《习作我的拿手好戏》课件部编版

习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第一课时习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第一课时1情景导入,激起表达欲望情景导入,激起表达欲望2十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼十八般武艺，样样是好戏！3

你的拿手好戏是什么？让我们来交流一下,让同学们也分享自己的快乐,好吗?你的拿手好戏是什么？让我们来交流一下,让同学们也分享4

①戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?怎样写你的拿手好戏？①戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?5

②哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？②哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分6围绕话题,正确表达围绕话题,正确表达7

可以仿照下面的例子，列一个提纲。可以仿照下面的例子，列一个提纲。8《习作我的拿手好戏》课件部编版9交流归纳，明确要求交流归纳，明确要求10友情提示(1)要注意写清楚学的是什么本领。(2)学本领的经过要注意一步一步写清楚、写具体。比如,先做什么,再做什么,最后怎么样了。(3)用上自己平时积累的词语或喜欢的词语,把自己印象特别深的,或者特别有趣的地方写得生动些、详细些。友情提示(1)要注意写清楚学的是什么本领。11参考材料●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……●去年暑假,我参加了学校里组织的游泳兴趣小组……●看到妈妈从电脑里打出的字又快又好,我也想试试……●前几天,我刚刚学会了炒青菜……参考材料●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……12写法指导，动笔习作写法指导，动笔习作13较好的作文题目《请为我竖起大拇指》《埋在心底的自豪》《请将赞许的目光投给我》《我最拿手》《谁与争锋》较好的作文题目《请为我竖起大拇指》14谢谢观看谢谢观看15习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第二课时习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第二课时16作后评改，相互交流作后评改，相互交流171、自读自改2、小组互改3、全班交流4、再次修改自己的习作、誊写1、自读自改18赏析交流,展现自我赏析交流,展现自我191.在朗读自己习作的时候,读好自己感受特别深的地方,自己认为用得好的词语,在语气、语速上加以强调,以吸引同学的注意。2.认真地听同学的朗读,要求能听完整、听得懂,不随便打断别人的发言。1.在朗读自己习作的时候,读好自己感受特别深的地方,自己认为203.互相推选或自己推荐习作,在班级的“学习园地”上张贴交流。4.布置“学习园地”。共同为本期“学习园地”命名一个交流的主题,如:“教你学一招”、“让我告诉你”、“请分享我的快乐”等。3.互相推选或自己推荐习作,在班级的“学习园地”上张贴交流。215.认真地修改并抄写好自己的习作,学会文字输入的同学用电脑打印,并根据习作的内容配上自己喜欢的插图,使“学习园地”图文并茂,生动有趣。5.认真地修改并抄写好自己的习作,学会文字输入的同学用电脑打22谢谢观看谢谢观看23◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？