （）、读一读，写一写。教师复备

（学生生成））个一枝。一共有几枝铅笔？这个数该怎么读？怎么写？再写（）位，十位上是几，就写（），个，这个数写作（）。再读（）位数，），这个数读作（十位上是几，就读（））o）位起。六十（）一百七十八（） （）写作： 写作:读作： 读作:写作:读作:、选做题。有一个两位数，它个位上的数字与十位上的数字相加的和是，这样的数你能写出几个？答：能写出（）个，分别（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）o四、课堂小结五.板书设计教师复备（学生生成）五、课后反思课题第四单元、数的顺序、比较大小（教材页）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、掌握以内数的顺序，会比较以内数的大小。、熟练掌握比较数的大小的方法。-^＞学~~重难点重点：会比较以内数的大小。难点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”的相对性。学法指导引导、自主、合作、探案学具准备课本主题图 一教学流程一.课前导习。、读出下列各数：、写出下面各题：九十三 五十八 二十七 六十 四十三、一个数从（）边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。、一个数有个十和个一，这个数是（）；（）个一和（）个十组成。二.课堂研习。、自学教材例，完成后集体讨论、订正。、自学教材页例，交流汇报：你是怎样比较这两个数的大小的？教师复备（学生生成）小结：先看（）位上的数，（）位上的数大，这个数就小大，如果（）位上的数相同，再看（）位上的数，（）位上的数大，则这个数就大。当堂训练。、必做题。在。里填上“〉”“〈”或“”。O 。个十 O。个十一百O O（）、按顺序填一填。 教师复备（学生生成）（）、看图写数，并比较两个数的大小。（）O（ ） （ ）O（、选做题。写出三个十位上是的数（）、（）、（）。比较它们的大小：（）〉（）〉（）。四、课堂小结谈收获五.板书设计)六、课后反思课题第四单元、多些、少些（教材）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、理解多一些，多得多，少一I、逐步建立数感。些，少得多的含义。-^＞学~~重难点理解多些、少数的含义学法指导自主、合作、探究学具准备课本主题图 一教学流程一.课前导习。、后面连续的五个数是（）、（）、（）、（）、（）。后面的第五个数是（）。、按顺序写数：（），（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、、、按人小到大的顺序排列：（ ）二.课堂研习。、出示教材40例9红金鱼有（），花金鱼有（）条，黑金鱼有（）条。教师复备（学生生成）()()多；()比()多一些，()比()多得多；()()少；()比()少一些，()比()少得多。、用“多一些，少一些”各说一句话。用“多得多，少得多”各说一句话。当堂训练。、选一选。()比少一些的数是();()比多得多的数是();()比少得多的数是();()比多一些的数是();、用“多一些”“少一些”或“多得多”“少得多”填一填。小明今年岁，哥哥今年岁，奶奶今年岁；()哥哥的年龄比小明()，比奶奶()。()奶奶的年龄比哥哥()，也比小明()。教师复备

(学生生成)连线小狗只 小猫只 小鸡只小鸡也比小狗 小鸡比小猫 小猫比小狗 小狗比小鸡多得多 多一些 少一些 少得多、选做题：苹果个 菠萝个 萝卜个（ ）比（ ）多一些 （ ）比（ ）少一些（ ）比（ ）多得多 （ ）比（ ）少得多四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备（学生生成）五、课后反思课题第四单元、整十数加一位数和相应的减法。（教材）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、熟练口算整十加一位数和相应的减法。、培养良好的学习习惯。-^＞学~~重难点重点：掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法。难点：会用不同方法计算。学法指导自主、合作、操作、探案等学具准备小棒等 一教学流程一.课前导习。、填空：（）里面有（）个十和（）个一。（）个十和个一是（）。（）个一和个十组成的数是（）。（）里面有（）个（）和（）个（）。二.课堂研习。、出示教材例（）小组说图意。（）列式计算。（）小组讨论计算方法。（）交流汇报总结算法。、小结、归纳算法。教师复备（学生生成）课题第五单元、认识人民币 （教材页） 课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时教学目标、使学生认识人民币，知道人民币的单位、懂得元角，角分。、教育学生勤俭节约和爱护人民币。是元、角、分。--¾学~~重难点重点：知道元角，角分。难点：人民币之间的换算和简单计算。学法指导操作、观察、合作、探究等学具准备硬币等 一教学流程一.课前导习。、填空：（）个一是（）个十，个十里面有（）个一；（）一百里有（）个十，一百里有（）个一；（）个十是（），个十是（）。、19-9-516-6-9 16-8-4二.课堂研习。、谈话提示课题。、检查订正课前准备。、自学例。（提问这此人民币你知道吗？）教师复备（学生生成）、自学例：角人民币可以换（）个角角人民币可以换（）个角人元人民币（）角、自学例：师问：（）张元可以换（）张元。（）张元可以换（）张元。（）张元可以换（）张元。（）张元可以换（）张元。（）张元可以换（）张元。（）张元可以换（）张元。、自学例：角（）分 元（）角 元（）分当堂训练。、必做题：在（）填上适当的数（）张角钱可以换（）张角钱。（）张元钱可以换（）张角钱。（）张元钱可以换（）张元钱。（）张元钱可以换（）张角钱。（）张元钱可以换（）张元钱。教师复备（学生生成）、选做题（连线）。（）元 分 （）角 角角 角 分 元分 元 角 元角 角 角 分、思考题。元（）角 角（）元 角（）元元（）角 角（）元 （）分元四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备（学生生成）五、课后反思课题第五单元、简单的计算 （教材页） 课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时教学目标、掌握元、角之间的换算的基本方法。、认识两位小数表示以元为单位的商品价格。、解决一些简单的关于元、角的加法计算。教学重难点重点：元、角的简单计算。难点：解决生活中的实际问题。学法指导自主、合作、探究等学具准备课本主题图等教学流程一.课前导习。、口答：元（）角 角（）元元（）角 角（）元、在括号里填上“〉”“〈”或“”分。角 元。角角。元 元。角角。元 元。元二.课堂研习。、谈话揭示课题。、检查课前准备。教师复备（学生生成）、自学例（看图填空）。（）元（）角（）角想：元可以换成多少个角?教师复备

