《节日的大街》二

《节日的大街》之二《节日的大街》之二/《节日的大街》之二《节日的大街》之二第1教时教课目的1、经过看图解题，初读课文，初步感觉节日大街的绚烂色彩和欢喜氛围。通畅、流利地朗诵课文。2、学会本课14个生字,能读准字音,熟记字形,理解其在初词语中的意思,能正确规范地书写。3、初步学会给多义字据词定义的方法。教课要点、难点1、要点初步学会给多义字据词定义的方法。教课准备课文朗诵录音、课件教课过程一、讲话揭题。1、新年刚过，节日的欢喜必定还在学们心中涟漪，节日的情形必定还深深地印在同学的脑海之中。那么，假如让你用节日的为题，写一篇短文，你会写些什么？学生谈今日要学的课文《节日的大街》又是怎么来写的？二、初读课文，初知粗心。播放全文朗诵录音1、达成填空全文共__________段。第1段总写节日的大街是一条________________的河，________________的河；第2段写节日的大街时的情形，第3段写节日的大街时的情形。2、插图上画的是课文哪一部分的内容？三、学生自学。1、要求拼读生字，读准字音；读通课文；有要点地剖析，记忆生字字型。2、检查指名按自然段接读课文，正音。剖析难写易错字。厦、橱、置、增、幻、勃、厅四、学习单元学习提示。1、学生自学提示后议论我们过去学过哪一种理解词语的方法？新的理解词语的方法是如何的？小结方法。查词典，找全解说。据词确立词义。连结词语中几个字的意思，理解词义。2、运用学到的方法，理解词义。集体议论张灯结彩、喜色洋洋、随风漂浮的理解过程及答案。自解其余词语后议论。五、议论并达成讲堂作业。1、勾出以下生字中的后鼻音镇品增氛厅2、达成讲堂作业本1、2、3题。2、辩字组词橱氛幻脖厨份幼勃六、回家作业。1、划出课文中不理解的词语，用学过的方法解说。3、辩字组词橱氛幻脖厨份幼勃2、朗诵课文。教课后记经过预习,发现学生错的比许多的生字是饰、幻、,托、勃、的组词第2教时教课目的1、能有感情地朗诵课文,能联合对课文词句的理解,想象节日大街的繁荣情形,体验节日里人们欢喜的心情2、理解课文内容，读懂三个自然段，理解课文是从哪几方面来写节日大街的情形。能回答课后问题，知道课文如何写节日大街商品好多。2、背诵最后一节。用查词典据词定义的方法理解兴致勃勃，并造句。教课要点、难点1、要点理解节日大街的特色是经过哪些词句表现出来的。2、难点理解节日大街的情形为何会这样繁华，氛围会这样欢喜。教课过程一看插图，懂意思，揭题目。用一句话谈谈插图所包括的意思。你从哪些地方看出这是节日的情形？看图谈二读课文，谈领会，发问题。填空走在节日的大街最显然感觉到的是_________________________________________感觉节日氛围浓重，张灯结彩。大街喧闹非凡、商品丰富。人们心情快乐，购物繁忙。夜晚文艺节目，丰富多彩。学生谈体验发问为何把节日的大街比作是一条彩色的河？欢喜的河？三抓要点，求考证，入情境1．朗诵课文首段节日的大街是一条彩色的河，欢喜的河。大街——河流，相互间如何成立起联想的。人多，车水马龙彩色店家橱窗的部署；人们的穿着妆扮；手中的各样提物；汽车的流动广告欢喜环境带来的喜庆；购物带来的愉悦；聚会带来的喜色2．自由选读相关课文，进入情境，感觉节日大街的喧闹和人们的开心。3、背诵课文最后一节。理解变化、兴致勃勃四学句式，换内容，求创新自选以下句式一组。能够先读后写，能够先读后说▲大街上，_________________________________________。▲商铺里，各样商品无奇不有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爷爷用的______________，奶奶戴的_____________；还有小朋友最_____________。▲夜晚，_________________________________________________________________。五寻本源，明道理，品幸福发散学生思想1．节日的大街为何情形这样繁华，氛围这样欢喜？▲因

为

__________________________

，

因此__________________________。▲没

有

__________________________

，

哪来__________________________？▲今

天的

__________________________

，

得感

谢__________________________。▲

谁

都

会

记

得________________________________