伶官传序人教课标版课件

伶官传序

欧阳修伶官传序

欧阳修：字永叔，号

、

，谥号

。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领

袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位

都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。醉翁六一居士文忠苏洵、

《伶官传序》《<指南录>后序》《<呐喊>自序》《送东阳马生序》赠序文序苏轼、苏辙、王安石、曾巩

文学常识填空欧阳修：字永叔，号

1．《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的序言。

2．五代，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

3．《伶官传》主要记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。

4．欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者。时代背景简介1．《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传

北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。背景北宋王朝建立后，随着土地和财富的朗读课文

朗读提示:

语速放慢读出停顿读出语气

对照课后注释读懂、读通文章,

完成后面的题目。朗读课文

朗读提示:对照课后注释读懂、读通文章,1.解释下列句中加了横线的词语

原庄宗之所以得天下与其所以失之者

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

则遣从事以一少牢告庙，请其矢

检查原：动词，推究、探讨

忽微：微小的事物，智勇：人的聪明才智

形容词活用作名词

从事:随从人员古今异义

请：动词,含有请问、祈求、领取几层意思（被动句）1.解释下列句中加了横线的词语检查原：动词，推究、探讨2.选出下列句中划线词的用法与其他三句不相同的一项A函梁君臣之首B忧劳可以兴国C逸豫可以亡身D数十伶人困之名词活用作动词使动用法使动用法使动用法（A）检查预习2.选出下列句中划线词的用法与其他名词活用作动词（A）检3.翻译：“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”

4.翻译：“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”

译文：（我）给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？3.翻译：“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”译文：（我）给你三

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

庄宗得天下与失天下齐读,分析课文1、找出观点句(论点)2、依据（论据)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！齐读论证方法例证法“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”本文是以庄宗“得天下”与“失天下”的史实作例证。论证方法例证法

请同学们在二、三段中迅速找出关于庄宗得天下.失天下的句子。得天下：接受父命，报仇雪耻，系燕父子函梁君臣。失天下:一夫作乱，仓皇东出。伶人困之，身死国灭。请同学们在二、三段中迅速找出得天下：接受父得失忧虑辛劳可以使国家兴盛。谦虚得到益处逸豫可以亡身满招损事接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭忧劳可以兴国谦得益安乐可以使自身毁灭自满招来损害原因得失天下的原因是什么呢?得失忧虑辛劳可以使国家兴盛。谦虚得到益处逸豫可以亡身

这两组名句皆出自《尚书》，这里结合庄宗得失天下的史实得出此结论。这中间的“满”“谦”“忧劳”“逸豫”都是人事。因“满”而“招损”，因“谦”而“得益”，因“忧劳”而“兴国”，因“逸豫”而“亡身”。可见“盛衰之理在于人事”。逸豫可以亡身满招损忧劳可以兴国谦得益这两组名句皆出自《尚书》，这里结合庄宗得失天下理盛衰举天下之豪杰，莫能与之争。祸患往往从微小事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。数十伶人困之，而身死国灭为天下笑。祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（介词结构后置）（被动句式）（被动句式）理盛衰举天下之豪杰，莫能与之争。祸患往往从微小事情积累起来的伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身谦得益满招损祸患常积于忽微，智勇多困于所溺成败皆人对比伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得1.千古名句：满招损，谦得益忧劳可以兴国,逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺2、文旨：

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。1.千古名句：2、文旨：作业：１．选择其中的一句名言结合自己的体会在周记本上写一篇短文。满招损，谦得益忧劳可以兴国,逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺２．完成课后作业第二题一词多义作业：２．完成课后作业第二题一词多义巩固练习1、

选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）

A负而前驱B一夫夜呼

C仓皇东出D函梁君臣之首

D

巩固练习D2

、下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）

①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归

③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者

A①与②相同，③与④也相同

B①与②相同，③与④不同

C①与②不同，③与④相同

D①与②不同，③与④也不同

DD3、

下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（

）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。

B3、

下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（4、判断句子的句式特点

A、此三者，吾遗恨也

B、盛以锦囊

C、系燕王父子以组

D、身死国灭，为天下笑

E、智勇多困于所溺

F、遣从事以一少牢告庙

G、燕王，吾所立

介词短语后置：被动句：判断句：省略句：BCEDEAGBF

(之)(于)4、判断句子的句式特点BCEDEA5.翻译下列句子：

1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？

人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？5.翻译下列句子：难道是得天下难而失天下容易

1、多义词

总结本课有关的字词句1、多义词盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告）盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉困及其衰也，数十伶人困之告以微患常积于忽微祸微指左公处，则席地倚墙而坐微行入古寺微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志……泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（副词，应当，一定）（语气词）（代词，他）(大概,表揣测语气)微患常积于忽微其尔其无忘乃父之志（微小的事）（悄悄地）（为函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微古今异义:

至于誓天断发2、词类活用函：夜、东：兴、亡：

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·四：··忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词古义，以致于。今义，另提一件