（学生生成）、自学例（出示图）。元元元元（）角（）元（）元（）角（）元（）角想：以元为单位，小圆点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。、自学例（出示投影）买气球：元（）角 元（）角元（）角角角元角角角角角角（沅当堂训练。、必做题：（）填一填。元 元 元元（）元（）角（）角（）元（）角（）元（）角、选做题。按从大到小的顺序重新排列。()角 元角 角 元角()元角 元 元 角 角、思考题，试一试。小军有元钱，他买了哪几种东西，正好把钱用完？小皮球元小刀角字典元铅笔角书元( )( )(元)四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备(学生生成)五、课后反思数学教学导学案课题第六单元课时一：整十数加减整十数（页）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时教学目标、用已学过的知识，帮助理解和掌握整十数，加减整十数的计算方法。、培养学生自主、合作的意识。 T学^重难点理解掌握整十数加减整十数的口算方法。学法指导自主学习、合作交流、当堂训练学具准备课本主题图等 一教学流程一.课前导习。、个十是（） 里面有（）个十个十是（） 里面有（）个十、个十减去个十是（）个十，也就是（）。个十加上个十是（）个十，也就是（）。二.课堂研习。、明确学习目标。、看页例图，出示自学提示：（）红花有（）朵，黄花有（）朵，紫花有（）朵。（）请你提提数学问题。（）要求红花和黄花一共有多少盆？列式：想：（）个十加（）个十，合起来是（）个十，也就是（）。教师复备（学生生成）（）紫花有盆，叔叔又搬走了盆，还剩多少盆?教师复备

（学生生成）列式:想：（）个十减去（）个十，得（）个十，也就是（)o当堂训练。、、□o□□□o□□、、比大小。oooo、选做题。灰兔有只，黑兔有只，白兔的只数和黑色同样多，一共有多少只兔?四、课堂小结谈收获五.板书设计六、课后反思课题第六单元课时二：两位数加一位数和整十数（页）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审核.年级一年级课时教学目标、掌握两位数加一位数和整十数不进位加法的算方法，并能正确地进行口算。、经历两位数加整十数，两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程。T学^重难点目标、学法指导自主学习、合作交流、当堂训练学具准备教学流程一.课前导习。、我会算。、我会填。是由（）个十和（）个一组成是由（）个十和（）个一组成教师复备（学生生成）教师复备

（学生生成）二.课堂研习。、检查课前准备，明确学习目标、自学指导：()看页例主题图，我们发现，一包数学书有()本，书桌上还有()本，请问：数学书有多少本？列式： ()一包数学书有()本，一包语文书有()本，求一包数学书和一包语文书一共有多少本？列式： ()想一想：上面两个算式的算法有什么不同？先算： 先算：再算： 再算：、交流、反馈。、尝试练习。当堂训练。、必做题.()()、苹果有个、梨有个、苹果和梨一共有多少个？教师复备、选做题。、思考题。括号里最大能填几？>() >()()< ()<四、课堂小结谈收获五.板书设计(学生生成)五、课后反思课题第六单元课题二：两位数加一位数（进位）（例）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时教学目标、掌握两位数加一位数（进位）白、培养学生初步解决实际问题勺计算方式，并能正确计算。的能力和语言表达能力。 -^＞学~~重难点目标、学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。、我会算。、养鸡场有只公鸡，母鸡比公鸡少只，母鸡有多少只？□O□□（只）二.课堂研习。、检查课前准备，明确学习目标。、自学指导：（）纸箱里有（）瓶矿泉水，桌子上有（）瓶矿泉水。（）老师一共带来多少瓶矿泉水？列式：（）这个班有（）如果每人瓶，这个班需要（）瓶矿泉水。教师复备（学生生成）、思考题。连续加，把每次加得的和写在横线上四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备（学生生成）五、课后反思课题第六单元课题四：两位数减一位数和整十数（不退位）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时教学目标、掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。、培养学生口头表达能力。 -^＞学~~重难点掌握两位数减一位数和整十数的方法学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。、个位是（），表示（）个（），十位是（），表示（）个（）。、（） （） （）（）个十是 （）个一是（）个一是（）二.课堂研习。、检查课前准备，明确学习目标。、自学指导：（）观察课本页例图，说说图意。（）小明说：我有元钱，买一只大象玩具还剩多少钱？列式： （）小红说：我有元钱，如果买一个洋娃娃还差多少元？列式： （）你还能提出什么数学问题？问题： 列式： 教师复备（学生生成）、归纳小结两位数减一位数和整十数的计算方法。教师复备

(学生生成)当堂训练。、必做题.()我会算。手拉手，连一连。、思考题。与相差多少?四、课堂小结谈收获五.板书设计六、课后反思课题课题五：两位数减一位数和整十数(退位)课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时教学目标、理解两位数减一位数退位减法的算理，并能正确计算。、培养学生的分析、概括能力。 -^＞学~~重难点正确计算两位数减一位数退位减法学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。、ʌ Z∖ Z∖ ZX() () ()()、二.课堂研习。、检查课前准备，明确学习目标。、自学指导，看课本页例。()一架飞机()元。小男孩有元钱，想买一架飞机，还要再攒()多少钱？列式： ()小组交流汇报。列式： 教师复备(学生生成)()尝试练习。ʌf ʌf ∕∖A()() ()() ()()() J J当堂训练。、必做题.ʌ ʌ ∕∖ /\ʌ Z∖ ʌ /\、选做题。在。里填上“〉”“<”或“=”O O OO O O、思考题。连续减，写出每次减得的差四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备(学生生成)六、课后反思课题课题六：求一个数比另一个数多（少）几的应用题（）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.-审核.年级一年级课时课时教学目标、掌握比较两数多少的方法，应用所学知识解决生活中的简单问题。、学会解答一个数比另一个数多（少）几的应用问题。 --¾学~~重难点目标、学法指导自主学习、合作交流、当堂训练 一学具准备教学流程一.课前导习。、、看一看、填一填。△△△△△△△△ △比众多（）个☆☆☆☆☆☆ △比☆少（）个OOOOOOOOOO 。比□少（）个□□□□□□□ □比O少（）个二.课堂研习。、检查课前准备，明确学习目标。、自学指导，看课本例、例。（）作业评比中，小雪得了（）朵小红花，小磊得了（）朵，小华得了（）朵。（）请你提出数学问题，并解答出来教师复备（学生生成）(小组合作、讨论、交流)。教师复备(学生生成)、小结：一个数比另一个数多几，也就是另一个数经这个数少几，都用减法计算。当堂训练。、列式计算。()比多多少？ ()比少多少？、灰兔有只，白兔有只，灰兔比白兔少几只？、拍球比赛中，上军拍了下，小芳拍了上，小强拍了下。()小军比小芳多拍了多少下？()你还能提出什么问题？并解答。四、课堂小结谈收获五.板书设计六、课后反思课题第七单元、认识时间（教材）课型新授课--1 教~上课时间主备人.-审核.年级一年级课时课时教学目标、学习钟面上的知识，认识分、体会分的实际意义。、记住时、分的进率，能够准确读出和写出钟面上的时刻。、会读、写几时几分。--¾学~~重难点重点：能读出和写出钟面上的时刻。难点：会读、写几时几分。学法指导观察、合作、探究、操作等学具准备钟面 一教学流程一.课前导习。连一连。 4wʌ U©®@®二.课堂研习。、集体交流，订正课前准备题。、谈话，提示课题。、出示课本页的主题图，并填写下面的（）。（）钟面有（）个大格，每个大格里面有（）个小格。时钟转过个大格是（）小时，分针转过个大格是（）分钟。（）钟面有（）针、（）针，共（）个数字，有（）个大格，每个大格有（）个小格，一共有（）个小格。（）一个大格有（）个小格，每个小格是（）分，个小格就是（）分钟。 教师复备（学生生成）()观察钟面，师拔学生说一说，写一写。时分 时分 时分 时分( ) ( ) ( ) ( )()同桌互相交流，总结看钟的方法。()引导学生归纳小结：分针走一圈，同时时针走一大格。时()分提问：分针走一圈的时间是()分。时针走一圈的时间是()时。当堂训练。、必做题。()课本“做一做”的第题。课本练习十五第题。()想一想，填一填。时()分 时分()分分()时 分()时、选做题，写出下面的时刻。时分 时分 时分时 时分 时分四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备(学生生成)六、课后反思课题第七单元、认识时间（教材）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、使学生学会计算简单的经过、通过分分数的方法，准确读、养成合理利用时间，珍惜时时间出某一时间。间的好习惯。 --¾学~~重难点重点：学会计算简单的经过时间。难点：准确读出某一时间。学法指导观察、合作、探究、操作等 一学具准备钟面 一教学流程一.课前导习。、钟面上有（）个大格，时针走大格是（）时。、钟面上有（）个小格，分针走一圈是（）分，也就是（）时。、写出钟表所指的时刻。®Θe@、请你拔出以下的时间。• • • •： ： ： ：二.课堂研习。、谈话导入新课。、集体汇报，订正课前准备题。、出示页的主题图，出示时分的钟面。（）比时分少一分是时（）。教师复备（学生生成）（）分针不指在数字上的时刻，可以先找我到离它比较近的数字上

的时刻，然后一分一分数到准确的时刻，或者用加减的方法就可教师复备

（学生生成）以了。（）师出示时分。同桌讨论，准确地拔出时刻。当堂训练。、必做题。（）完成“做一做”第题。（）判断正误（正确的画“√”，错误的画“X”）.钟面上有个大格小格，分针走大格是分。（）时分也就是：。 （）时分。 （）.一节课的时间是时。 （）、选做题。选一选（在正确答案后面的。里画“J”）（）小张每天上班（）。时O分O（）吃一顿饭大约（）。0O（）上一节课需用（）。分O时O（）新闻联播每天播（）。分O时O四、课堂小结谈收获五.板书设计六、课后反思课题第八单元、图形中的规律 (页例、、) 课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、培养学生初步的观察、操作、推理的能力，提高学生合作交流与创新的意识。、通过观察操作等数学活动使学生能找出事物变化规律，并合理清晰地阐述自己的观点。 --¾学^重难点全观察物体的排列规律学法指导自主、观察、合作、探究学具准备图片、彩笔等 一教学流程一.课前导习，提示课题。二.课堂研习。、引导学生自学教材的例、例、例。()观察图中的物体是怎样排列的；()根据你发现的规律，把下一个物体圈一圈，画一画，涂一涂。、检查自学情况。、自学检测：完成教材页“做一做”。当堂训练。、必做题。()找规律画图教师复备(学生生成)OΔOΔOΔΔOΔOΔO △△△△△△()我会填。大小小大小小大不小 、 、 。多多少少少多多少少少 、 、 、 、 。()找规律涂色。O∙O∙O∙OOO∙□■■■□■■■□□□□□■■■□、选做题。相信你能行，自编有规律图形。四、课堂小结谈收获五.板书设计教师复备(学生生成)六、课后反思课题第八单元、图形与数字的变化规律（例、）课型新授课^-1 教~上课时间主备人.审^.年级一年级课时课时教学目标、能够根据图与图之间的关系，找出规律，并能按规律画图。、通过颜色、数量、形状等方面的观察、发展规律。-^＞学~~重难点重点：按规律画图。难点：发现规律。学法指导观察、合作、探究等学具准备图片等 一教学流程一.课前导习，提示课题。填一填，画一画。o□o□o□（ ）□o△。☆△。☆△。冬 ）、（ ）、（ ）。二.课堂研习。、引导学生自学教材页例。看完后先和同桌说一说怎么摆，再集体汇报。、自学教材页例。（）□△□△口△ 、 。、 。（）■O^■-□□■□□■□□（）☆☆☆ ★ ☆☆☆ ★ ☆☆☆ ★、汇报自学情况。、自学检测。教师复备（学生生成）ooJ.IooIIooII。Bo目。目ooI 1oo∣ 1oo1 1当堂训练。、必做题。()oo △ oo △oo △△oo △△、 、 、 O()od¾AcI照Q0QOOOO、选做题。涂颜色，使规律变得更有趣。□□ooom□□ooom四、课堂小结谈收获